斑羚飞渡读书心得一年级

斑羚飞渡的读书心得

斑羚飞渡的读书心得1

这个暑假，我读了很多书。其中，使我感触最深的就是动物小说大王沈石溪写的《斑羚飞渡》中的“老鹿王哈克。这节内容主要写了老鹿王哈克为了族群不再被凶恶的狼残害，宁愿放弃王位而成为族群的笑柄，而最终和狼同归于尽的故事。当我读到老鹿王哈克被杰米嘲笑，而哈克一次又一次地想放弃与老狼拼死一搏的这个念头，却一次又一次下定决心忍受侮辱时，我想到了我的爸爸。爸爸原来只是公司里的一位普通员工，他也常常受到别人的轻视，但是爸爸为了家庭，努力工作，现在事业已经小有所成。这其中，不知付出了多少汗水和辛劳。

在学习上，我也遇到过困难。我一直想当队干部，一年级没当上，沮丧极了。在沮丧的同时，当然还有很多嘲笑。我看到同学们在听队干部的安排，向队干部们学习时，十分羡慕。这激励了我奋发向上的决心。经过一年的努力，在二年级，我终于当上了队干部。老狼在搏斗过程中，失血过多，但是在它只剩下最后一滴血的时候，仍然坚持爬了起来，咬破了哈克的喉管。它们的身体在慢慢冷却，哈克就这样和狼同归于尽了。哈克为了自己的族群，勇于献身的精神值得我们学习。对我们小学生来说，我认为在生活上，也要懂得奉献。奉献不仅仅指牺牲自己，更重要的

是在平时体现。比如：在学校做一个好学生

《斑羚飞渡》阅读考级试题

一、填空题。（20*2）

1.《斑羚飞渡》的作者是（ ）。他被称为“ ”。 2.黑宝躲在枯树后是为了捕捉（ ）。

3.小狼崽在（ ）充沛的奶汁的喂养下，日渐强壮，胖嘟嘟的像只肉球。 4.茜露儿带着黑球，搬离了（ ）。

5.茜露儿带着黑球逛进一片白烨树林，希望能见到几枚（ ）给黑球充饥。 6.小黑球断奶后，第一次开了杀戒，吃的是（ ）。

7.在日曲卡雪山北麓的断崖上，小黑球与（ ）搏斗厮杀保护了茜露儿。 8.喀纳斯红崖羊群中的国王是（ ）。

9.（ ）是戛落山上的一大景观，一座山峰，像被一把锋利的斧头从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约（ ）左右。 10.村长帕珐让（ ）带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着，负责在岸上捡拾和从水里打捞那些山顶跳下去的羚羊。 11.六畜是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

12.羊属于（ ）动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美，是各类大中型食肉性猛兽窥觊的美食。

小学一年级读书心得体会

读书是没有尽头的,而获取知识的源头却有很多很多,下面是小编带来的小学一年级读书心得体会，仅供大家参考。 篇一：小学一年级读书心得体会 《猫咪小贝》讲的是这样一个故事：一只小猫出生时非常虚弱，声音象老鼠，猫妈妈给它起了个名字“小贝”。在一次偶然事故中，小贝失踪了，被一个小男孩捡走，送给了妹妹。小贝为了自由，从男孩家逃走了，从此，开始了它惊心动魄的历险。小贝遇上洪水、见到食肉动物，都机智地躲开了。它还交了许多朋友，学会了飞。在森林里，救了许多朋友：猞猁、小鹿等。小贝变得强壮了。小贝历经千辛万苦，搭猎人的车回了城，猎人停车后，它把猎人的偷猎罪行暴露在警察面前，立了大功。小贝回到家中，发现家里空无一人，原来它家搬走了 ，它只好再次流浪。途中，它救了一只奄奄一息的小猫，却发现是它哥哥小宝，它哥哥已经在妈妈的溺爱下，和小贝形成了鲜明的对比：懒惰、懦弱，生活不能自理。小贝、小宝回家后，妈妈惊讶地发现，小贝比小宝高大，而且比小宝坚强、勇敢!以后，它们一家又过起了快乐的生活。

看过这部电影后，使我懂得了一个道理：人不经过磨练，就不会成器。大家说，对吗?

