小学英语听力教学的重要性分角度

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课程教育研究

C o u r s e E d u c a t i o n R e s e a r c h

2 0 1 3年9月 上旬刊

小学英语听力教学的重要性袁美花(苏州市相城区黄桥实验小学江苏 苏州 2 1 5 1 5 5 )

【摘要】听力在小学英语学习得中占有十分重要的地位。传统的英语听力教学方式更偏重于学生对听力材料的理解，更像是一门 传授知识的课程，没有真正的领会听力的内涵，很难真正有效地提高学生的听力水平。在教学途中我通过学习相关理论以及总结听力 教学的经验 .认为听力教学的基本任务应该是有针对性地培养学生的听力技能。即有选择地集中注意力的能力、预测和推理能力及笔记能力。听力测试是小学英语学习评价的重要形式，对于一个学生来说非常重要。把握好听力的技巧能增强听的判断力，达到事半功倍的效果，可以说良好的听力技巧是取得理想成绩的关键所在。 【关键词】听力技巧听力测试对策语音语调

I中图分类号】 G 6 2 3 . 3 1一

I文献标识码】 A

I文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 ( 2 0 1 3 ) 0 9— 0 1 1 8 - 0 1就会乱选。所以在讲解的过程中.我通常会告诉学生一些做听力 时一定要思想集中，情绪不要过度

初中英语听力技巧分角度发展探微

语言交际能力具有前提性的要求，听力是英语学习必须掌握的认知环节和技能，所以，在英语学习的初级阶段，初中英语教学尤其要重视听力教学。这在现在的教学实践中也体现得淋漓尽致，听力无论是在应试考试的试卷中还是在素质教育的技能要求中都占了一定的比值。这就要求教师必须引导学生养成良好的听说习惯，增强学生听与说的判断技巧，帮助他们树立信心，进而挖掘学生“说、读、写”等方面的潜能，完成学习目标。一般来说，听力技巧贯通于整个英语听的过程。本文笔者分别从听前、听中、听后三个时间段的角度以及从听力材料的整体、细节、特征等内容阐述一些判断技巧。

一、以时段划分的角度 1.听前信息预测

教育心理学告诉我们：在听的活动中，语音和语言的辨别能力和语句的逻辑识别能力在很大程度上受心理定向准备的制约。如果我们能够推测和预知即将听到的材料和内容，那么我们头脑中与材料相关的知识点网络和资源信息将被激活，做好充分准备，如此“有备而听”，必然不负听力期望。英语测试中，在听之前，针对对白和备选答案一般给我们留有5秒钟的阅读和分析时间。因此，教师一定要充分占领这五秒钟的时间，指导学生抓紧时间浏览试题题干及各项答案信息，预测即将播放的题材和内容，知道孰重孰轻

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：小学数学

浅谈小学数学教学板书的重要性

汪小燕 尹素洪 朱晋伟 电话：13618279432 重庆市沙坪坝区双碑小学

摘要：随着，计算机辅助教学技术的提高，通过图片、声音、动画等各种吸引学生眼球的方式越来越多，传统的教学板书被老师们逐渐淡化。然而，我却认为教师一笔一画书写的无声示范在短短的40分钟里有着举足轻重的作用。 关键字： 板书 重要性、

一、教学板书的重要性

苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性,有机结合的结果。随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。

教学过程是一个特殊的认识过程，学生要经历一个从未知到已知的认识不断深入的过程。在数学教学中，我们不可能仅仅让学生接受现成的数学结论，而要让学生经历数学知识发生、形成和发展的过程。而一节课中，板书地呈现也不是一蹴而就的，而是伴随着教学内容的逐步推进，动态地呈现知识的形成过程，有效地吸引学生逐步建构自己的认知。板书的连续性，也能够给学生留下充足的观察、思考的时间，更深刻地体会知识的来龙去脉。

数学课

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别：小学数学

浅谈小学数学教学板书的重要性

汪小燕 尹素洪 朱晋伟 电话：13618279432 重庆市沙坪坝区双碑小学

摘要：随着，计算机辅助教学技术的提高，通过图片、声音、动画等各种吸引学生眼球的方式越来越多，传统的教学板书被老师们逐渐淡化。然而，我却认为教师一笔一画书写的无声示范在短短的40分钟里有着举足轻重的作用。 关键字： 板书 重要性、

一、教学板书的重要性

苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性,有机结合的结果。随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。

教学过程是一个特殊的认识过程，学生要经历一个从未知到已知的认识不断深入的过程。在数学教学中，我们不可能仅仅让学生接受现成的数学结论，而要让学生经历数学知识发生、形成和发展的过程。而一节课中，板书地呈现也不是一蹴而就的，而是伴随着教学内容的逐步推进，动态地呈现知识的形成过程，有效地吸引学生逐步建构自己的认知。板书的连续性，也能够给学生留下充足的观察、思考的时间，更深刻地体会知识的来龙去脉。

数学课

篇一：教学反思在课堂教学中的重要性

教学反思在课堂教学中的重要性

柳湖乡学区 张瑜

在新课程改革的今天，教学反思是一种良好的教学习惯。让学生自主探究，合作学习，使每个学生都能得到发展，这是新课程的核心概念。这种理念下的教学，对教学有了更高的要求。教师既要把握教学中的导向作用，又要发现学生的思维闪光点，及时调整自己的教学计划，活跃课堂气氛，使学生产生浓厚的学习情趣和学习自信心。因此进行教学反思是必要的，这是发展和提高教学能力的重要手段。

