电子专业技能训练总结

近年来,国家、省、市教育主管部门高度重视学生技能的提高,积极组织了各级技能大赛。笔者所在学校也参加了三届技能竞赛,但从电子类专业学生的参赛情况来看,并不理想。参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足。

经验之谈

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改革探索

中职电子专业技能大赛后的反思文/春雷蔺

近年来，国家、省、市教育主管部门高度重视学生

惯，让学生的思维受到了限制。老师很少放开让学生去做一

技能的提高，积极组织了各级技能大赛。笔者所在学校也

些事，这样造成学生分析问题、解决能力太差，对教师

参加了三届技能竞赛，但从电子类专业学生的参赛情况来的依赖性强，遇到问题总是问老师，自己不去思考解决。看，并不理想。参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足。一

二、解决措施1从思想上重视技能训练 .重视技能训练，首先要重视专业基础课的学习，专业基础课是学习专业课的基础，也是以后进修深造和发展的基础：其次，要加强文化基础课的学习，适当增加编写一

、

存在的问题

1师生思想上不够重视 . (1】思想认识

⒈ 物业保洁管理知识的培训

分专项物业保洁管理知识的培训;物业保洁管理质量体系知识的培训。

⒉ 保洁管理操作技能的培训

培训的内容涉及日常所有操作性的技能技巧，包括室内，室外，地板，地毯，设备，保洁剂分辨，使用，消杀服务等。

1)室内公共区域保洁培训

①家居保洁注意事项。

②大堂、会所大厅的保洁方法。

③室内公共区域的保洁频率。

2)室外公共区域保洁培训

①主干路段的保洁频率。

②喷水池、人工湖的保洁方法。

③管井、管道的保洁。

④外委服务的质量要求。

3)保洁剂分辨、使用的培训

①保洁剂的颜色、气味。

②保洁剂的性能。

③保洁剂的使用方法。

④保洁剂的注意事项。

4)地毯保洁方法的培训

①干洗操作培训。

②干泡保洁操作培训。

③抽洗操作培训。

5)常用保洁设备的饿使用和日常保养培训

①吸尘机的使用与日常保养。

②抛光机的使用和日常保养。

③擦地机的使用与日常保养。

④吸水机的使用与日常保养。

⑤高压保洁机的'使用与日常保养

⑥现场操作示范及其他相关配件的使用知识。

6)地面保洁保养培训

地面日常保养的注意事项，地面保洁的频率。

7)消杀服务的培训

灭虫的频率，消杀区域，药物的使用与保管。

8)其他保洁知识的培训

保洁工作程序，保洁工作技巧，保洁应注意事项。

⒊ 保洁作业时安全培训

①保洁机械安全操作方法

《口译》课程教师专业技能标准

一、 课程概述：

《口译》是外语系英语专业三年级翻译系列课程中的一门必修课，也是英语专业的核心课程。本课程旨在培养学生掌握口译的基本理论和连续传译的技能，了解并掌握与专业相关主题词语、表达方式及句型，帮助学生掌握口译记忆方法，口头概述，口译笔记，及公众演讲技巧以求学生能较准确，流畅地进行汉英对译。经过系统地训练，使学生具有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，使学生对这门实践性很强的课程在理论和实践方面有一个提纲契领的认识，培养其具有较强的翻译能力和素养，为今后的工作实践打下良好的职业基础。

二、 课程目标与规格

2.1专业能力目标：

通过《口译》课程学习，使学生具有良好的口语水平和娴熟的口译技能，

了解口译的基本理论，掌握口译技巧，并运用到不同情景的口译实践当中，具备用英语讲述和组织语言的能力；能针对特定语境和语用场合中的若干话题，具备用英语解决实际问题的能力。经过系统地训练，使学生有较好的语言实际运用能力和较强的视听说水平。同时，毕业后可从事相关的工作如商务陪同，现场翻译，涉外导游以及外事接待等翻译工作。 2.2 方法和社会能力目标：