篇二：小学一年级读书心得体会 今天我终于读完了一本书，一本科普书

《斑羚飞渡》说课教案

一、文章在教材体系中的地位、作用： 《斑羚飞渡》是初中语文教材人教版第三册第三单元中的一篇自读课文，它以精彩的语言，记叙了一个斑羚群遇险后，绝处逃生的故事。本文具有丰富的人文内涵，对学生欣赏文学作品，发表自己的情感体验，从中获得对自然、人生有益的启示是最适合的，它充分体现了语文课程的特点，具有不可忽视的教育作用。

二、学生已有知识基础、认知能力及思维品质 初二学生，所接触的动物美文并不多，在精读了辛勤的蜜蜂、可爱的小猫后，学生通过对动物行为的认识，对人类自身的存在进行了一些反思，对描写动物的文章及其写法也有了初步了解，但由于传统教学模式已使学生形成了巨大的思维定势，极大地阻碍了学生语文能力的发展，学生要想真正领悟文章的内涵、塑造完美的动物形象还很困难。

三、教学目标确定的依据，以及运用现代教育技术实现教学目标的思路： 根据学生的现状和语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育具有很强的实践性，语文学习重在感性把握的特点，结合本单元教学要求和本文特点，最终确定教学目标如下：

知识目标：整体把握本文的思想内容，体会本文语言特点，学习生动真切的描写，品读课文，含英咀华。

能力目标：注重训练学生的口头表达能力，培养学生探究能力和创造性思维能力。

读书是永恒的话题。读书不仅仅是人们获取知识的一种手段,而且通过阅读人们得以建造自己的心灵“花园”,并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。下面是小编给大家带来的一年级学生读书心得10篇，希望大家喜欢!

一年级学生读书心得篇1

狼在现代汉语词典中的释义是：“凶恶、残忍、坚决、严厉、厉害”，而“狼”字，仅在“狠”字上多了一点。在我看来，这一点真是太妙了，因为它使得狼狠，狼的有智慧，狼的有原则。

狼是战神，狼的狡黠和智慧，狼的军事才能和顽强不屈，狼的团队精神和家族责任感，狼的顽强和尊严，狼的视死如归、不屈不挠。令人倍受震撼。为了生存，草原人民与狼战斗，在不断的战斗过程中，草原人民进化了。

《狼图腾》，让我见识了游牧民族最真实的生活写照，感受到了草原人民的淳朴、智慧，而真正触及我灵魂的是狼性，这是一顿狼的精神盛宴。

一年级学生读书心得篇2

人在不同阶段的追求有所不同，但相同的是竞争。部分人面对竞争勇于挑战，使自己变得越来越强大。而有的却落荒而逃，惨遭淘汰，甚至付出惨重代价。有些人高考失利，出现精神问题;有些人商场败北，选择放弃生命;有些人情场失意，行为过激，酿成伤人害己的惨剧。

竞争的结果注定会有人胜出，也必定有人被淘汰。草原的竞争使大批羊群、马群、野兔丧命，人类社

名著《斑羚飞渡》阅读指导教案

教学目标：

运用略读、精读、比较阅读三种阅读方法，循序渐进地阅读名著 会制作读书文摘卡，能发表简单的评论 教学过程：

一．导入：名著是我们的精神食粮，我们学会阅读名著的方法，从而培养阅读能力，享受

读书乐趣，为以后奠定自学的基础。

二．阅读方法指导和学生实践：

1.过渡：拿到一本书后，我们应该先是大概地了解它的内容，这就需要略读这种阅读方式。 略读指导：讲解略读的概念，略读就是大略地读。了解书的结构、作者、序、目次。 学生实践：用快速阅读的方法阅读《斑羚飞渡》，阅读序言和目录，要求学生用简练的话说

说小说的主要内容。

2．过渡：我们决定这本书值得一读，要从书中汲取营养，获得知识，提升自身品位的时候

我们就需要精读这种阅读方式了。

精读指导：讲解精读概念，精读就是仔细地阅读，充分彻底地了解。能画出重点、写出摘要、

分析写法、批评优劣。会做批注，会做摘要、笔记。

学生实践：选择自己喜爱的章节仔细阅读，摘录认为精彩的句段，并作简要的批注. 3．过渡：阅读的最高境界是能对书进行评论，通过比较阅读我们能达到这个境界。 比较阅读指导：讲解比较阅读概念，比较阅读就是能同时读几本不同观点或内容的书或评论。 学生实践：搜寻《汤姆·索亚历

