人教版新起点英语三年级上册unit1ppt含音频

人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1——lesson2

课前准备

1．A项教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。

4．单词贴纸（师生各自准备）。

5．人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：

6．字母卡片（H, J, K）

7．单词图片和卡片（师生各自准备）。 8．课堂学习评价表。 教学内容

A Listen and stick．

1．本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语： How old are you? I'm ... years old．

Where do you go to school? I go to ... Primary School． What's your phone number? My phone number is ....

2．本部分新单词为：old, school, phone, number, you, your, primary school．

3．本部分图画呈现的场景为：学生Zhang Hua报名参加夏令营，外籍教师边询问边填写报名表格。 4．学生借助图画和录音继续感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将有关Zhang Hua个人信息的贴纸，贴在A项空白表

三年级上册英语期末检测

班级： 姓名： 等级：

听力部分 一、听录音，标序号。

1.

2.

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

3.

. 4. scarf vest jeans （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、录音，写字母，将单词补充完整。

1. 2 3 4 5

cke b bke nse msic

三、听录音，选出你所听到的单词。将序号写在题前的括号里。)( )1. A. finger B. feet ( )2. A. neck B. body ( )3. A.jacket B. sneakers ( ) 4. A. cute B. smart ( )5. A. catch the mouse B. wag its t

（人教新起点）三年级英语下册教学反思

Unit 14 My family

这节课的内容是Unit 14 My family。可能是有个别英语单词学生之前已经学过，而且这节课我设计得也比较符合学生的口味，所以一节课下来，学生学习的兴趣都非常浓厚，学生的主动性和积极性都很高，举手回答的人次也多了。我主要设计如下： 一、复习趣味化。

课前，我与学生进行了简单的口语对话后，进行了一个“Music box”的游戏。当音乐停止时，手持盒子的学生从中抽出一张纸条，读出纸条上的单词，并用这个单词进行造句，其他学生也可以用这个单词造不同的句子。这个游戏不仅简单好操做，而且从音、形、意、用法上，帮助学生复习了“strong, quiet, thin, tall??”几个形容词，并激发了学生积极主动思考的积极性，有利于培养学生的发散性思维。 二、导入情景化。

我以一张全家福的图片，对家庭成员的新旧单词都进行了一次整体呈现，边介绍边把图片一张张的贴到黑板上。如：“Hi, friends. Come and meet my family! This is my grandpa. This is my grandma. This is my father.

Unit 1《School》第一课时教案

教学目标

1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 

2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up,  sit down ，sit up straight.

3．早上问好等语言  Good  morning! 

4．认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分

教学重点

认识本书的重点人物。

教学难点

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

课前准备

录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

课时安排

1课时

教学过程

    一 Warming-up： 

T: Hello!  Boys and girls.  I’m your English teacher.  My name is Wu Lei .以后大家叫我Miss Wu .  写板书

1．介绍英语的重要性。

2．自己的愿望和理想。 

3．小结：激发学生学习英语的兴趣

二 Presentation：

T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：

1．教师出

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Unit 3《Food》第一课时教案

教学目标

1．能够听说读写本课有关食物的单词。

2．能够用英文提问并回答对某种食物是否喜欢。

3．元音字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学重点

1．本课重点单词.

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

教学难点

1．本课重点单词。

2．字母i在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．食物卡片。

3．教学课件。

4．课堂学习评价表。

课时安排

1课时

教学过程

一、Warming-up

1．播放第二单元的歌曲，进入本课课堂。

2．教师播放学过的食物图片rice, noodles, fish,chicken,egg，引入Food的话题。

二、Presentation

1．师：今天我们要学习一些新的食物名称了，我们一起到超市看一看吧。

2．听录音，学生跟读单词。

3．教师领读，边领读边把单词写在黑板上。

4．根据音标读单词：cake蛋糕bread面包ice-cream冰淇淋meat肉potato土豆tomato西红柿fruit水果土豆和西红柿两个词一般用复数形式，其复数就是在单词后加es. 读音为.

小学-英语-上册-打印版

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三、Pair work

学生自编

人教新起点三年级上册英语 Unit1 Myself第四课时

课 题

Unit1 Myself Lesson 4

课 时

2课时

教 Words:family name America Canada China 教 学 Sentences:

学

1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely. 2. Can make the sentences by using some words they know.

3. Can introduce nationality and family name fluently.

内 What’s your family name?My family name 目 容 is ….

Where are you from?I’m from …

标

教学重点 To grasp the new words, make some 板 sentences and dialogues.

书

Unit 1 Myself Lesson 4

Bb ook Cc at Dd oor

人教新起点三年级上册英语 Unit1 Myself第四课时

课 题

Unit1 Myself Lesson 4

课 时

2课时

教 Words:family name America Canada China 教 学 Sentences:

学

1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely. 2. Can make the sentences by using some words they know.

3. Can introduce nationality and family name fluently.

内 What’s your family name?My family name 目 容 is ….

Where are you from?I’m from …

标

教学重点 To grasp the new words, make some 板 sentences and dialogues.

书

Unit 1 Myself Lesson 4

Bb ook Cc at Dd oor

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Unit 3 Animals

Lesson 1

Animal 的第一课时，这一课时有三个部分：A Listen and number; B Let ’

s play; C Let ’s write. A 部分借助 Get ready 图和听力内容情境化地呈现了 10 个目标词汇：animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm 和 fast ；让学生通过看、听和标号等途径来感知并学习这些词汇。B 部分通过小组活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C 部分是学生两人一组的活动，学生抽签决定去动物园还是去农场，然后分别介绍自己喜欢的动物并说明理由。最后将自己的想去看的动物的名字写在横线上。

【知识目标】

1. 能够听懂、会说 animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm

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小学-英语-上册-打印版 和 fast 这 10 个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。

3.

Unit 1 Hello

英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephan

Unit 1 Lesson 1

Lesson 1 第一课

A Look, listen and chant. Chinese 语文；汉语 English 英语 science 科学 PE 体育 music 音乐 maths 数学 art 美术

computer class 计算机课

I like Chinese class. 我喜欢语文课。 I like English, too. 我还喜欢英语课。

I don't like maths and science. 我不喜欢数学和化学。 What about you? 你呢？

I like computer class. 我喜欢计算机课。 I like PE, too. 我还喜欢体育课。

I really like art and music. 我真的喜欢美术和音乐。 What about you? 你呢？

B Ask and answer. 问和答。

Bill, do you like computer class? 比尔，你喜欢计算机课吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 Do you like art? 你喜欢美术吗？ No, I don't. 不，我不喜欢