词语解释模板图

常用词语解释方法

在本次小课题研修中,我注重探索引导学生积累词语的各位策略,然而积累的最终目的是运用。一篇文章是由一连串的词语组成的,对词的意义和用法含含糊糊、解释不清,对文章内容的理解就会失之肤浅,甚至造成误解;写起文章来也容易出现用词不当的现象,以致不能正确的表情达意。

如何让学生学以致用呢?我认为让学生真正理解这个词语是个关键。因此,在引导学生积累词语的同时,我们也在探索如何理解词语。解释词语的方法很多,下面选择几种常见的又比较适合学生的方法略加介绍。

一、扩充解释法

扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法,如:

欢乐——欢喜、快乐宽阔——宽敞、辽阔

幽香——清幽的香味电灯——用电发光的灯

诚实守信——为人诚实、遵守信用

二、近义解释法

近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如:

增添——增加关怀——关心美丽——漂亮

三、反义解释法

反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如:

紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速

四、归类解释法

根据词义有概括性和模糊性的性质,对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解

篇一：苏教版五年级语文上册词语解释

苏教版五年级语文上册词语解释 第一课《师恩难忘》

1、 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

2、 身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）

3、 戛然而止：形容声音突然停止。

4、 引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）。引：引到。胜，美好。

5、 十年树木，百年树人：比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。树：培植，培养。

6、 滋润：本文中指不断增加知识的养分。

7、 教诲：教训，教导。

第二课《陶校长的演讲》

1、 专心致志：一心一意，集中精神。

2、 坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。韧：柔软而结实。 第三课《古诗两首》

1、 不知处：不知道在那个地方。

2、 振：震荡。

3、 林樾：林中成荫的地方。樾：树荫。

4、意欲：心想。

第四课《去打开大自然绿色的课本》

1、 芬芳：气味香。

2、 沃野：肥沃的土地。

3、 温馨：温和芬芳；温暖。

4、 饱览：充分的看；尽情地观赏。

5、 胸襟：抱负；气量。

6、 明媚：鲜明可爱。

第五课《装满昆虫的衣袋》

1、 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被填塞得凸起的样子。

2、 满载而归：形容收获极丰富。

3、 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚。

第六课《变色龙》

1、指手画脚：形容说话时兼用手势示意。

2、凶相

五年级下册词语解释

东方欲晓：指向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮。欲：将要。

旭日东升：旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。也

比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到。

晨曦初露：晨：早上；早晨 曦：阳光（多指早上的） 初：刚刚 露：出现；显现

早上的阳光刚出现，表明时间很早。

夜阑人静：夜阑：夜将尽。夜深了；人都安静下来了。形容夜深了；四周非常寂静

手不释卷：释：放开；卷：书本。书本不离手。形容勤奋好学。

博览群书：:博：多，广。览：看、阅读。群书：很多的书。广泛地认真阅

读各种书。形容知识面相当广泛。

专心致志：致：集中，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚

精会神。

字斟句酌：斟、酌：反复考虑。指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲

琢磨。

互相切磋：互相切磋:取长补短，相互学习。切磋: 将骨、角、玉、石加工制成

器物的加工方法。比喻学习或研究问题时彼此商讨,互相吸取长处,改正缺点。

各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事

物不加分析思考，整个接受。

望文生义：文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确

词语解释（一）

1、阴霾：天气阴晦、昏暗。也比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。 2、不由自主：由不得自己，控制不住自己。

3、深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。 4、狰狞：凶恶。指性情、行为或状貌十分可怕。 5、幽暗：昏暗不明。 6、余韵：遗留下来的韵致。

7、坐立不安：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。 8、衣冠楚楚：楚楚:鲜明、整洁的样子。衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。 9、炯炯有神：炯炯:明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。 10、雍容华贵 ：形容态度文雅从容，庄重大方。 11、秉承：接受;承接。

12、千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。 13、动弹不得：一点都动不了了,不能动。

14、怜悯： 对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。 15、宠幸：旧指帝王对后妃、臣下的宠爱、泛指地位高的人对地位低的人的宠爱。

16、得意洋洋：洋洋:得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。 17、无影无踪：踪:踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。 18、深不可测 ：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

19、如出一辙：辙:车轮碾轧的痕迹。好像出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。

20、

第三方监管下库存商品质押担保贷款

·特点

操作简单便捷、手续灵活简便，有效地缩短了客户的办理贷款时间。 ·适用对象

可以提供库存商品交由第三方监管的企业法人。 ·准入门槛

具有偿还贷款能力，无不良记录的企业法人。 ·说明 一、贷款限额

质押率最高不超过拟质押库存商品价值的60％。 二、贷款期限

根据企业申请、贷款用途、资金周转情况合理制定。 三、应具备的条件

（一）经营正常，且具有偿还贷款能力，无不良记录的企业法人； （二）符合国家产业行业政策，环境保护政策，国家货币信贷政策； （三）产权明晰，不存在其他权利人设定的他项权利；不存在任何法律上的瑕疵，包括但不限于税务、海关、工商、以及环保等方面的法律瑕疵。已足额缴纳关税、增值税、仓储费、运输费等税费，不存在税收及货物保管等方面的法律纠纷，不存在因其他经济纠纷（或事由）而被法院等司法机关查封的情况，货物必须以合法方式获得；

