有趣的西瓜皮教案图片

有趣的西瓜皮（教案）

设计意图：在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。

有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……，这使我产生了灵感。

幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。

于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看想想画画讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标：引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。

小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪活动过程：一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞屋顶台灯……）二对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴

子小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣

那是二年级发生的一件事，虽然距离现在已经一年多了，但是每当我想起它，总让我惭愧不已。

记得那是在暑假的一天，我啃着一块西瓜在公园里溜达。傍晚时分的公园十分凉爽，我的心情也十分舒畅。渐渐的，我开始变得无聊，脑子里突然产生了一个想法：如果把西瓜皮扔在地上，踩到的人就会摔倒，到时候他们四脚朝天的样子一定十分可笑。想到这里，我情不自禁地把西瓜皮扔到了路的中间，自己则找了个地方躲了起来，想看看哪个倒霉鬼会因为这块西瓜皮摔倒。

傍晚的公园里人很多，我看见各种各样的人从西瓜皮旁经过，我急切地希望他们可以踩到，作文让我脑海中的画面成为现实，可是都没有成功。最后来了一个年龄比我小的小男孩，蹦蹦跳跳地向我的西瓜皮走来，之后竟然在它面前停住了。只见小男孩捡起这块西瓜皮，把它扔进了垃圾桶，然后跑回去开心地跟后边的妈妈讲：妈妈，我捡了一块西瓜皮，这样人们就不会摔倒啦”看着这个小男孩，我羞愧地跑回了家，我的心里咚咚直跳，虽然没有造成他人的摔倒，但我的内心依然十分惭愧。

现在每当我进入那个公园，走过这条曾经放着西瓜皮的小路，我就会想起那件蠢事，记起那个荒唐的想法，它时刻提醒着我，人与人之间还是要多一些爱心，多一点责任。

哈哈”听，这是哪里传来的声音，原来是商老师的课堂上在进行吃西瓜比赛。

你们瞧：这西瓜像一个大胖娃娃，它的肚子圆圆的大大的，还穿了一件绿色的外衣，上面还有一条条细长的花纹。用手拍一拍，它发出砰砰”的声音，它好像在说：小朋友们你们知道吗？我可是一个香甜的大西瓜，快来品尝我吧。”闻上去一股淡淡的瓜皮味道，摸上去又硬又光滑，花纹有些凹凸不平，好像被磨了一下似的，小尾巴上有很多细纹呢！

不一会儿，只见商老师一手扶住西瓜一手拿起刀切向西瓜，咔嚓”一声西瓜被切成了两半，露出了红色的瓜瓤，上面还镶嵌着黑、白、黄色的西瓜子，像小珍珠一样。不一会儿，老师把西瓜切成了许多小三角形，像一座座高楼，感觉作文空气都是香香甜甜的。

当商老师说吃西瓜比赛开始的时候，有的同学大口大口的吃；有的一小口一小口的吃；还有的先咬一口西瓜尖再从左到右的吃，整个教室热闹极了。

看那一组，他们站在两盘西瓜的面前，弯着腰把身体凑近西瓜，低着头目光注视着西瓜，像小馋猫看到了美味的食物一样，连忙抓起西瓜凑到嘴边张开嘴巴狼吞虎咽地吃了起来。这一块还没有吃完又抓起了另一块，下面的同学看见他们吃西瓜的样子都高兴得哈哈大笑起来。而我是一小口一小口的吃，我不想吃的那

1《课题》教案

[教学目标]

一、知识与技能

1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。

二、过程与方法

通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

三、情感态度和价值观：

通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。

[重点难点]

通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起 源，引发学生对汉字的兴趣。

[课前准备]

教师准备：课件。 学生准备：

1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。

[课时安排] 1课时 [教学过程]

一、创设情境，激趣揭题

上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的任务，大家完成了吗？游览了 “汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流，相信同学们会体味出更多的妙趣。