1）独立学习，查找资料，获取所需信息

2）借助广播、电视、光盘等

工程管理专业技能竞赛实施方案

建筑工程系 2013年3月

工程管理专业技能大赛实施方案

一、大赛目的

1.通过组织竞赛，进一步倡导能力为本的理念。

2.通过组织竞赛，形成一种学习专业知识、钻研专业技能，刻苦研修、勤奋向上的学习氛围。

3.通过参与比赛，进一步促进理论知识与社会实践的深度结合，整合学生在校期间所学课程内容，加深对专业知识的理解深度。

4.学生通过参与比赛，熟练掌握施工组织设计的编制能力，全面提升学生动手能力，提升学生的就业起点。

二、大赛意义

本次大赛以工程管理专业核心技能为竞赛项目，通过参赛选手对该项目的熟练操作，能够达到强化专业核心技能，对提高人才培养质量具有积极促进作用。同时，大赛项目的技能水平也对指导工程造价专业建设提供重要依据。

三、专业培养目标及职业能力

1、专业培养目标

在“文化浸润，人格养成，能力为本，素质为魂”的教学模式大框架下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学人文素养，又具有施工现场组织管理能力，具有健全人格和良好职业道德的高端技能型人才。

2、职业能力

职业岗位基础能力：具有建筑识图、绘图能力；建筑工程施工技术能力；建筑材料的正确使用、质量检测及管理能力，编制工程预决算文件能力。

岗位核

工程管理专业技能竞赛实施方案

建筑工程系 2013年3月

工程管理专业技能大赛实施方案

一、大赛目的

1.通过组织竞赛，进一步倡导能力为本的理念。

2.通过组织竞赛，形成一种学习专业知识、钻研专业技能，刻苦研修、勤奋向上的学习氛围。

3.通过参与比赛，进一步促进理论知识与社会实践的深度结合，整合学生在校期间所学课程内容，加深对专业知识的理解深度。

4.学生通过参与比赛，熟练掌握施工组织设计的编制能力，全面提升学生动手能力，提升学生的就业起点。

二、大赛意义

本次大赛以工程管理专业核心技能为竞赛项目，通过参赛选手对该项目的熟练操作，能够达到强化专业核心技能，对提高人才培养质量具有积极促进作用。同时，大赛项目的技能水平也对指导工程造价专业建设提供重要依据。

三、专业培养目标及职业能力

1、专业培养目标

在“文化浸润，人格养成，能力为本，素质为魂”的教学模式大框架下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学人文素养，又具有施工现场组织管理能力，具有健全人格和良好职业道德的高端技能型人才。

2、职业能力

职业岗位基础能力：具有建筑识图、绘图能力；建筑工程施工技术能力；建筑材料的正确使用、质量检测及管理能力，编制工程预决算文件能力。

岗位核

学生职业技能竞赛宣传标语(口号) 1、把握机遇、展示风采、享受成功 2、大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才 3、就业靠竞争、上岗凭技能 4、多掌握一门技能、多一个就业机会 5、一技在手，终身不愁

6、展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展

《口译》课程教师专业技能标准

一、 课程概述：

《口译》是外语系英语专业三年级翻译系列课程中的一门必修课，也是英语专业的核心课程。本课程旨在培养学生掌握口译的基本理论和连续传译的技能，了解并掌握与专业相关主题词语、表达方式及句型，帮助学生掌握口译记忆方法，口头概述，口译笔记，及公众演讲技巧以求学生能较准确，流畅地进行汉英对译。经过系统地训练，使学生具有较好的语言实际运用的能力和较强的视听说水平，使学生对这门实践性很强的课程在理论和实践方面有一个提纲契领的认识，培养其具有较强的翻译能力和素养，为今后的工作实践打下良好的职业基础。

二、 课程目标与规格

2.1专业能力目标：

通过《口译》课程学习，使学生具有良好的口语水平和娴熟的口译技能，

了解口译的基本理论，掌握口译技巧，并运用到不同情景的口译实践当中，具备用英语讲述和组织语言的能力；能针对特定语境和语用场合中的若干话题，具备用英语解决实际问题的能力。经过系统地训练，使学生有较好的语言实际运用能力和较强的视听说水平。同时，毕业后可从事相关的工作如商务陪同，现场翻译，涉外导游以及外事接待等翻译工作。 2.2 方法和社会能力目标：