（四）库存价格稳定，容易变现；物理、化学性能稳定，易于储存保管。不属于国家禁止交易和限制交易的品种；

（五）银行认为必须满足的其他条件。 四、应提供材料

（一）详细的申请；

（二）借款人基本情况。包括借款人的营业执照、公司章程、中国人民银行颁发的贷款证（卡）、法人代表证明书或

1、《论语》十则（七年级上册） 一、解释加点词的含义。 答 案1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 2、多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 4、齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新6、故，旧的知识7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。2、口技（七年级下册）一、解释加点的词 答案1、京口有善口技者 擅长2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置：安放4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见6、其夫呓语 呓语：说梦话7、满坐寂然 “坐”同“座”8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶9、众妙毕备 毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂12、虽人有百手 虽：即使13、不能名其一处也 名：说

1、《论语》十则（七年级上册） 一、解释加点词的含义。 答 案1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 2、多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 4、齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新6、故，旧的知识7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。2、口技（七年级下册）一、解释加点的词 答案1、京口有善口技者 擅长2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置：安放4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见6、其夫呓语 呓语：说梦话7、满坐寂然 “坐”同“座”8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶9、众妙毕备 毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂12、虽人有百手 虽：即使13、不能名其一处也 名：说

1、《论语》十则（七年级上册） 一、解释加点词的含义。 答 案1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快2、吾日三省吾身 2、多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、罔：迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 4、齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。6、温故而知新6、故，旧的知识7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。2、口技（七年级下册）一、解释加点的词 答案1、京口有善口技者 擅长2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 3、施八尺屏障 设置：安放4、少顷 少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见6、其夫呓语 呓语：说梦话7、满坐寂然 “坐”同“座”8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶9、众妙毕备 毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂12、虽人有百手 虽：即使13、不能名其一处也 名：说

对文言文词语的用法有很详尽的解释

主要作连词用,可以表示以下关系：

l．并列关系,一般不译,有时可译为“又”。如：①温故而知新,可以为师矣 《(论语)十则》)②中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

2．承接关系,可译作“就”“接着”,或不译。如：①扁鹊望桓候而还走(《扁鹊见蔡桓公》) ②尉剑挺,广起,夺而杀尉(《陈涉世家》)③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助,失道寡助》

3．转折关系,译作“但是”“可是”“却”。如： ①而未始知西山之怪特。(《始得西山宴游记》)②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)③欲信大义于天下,而智术浅短(《隆中对》)④环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助,失道寡助》

4．递进关系,译作“而且”“并且”或不译。如：①饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) ②学而时习之,不亦说乎(《(论语)十则》

5．修饰关系,可译为“地”“着”,或不译。①河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》)②施施而行,漫漫而游。(《始得西山宴游记》)

以

(一)介词

1．介绍动作行为产生的原因,可译为“因为”“由于”。如：①不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)②是以先帝简拔以遗陛下(前一

初二（上）词语解释

1．《新闻两则》

高屋建瓴líng：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的气势。建：倾倒。瓴：盛水的瓶子。 绥靖suíjìng：安抚，平定。 阻遏：阻止。 锐不可当dāng：锋利无比，不可阻挡。 2．《芦花荡》

尖利：也作尖厉，①尖锐而锋利。 ②形容声音高而刺耳。 能耐：技能，本领。 悠闲：闲适自得。 仄za歪：倾斜、歪斜。 央告：央求。 寒噤jìn：因受冷或受惊而身体哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。

转弯抹m?角：①沿着弯弯曲曲的路走 ②形容路弯曲 ③比喻说话、做事不直截了当。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。措：安排、处置。 3．《蜡烛》

拂fú晓：天快亮的时候。 瓦砾lì：破碎的砖头瓦片。 地窖：贮藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

鞠躬：①小心谨慎的样子。如：鞠躬尽瘁。 ②弯腰行礼。 颤巍巍：抖动摇晃（多用来形容老年人）。 4．《就英法联军》

赃物：通过非法手段得来的物品。 箱箧qia：箱子。

制裁：用强力管束并惩处。 荡然无存：形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。 5．《亲爱的爸爸妈妈》

肃穆：严肃安静。 荒谬miù：极端错误，非常不合