[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时也明确了本节课的学习任务，激发学生

《有趣的推理》教案

一：教学内容：三年级下册P65-66 二、教学背景：

本课微课内容是生活中的推理，是一节数学实践活动课，属于实践与综合领域。把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这些生动、有趣而易于使学生接受的知识溶入数学课本中。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关键句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是本微课的重要目的之一。 三、教学目标： 1、知识与技能目标：

能借助列表整理信息，并对生活中的现象进行逻辑推理，判断出其结果， 能有条理地表达自己思考的过程。 2、过程与方法目标：

通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，并且在推理过程中领悟出相应的方法。 3、情感态度价值观目标：

通过解决实际问题，利用学生的好奇心和探究欲，让数学学习生活化、趣味化，从而激发学生探究的欲望，感受数学与生活的密切联系。 四、教学重难点：

重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。

难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。 五、教育教学方法：

课题：有趣的拼图

年级：三年级

课型：新授课

教学目标设计：

（一）知识与技能目标：

初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。

（二）.过程与方法目标：

学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。

（三）情感态度价值观目标：

通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合

入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。

教学重点：学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。

教学难点：如何利用媒材特点巧妙设计

时间：

NO：5

教学过程设计：

一、组织教学

学具准备：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子

二、导入

这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。 教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习《有趣的拼图》。（3分钟）

设计这一环节目的：培养学生的想象力和发散思维能力。

板书：有趣的拼图

设计意图：培养学

浦东新区学前教育6组骨干教师听评记录

评课对象：金依苓 （百灵鸟幼儿园） 评课内容：有趣的汉字

评课者： 黄萍 （海音幼儿园） 编号： 1041901

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◆ 活动内容：

大班教学活动：有趣的汉字 活动目标：

1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。 活动准备：

知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像；

山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。

活动过程：

一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途

——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，

在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？

小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可

以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1、了解汉字的由来 故事：仓颉造字

——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁

教 案 第 1 页 共 3 页

课 题：有趣的汉字 一、 课型 新授课 教学目标

1.知识目标:

认识会认“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息”等13个字，掌握会写

的“毛、用、元、示、写、字”等字的音、形及组词，会说句字，学习新部首“秃宝盖、宝盖儿和竹字头”。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文.

3.情感、态度与价值观： 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意功能，受到汉字文化熏陶。 二、 教学重点难点分析

本课教学应围绕识字这个重点，把读文和识字结合起来。 三、 课时安排 两课时

第一课时

一、 教学目标

1、认识会认的“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息”等13个字。 2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意功能，受到汉字文化熏陶。 二、 教学重点难点

1、学会会认的字。2、能正确流利地读课文。3、了解汉字造字方法。 三、 教学过程

（一）导入新课，板书课题

1、猜字激趣引入。（山、羊等），这是我们祖先最早创造的文

第8课《有趣的汉字》

教学目标：

1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。

3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。 教学重难点：

1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

2、了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。 教学具准备：

教师：象形文字的图片资料若干。 学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。 教学过程：

一、激发兴趣、提问导入 问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？ （除了打电话之外，就是留个便条） 要是碰到不会写的字怎么办？ （写拼音）

那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？

（

大班蚂蚁和西瓜教案

【篇一：大班蚂蚁和西瓜教案】

设计背景

纲要中指出 教育要从孩子们身边选取孩子最感兴趣的故事，而蚂蚁和西瓜都是孩子们熟悉，孩子们爱吃西瓜，喜欢蚂蚁，而蚂蚁的弱小和在生活中处于被动、弱势地位的孩子们有些相似。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

我班的孩子对于观察画面常常于表面，对于画面的细微之处忘忘缺乏细致的观察能力，为了培养孩子们细微的观察能力，我设计了这堂语言课《蚂蚁和西瓜》。 活动目标

1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。

2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。 重点难点

重点：通过观察图片，理解故事大致内容。

难点：学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。 活动准备

1、蚂蚁头饰。

2、图片活动过程： 活动过程 一、 导入

很久很久以前，在一片美丽的大森林里住着一群勤劳的小蚂蚁，它们聪明可爱又十分团结。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道，大家想去那里看看吗？让我们一起戴上蚂蚁的头饰，变成一