商场导视牌

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1 盛源新世界商场内部导视系统设计方案为了最大限度的满足盛源新世界商场内客户和消费者的使用需求，从商场日

后管理和使用的角度出发，我司就盛源新世界项目的导视系统设计提出如下建议，供发展商参考。

一、设计目的

通过对标识、定位、导引、动线的建立（即人们通常所理解的功能+形象）配合盛源新世界商场的主题，建立公共形象沟通语言，使得消费者能够在商场中更方便的休闲娱乐及购物。

二、设计原则

1、准确性：标识信息应该准确、完整，不能错误引导消费者或导致消费者的理解与实际位置出现偏差。

2、简洁性：标识应该简单明了，使得消费者易于尽快、准确理解信息。

3、连续性：在到达目标位置之前，应在每个交叉口或消费者容易迷失的位置连续作出标识，这虽然是一种形式的重复和延续，却加强了消费者的知觉认知和记忆。

4、易识性：标识信息应醒目、清晰，易于被消费者识别。

5、一致性：同类别或同一目标位置的标识应具有一致性，包括颜色、字体、规格等表现方式，便于用户的识别。

6、兼容性：标识应符合国家或者国际标准的规定，并尽量与人们已有的概念、一般认识、习惯一致。

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三、设计分类

1、一级导向标识：

指示盛源新世界各主要功能区的分布位置，以使顾

立足规范 着眼内涵 提升质量

宿豫区陆集中心学校视导检查汇报材料

汇报人:张宝琴校长

宿豫区陆集中心学校坐落在美丽的京杭大运河中运河北畔，学校始建于1945年，2012年3月成为九年一贯制学校，附设陆集中心幼儿园和长胜教学点。学校现占地64000平米,建筑面积

15800

平米，标准化塑胶场地

平米。学校现有39个教学班，在校学生1909人。我校秉承“尊重差异，和谐发展”的理念，按照“面向全体，师生双赢，培养适应社会的现代人”的办学目标，精心打造让学生成才、家长放心、社会满意的高品位学校。一年来，在区教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校以精致化管理和教育均衡区创建两大主题为抓手，扎实开展各项工作。经过全校师生不懈努力，学校连续多年在教育局年度目标考评中稳居同类学校前三名位置。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省现代化示范学校”、“江苏省德育先进学校”、 “江苏省规范汉字书写特色学校”“宿迁市园林学校”“宿迁市常规管理样板学校”“宿迁市特色学校”“ 宿迁市教育技术装备示范校园”“宿迁市数字化校园”等称号。下面，从安全、政行风、德育、规范管理、教学、校园文化与特色建设等几个方面向视导组各位专家领导做汇报：

一、强化措施，保障安全

小学2013－2014学年第一学期教学视导简报

为进一步强化教学过程管理，规范教师的日常教学行为，全面提高全县小学教学质量和效益，深入贯彻落实市县教学工作会议有关要求，县教研室于2013年11月5日至11月22日，对全县27所中心小学（含县直小学）、56所村完小进行了教学视导。本次视导工作分7个小组进行，各组成员包括县教研室小学各科教研员、部分学校分管教学副校长、教导主任及学科骨干教师，围绕教学管理、课堂教学、备课、作业布置与批改等四个方面内容展开，现将有关情况通报如下。 一、

教学管理情况

(一)成绩与亮点

1．明确思路，积极行动，贯彻落实县教学工作会议精神

10月18日，县教育局召开了2013年度教学工作会议，这是一次决定来年教学工作走向和质量提升的重要会议。会后，各校迅速掀起落实会议精神的热潮。

洪庄和桃林中心小学召开全镇教学工作会议，剖析上学年教学质量落后原因，分析10月份本乡镇教学质量检测数据，找出教学中的存在问题，确立领导带头抓教学、向课堂和管理要质量等方法措施，全镇正在形成集中精力抓教学千方百计提质量的良好局面。李埝中心小学提出“一年摆脱落后，二年居中，三年上游”的教学工作目标规划，强力推进教学精细化管理、培优助困和读书写字工程