一、教学反思的必要性

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是对教育教学规律的探索与发现，它为教学工作提供了“再创造”的可能，是教学创新的基础，教师自我发展的过程。要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。

二、教学反思的作用

教师进行教学反思可以提高业务水平。 课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做出的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现，这种教师自我情感体验的反思，更能带动教师对教学中体现的教学

篇一：反思在教学中的重要性

反思在教学中的重要性

我认为撰写教学反思对于教与学的价值首先表现在教学反思是促进教师成长的阶梯；撰写教学反思有助于提升教师的教学经验。美国学者波斯纳提出：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，才能使原有的经验不断的得到提升。其次教学反思也是教师适应课程改革的需要。只有经过反思，才能不断地超越自我，才能使自己的教学更有效，才能形成型课程理念所要求的先进的教学观念。

朱永新教授说：“教育每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。”还记得曾有人说过：“一个教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书。”用心教学，就需要我们在教学中用心的去反思。我觉得反思既是对自己负责，也是对学生负责。教学反思能让我们教师每天都在教学中成长，每天都在成长中进步，也能让学生在教师的反思之后有更大的收益、更好的收获。

如：我在讲《直线 射线和角》中，有个片段----“拿出题卡，从一点可以画出多少条射线？”孩子们忙忙碌碌的开始画。“停、数一数，你们画了多少条？”有的汇报4条，有的汇报6条，7条等等。这时有个学生就发话了，老师：“这太不公平了。”“怎么不公平了”这位学生说：“他比我先画的，所以就比我画的多。”这时、我才意识到设计这一环节时，应该在规定时

认识英语的重要性

从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。

全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。 外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。

大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。

电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。

英语是一种生活方式

有很多同学一直不理解为什么我们要去学习这么一门外语，也不理解为什么有人会这么追求这门语言。其实，如果你把英语当作一门学科，那么你就输了一半。作为一门语言，英语是文化生活的载体，语言本身就是我们生活的一部分。说不同的语言的国家，其实只不过是选择的生活方式不一样而已。我们习惯了说中文，因为它已经深深的融入了我们的生活；同样，追求英语学习的人，他们给自己增加了一个新的生活方式，也是，一种新的生活方式可以让你

”听读讲练”在小学英语新授课中的应用 南阳市第四小学 王宛

英语新课程标准要求在教学中有计划地进行”听读讲练”四方面的训练，有效地培养外语的运用能力和交际能力。但不少地方仍然存在过分偏重笔头训练，而轻听说训练的现象。这种急功近利的做法在初三年级及农村、边远地区较为突出。这样的教学结果往往使学生“高分低能”，在外语方面仍是“聋子”和“哑巴”，不符合我国改革开放新形势的需要。所以我们必须认真执行新课程标准的要求，坚持在英语教学中全面进行”听读讲练”训练。 一、”听读讲练”的辩证关系

1.70年代，国外学者里布斯（W.M.Rivers）和坦柏利（M.S.Tamperly）曾对以英语为母语的一般成年人在”听读讲练”四个方面的交际活动作了调查。结果表明，听占言语交际活动总和的45%，是领会和吸收信息的最主要途径；说占30%，是人与人之间交流知识和信息的主要方式；读占6%，写占9%。我们在与英美人的实际交往中，主要也是通过听和说进行的。从以上的数字不难看出听说的领先性和重要性。

2.反过来，读写又能巩固听说，并为听说准备材料。阅读是最大限度获取可资输出的信息的最经济的方式。读以其

可选择性、主动性更

认识英语的重要性

从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。

全世界75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。 外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。

大多数国家的高等学府，大学院校，都开设英语语言文学专业，仅在中国，就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。

电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。

英语是一种生活方式

有很多同学一直不理解为什么我们要去学习这么一门外语，也不理解为什么有人会这么追求这门语言。其实，如果你把英语当作一门学科，那么你就输了一半。作为一门语言，英语是文化生活的载体，语言本身就是我们生活的一部分。说不同的语言的国家，其实只不过是选择的生活方式不一样而已。我们习惯了说中文，因为它已经深深的融入了我们的生活；同样，追求英语学习的人，他们给自己增加了一个新的生活方式，也是，一种新的生活方式可以让你

培养学生的听力是外语教学的最基本的要求,然而听力却是大学外语教学的一个薄弱环节。对听力课教学的特点﹑听力课需要的一些技巧及教师的角色进行探讨是解决这一问题的关键所在。

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21 0 0年

第 3期 1

浅谈英语听力课的教学O n he t a hi g nd t dyi o t e c n a su ng fEng ih it ni ur e ls ls e ng co s

熊亮

(南医学院赣【摘一

江西

赣州

3 10 ) 4 0 0

要】养学生的听力是外语教学的最基本的要求，而听力却是大学外语教学的一个薄弱环节。听力课教学的特点、力课需要的培然对听

些技巧及教师的角色进行探讨是解决这一问题的关键所在。 【键词】力教学；力技巧关听听绝对真实的材料反映 l真实生活的说话语言的特点，过它能让『通

O前言

学生有机会接触英语国家人们的生活和思想。如果学生听力水平不但听力，也就是理解别人说话的能力，语言学习中的一项基本功。是 足而接触这种材料 .们会犯迷糊或者跟不上，而破坏学习的信心他进听的能力并不是人们与生俱来而掌握的语言能力，而是需要后天学和动