1）独立学习，查找资料，获取所需信息

2）借助广播、电视、光盘等

第一章 总 则

1、 为鼓励在企业文化建设当中为公司争取荣誉作出贡献的职工，充分发挥广大职工的积极性和能动性，不断提升企业员工整体素质，为企业又好又快发展贡献力量。结合我公司实际，特制定本办法。 2、 本办法适用于参加市级、省级、国家级各类型比赛（评比、竞赛）的职工。

3、 公司设立专业技能竞赛奖励基金对获奖人员进行奖励，奖金由公司年度预算单独列支。

第二章 奖励制度

4、 获奖者填写《高风传媒在职员工参加技能竞赛奖励申请书》申请奖励。

5、 技能竞赛获奖者在国家级或省级等同一项竞赛的子项目竞赛中多次获奖，取在子项目竞赛中获得的最高名次给予奖励，不重复获奖；同一系列的比赛按最高等级奖励，不重复奖励; 同一竞赛中既代表个人又代表公司参赛取得名次的，按个人获奖名次奖励。

第三章 奖励标准

6、 参赛职工应当发扬集体主义精神,为企业争取荣誉做出更大的贡献,其奖励应根据比赛(评比、竞赛)成绩并结合政治思想、道德作风、日常工作等方面的表现全面综合评定。 7、 个人项目成绩奖励：

按照参加国家级比赛(评比、竞赛)成绩一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖2000元、其他1000元；省级比赛(评比、竞赛)成绩一等

奖3000元、二等奖2

第一章 总 则

1、 为鼓励在企业文化建设当中为公司争取荣誉作出贡献的职工，充分发挥广大职工的积极性和能动性，不断提升企业员工整体素质，为企业又好又快发展贡献力量。结合我公司实际，特制定本办法。 2、 本办法适用于参加市级、省级、国家级各类型比赛（评比、竞赛）的职工。

3、 公司设立专业技能竞赛奖励基金对获奖人员进行奖励，奖金由公司年度预算单独列支。

第二章 奖励制度

4、 获奖者填写《高风传媒在职员工参加技能竞赛奖励申请书》申请奖励。

5、 技能竞赛获奖者在国家级或省级等同一项竞赛的子项目竞赛中多次获奖，取在子项目竞赛中获得的最高名次给予奖励，不重复获奖；同一系列的比赛按最高等级奖励，不重复奖励; 同一竞赛中既代表个人又代表公司参赛取得名次的，按个人获奖名次奖励。

第三章 奖励标准

6、 参赛职工应当发扬集体主义精神,为企业争取荣誉做出更大的贡献,其奖励应根据比赛(评比、竞赛)成绩并结合政治思想、道德作风、日常工作等方面的表现全面综合评定。 7、 个人项目成绩奖励：

按照参加国家级比赛(评比、竞赛)成绩一等奖5000元、二等奖3000元、三等奖2000元、其他1000元；省级比赛(评比、竞赛)成绩一等

奖3000元、二等奖2

学前教育专业技能考核方案

考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是实现专业培养目标的重要保证措施。为提高学生的职业素养，发展学生是个性和特长，使学生逐步具备合格幼儿教师所必备的专业技能，我们特制定学生三项专业技能的考核办法。

常规考核时间：大一，第一学年第二学期末考核；大二、大三每学期期末考核一次。

技能考核项目：琴法、舞蹈、美工 一、琴法

琴法是学前教育专业的主干课程，旨在要求学生形成正确的钢琴、电子琴等键盘乐器演奏观，掌握演奏的基本技术和方法，提高学生的音乐修养。 考核要求：

1.每学期期末进行一次考试，以学生独奏形式进行。由任课老师为每个学生单独评分，从弹奏方法、力度、速度、节奏和演奏的流畅性、表现力、分析解决问题能力、创新能力等方面进行现场评分。

2.2010级新生弹奏电子琴曲目2首，2009级学生弹奏钢琴曲目2首。其中，1首由任课教师指定曲目，另1首由学生自备幼儿歌曲弹唱。

考核评分标准：

1.评分主要依据五个方面：准确性，流畅性，完整性，生动性，难易程度。 2.成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 优（85分及以上）：能很好地掌握演奏的基本技能﹑技巧与技术，对乐曲的乐句能准确完整地表达，