岱岳区小学教学视导方案,程序,方法,步骤

岱岳区小学教学视导方案

一、视导目的：

为查摆各校管理工作的主要问题和薄弱环节，研究改进的措施和办法，强化教学工作的过程管理，进一步提高学校教学管理效益；交流借鉴各校在教学管理与教学改革方面的成功经验，进一步提升学校领导的管理水平，发挥视导的指导、管理的功能，不断增强教学视导的针对性和实效性，全面提升全区教育教学质量，特制定本视导方案。

二、视导内容及程序：

1、总体工作：听取学校工作汇报，全面了解学校重点工作及措施、工作成效、问题及困惑。

2、课堂教学：每天听2节课，然后与学科组教师座谈，指导教师的教学常规和课堂教学。

3、活动效果：（1）教研活动片区、乡镇、学校积极开展以听评课为载体的教研活动，教师参与度高、活动实效性强。主要检查教师听课记录本，要认真记录，有随感，有简评。（2）教育活动按照“习惯育人、生活育人、活动育人、文化育人”的理念，开展丰富多彩的教育活动。强化学生读书成长活动、写字育人活动、特色发展活动。（3）听课后，听取学校领导及同组教师评课（限时30分钟）。

4、管理档案：重点查阅学校教学常规管理材料和教师个人的“三本一卷”等教学常规；查看三大实验课题及学生管理的有关档案材料。

5、学校环境及办学特色：

岱岳区小学教学视导方案,程序,方法,步骤

岱岳区小学教学视导方案

一、视导目的：

为查摆各校管理工作的主要问题和薄弱环节，研究改进的措施和办法，强化教学工作的过程管理，进一步提高学校教学管理效益；交流借鉴各校在教学管理与教学改革方面的成功经验，进一步提升学校领导的管理水平，发挥视导的指导、管理的功能，不断增强教学视导的针对性和实效性，全面提升全区教育教学质量，特制定本视导方案。

二、视导内容及程序：

1、总体工作：听取学校工作汇报，全面了解学校重点工作及措施、工作成效、问题及困惑。

2、课堂教学：每天听2节课，然后与学科组教师座谈，指导教师的教学常规和课堂教学。

3、活动效果：（1）教研活动片区、乡镇、学校积极开展以听评课为载体的教研活动，教师参与度高、活动实效性强。主要检查教师听课记录本，要认真记录，有随感，有简评。（2）教育活动按照“习惯育人、生活育人、活动育人、文化育人”的理念，开展丰富多彩的教育活动。强化学生读书成长活动、写字育人活动、特色发展活动。（3）听课后，听取学校领导及同组教师评课（限时30分钟）。

4、管理档案：重点查阅学校教学常规管理材料和教师个人的“三本一卷”等教学常规；查看三大实验课题及学生管理的有关档案材料。

5、学校环境及办学特色：

2014.12视导总结

——音体美

为全面提高教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，从12月11日开始，我组在教育局李主任、任主任的带领下，对刘杜、岳家庄、汶南等11个乡镇的中心校和联小进行了教学评估，现将教学评估情况总结如下：

一、基本情况分析：

本次视导旨在通过深入地调研，了解学校的教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，找出“薄弱点”；提出改进建议及措施，确立学校今后新的“发展点”。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。6天来，视导小组成员听取了各校有关负责人的介绍，进行了教学档案检查、常规检查、学生体育抽测和课堂听评，共听课11节，主要是音乐课，并与教师们进行了座谈交流，向各校领导班子反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课程理念在课堂中的实施情况等。

二、值得肯定的方面： （一）课堂教学

各学校音体美课程开设较全，课堂教学效果好。所有学校中心小学都配备了音体美教师，大多数教师专业素质较高，教学中能够落实教学策略，对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的专业素养和学科技能得到培养。禹村中心小学音乐教

抓好三大工程，提升育人质量

——化龙初中教学工作汇报

一年来，我校在市教育局、市教科研中心和镇教办的指导下，密切联系学校实际，聚焦课堂、聚焦学生、聚焦问题，以课堂教学研究与改革为突破，以课程课题研究为载体，以活动育人为抓手，加大教育教学工作力度，不断促进教师专业发展和学生健康成长，特别是“三大工程”建设取得了较为理想的成绩，现汇报如下：

一、狠抓了教师业务提升工程

1.开展了高效课堂模式的学习。我校实行“三环节高效课堂”教学模式已经四年，但是，我们通过观课发现，仍然有不少教师对三环节掌握不够到位。为此，学校对“三环节高效课堂”教学模式进行了三次修订，使之更加科学合理。同时加大教师业务学习工作的力度，专门印发学习资料，组织教师认真学习，并撰写学习感悟，明确了课堂的基本流程，为进一步深化课改奠定了基础。

2.开展了校本培训。学校专门印制了校本培训记录手册，从学校、级部、教研组三个层面，组织教师开展业务学习培训，并将所学理论与教师常规、课堂教学集合起来，极大推动了教师业务素养的提升。如语文组开展的“语文主题丛书的使用”“语文主题学习十大课型”等的学习活动，对学校的语文课改产生了极大影响，他们开展的“初中语文高效阅读教学的应用与研究”等多项国家级课题

抓住育人根本 提升师生素养 促进学校内涵发展

新学期以来,按照局党委和教办新的要求，我校以全市义务教育段教学工作会议精神为指导，依据“教学生一天，想学生一生”的办学理念和“建设幸福学校、打造齐鲁名校”的办学目标，制定了“质量核心、管理基础、特色发展”的办学思路，贯彻“严细实恒新”的办学准则，以培养“成绩优异、习惯良好、人格健全、全面发展”的学生为育人目标，立足核心素养培养，实现了由管理育人、制度育人向文化育人的转变，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：开学以来做的主要工作

一、夯实管理，落实细节，构建学校管理新机制

学校坚持“抓细节就是抓质量”的管理方略，加强管理创新，进一步形成了良好的校风、教风、学风。

1、建机制，强措施，思想引领凝聚人心

全市义务教育段教学工作会议召开后，我们组织全体教职工学习赵局长在全市义务教育学段教学工作会议上的讲话，对照个人实际，找差距，更观念，定措施，促提升，树立全新的教育观、育人观，用先进的教育思想引领教师回归教育的原点，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶阳镇初级中学“大阅读”活动实施方案》《“教学规范月”活动方案》《关于强化六项育人重点工作的实施方案》《肥城市汶阳镇初级中学作业改革实施

教学设计

学科：语文 姓名：张宇 班级：五（4）

教学内容： 教学目标： 13、古诗四首 山行 1、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。 3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。 4、能有感情地朗读和背诵全诗。 教学重、难点： 1、 理解难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思。 2、 教材、学情分析： 体会诗人丰富的想象力，感受诗歌美的意境。 教材分析: 杜牧的《山行》是北京版语文第9册第二单元13课古诗四首中的第三首，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 学情分析: 五年级学生已具有一定的诗词学习基础，能通过自己的朗读，

2015年省德育工作第十视导组视导工作方案

（征求意见稿）

一、视导组成员

万祥东 泰州机电高职校副校长 顾卫国 靖江中等专业学校副校长 柏红永 宿城中等专业学校副书记 邹 燕 苏州旅游与财经高职校学工处处长 刘金桥 昆山第一中等专业学校学工处处长 二、视导时间安排 2015年11月9日至13日 三、视导学校

共三所职业学校，待省教育厅通知。 四、视导依据

《中等职业学校德育大纲（2014年）》、省教育厅关于贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年）》的通知、省德育督导评价标准（试行）

五、视导主要内容 1.德育课教学及改革情况； 2.德育制度建设情况；

3.德育队伍建设，特别是班主任队伍建设情况； 4.德育经费投入保障情况；

5.顶岗实习管理情况；

6.学生综合素质评价制度建设情况； 7.心理健康教育及困难学生帮扶情况等。 六、视导方法与要求（见附件） 七、视导工作分工

万祥东：负责视导工作的组织协调，主持召开预备会、汇报会、反馈会，审核上报视导报告，重点视导德育课教学及改革工作。

顾卫国：负责考察校园（M4）及教师、学生访谈及师生问卷调查，及时反馈访谈及调查结果。

柏红永：视导学校德育制度（M2）建设，及时汇总一所职