一年级读书计划

课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑，对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书，读好书是提高学生素质的必要手段。而且，越早越好。

可是，一年级的学生由于识字量不足，自己独立阅读的能力还不具备，怎样才能尽早地让他们开始阅读，感受语言文字的魅力，开发智力，丰富精神世界呢？我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”， 让家长参与，与孩子一起读书，让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特殊的环境，有一半的家长不能做到每天陪孩子读书，这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监督、相互学习，每天放学后，同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书；或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。

一、提高认识，获得支持。在家长会上，我站在孩子的角度，从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。

二、推荐书目，不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段，而想像力又是发展创新能力的基础。我推荐家长广泛阅读古今中外经典童话，民间故事，神话传说，寓言故事，成语故事；继而读历史故事，

人物传记，天文地理，百科知识，儿童文学等等。共读一本书：十万

阅读《斑羚飞渡》选段

答案

小题1:d（2分.）

小题1:由“吃惊”（或“疑惑”“意外”等）到“震惊”（或“感动”“敬佩”等）（评分标准:共2分,“吃惊”“疑惑”“意外”等,1分,答出几个均可；“震惊”“感动”“敬佩”等,1分,答出几个均可.意思对即可.）

小题1:答案示例:①这句话运用了象征（或“比喻”）的写法；

②彩虹（或“桥”）象征生命的托护与延续（或“比喻生存的通道”）；③整句的含义是说,在山涧上空,老斑羚用自己彩虹般壮丽的牺牲为小斑羚们创造了生存下去的条件.（评分标准:共3

分,①②③每点1分,意思相近即可.）

小题1:答案示例:第④段的作用是评议（或“总结”）老斑羚们的惊人的一致的行为,揭示斑羚们的为保护种族延续而勇于自我牺牲的精神,表达“我”的震惊与感叹（或“热情的赞美”等）.评分标准:共3分,“评议”（或“总结”等）上文,揭示精神,表达惊叹（或“赞美”等）,各1分,意思相近即可.未结合文意作具体阐发,扣1分.)

小题1:同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别.选出正确的答案.

小题1:根据情节变化,理解人物心理变化过程,表述正确即可.

小题1:学生了解象征手法的特点,应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,

《斑羚飞渡》阅读交流会

【活动目标】

1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。

2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。 【活动过程】

一、揭示活动主题，简介作家作品。

1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物小说家，他曾被人们称为“中国动物小说大王”，他的名字叫做——（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，了解一下他的主要作品。（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。

2、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)

老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。

二、明确交流内容，宣布交流规则。

1、今天的交流内容共分四大项——（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段

读书诱发了人的思绪,使想象超越时空,读书丰富了人的思想,如接触博大智慧的老人。下面是小编给大家带来的一年级学生读书心得怎么写10篇，希望大家喜欢!

一年级学生读书心得怎么写篇1

《童年》是马克西姆·高尔基写的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部，内容包括的高尔基幼年时期从三岁到十岁的生活。

小说的主人公阿廖沙·彼什科夫很小就失去了父亲，和母亲、外祖母一起到外祖父家生活。外祖父是一个性格怪癖、暴躁、自私的人，他经常狠狠地、无缘无故地打阿廖沙，最严重的一次把他打得失去了知觉，大病一场，在床上躺了几天。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野的人，他们为了阿廖沙母亲嫁妆而天天闹分家，打得头破血流，还把自己的妻子活活打死。阿廖沙唯一的朋友伊凡对他很好，为他挡了不少打，逗他开心，但是伊凡却被阿廖沙的两个舅舅放在他身上的沉重的十字架砸死了。从此以后，给他慰藉的人是阿廖沙的外祖母，她善良、乐观，给阿廖沙黑暗的生活带来了温暖的阳光。她相信上帝，相信美好的事情总会来临。她以轻柔的语调给阿廖沙讲故事，安慰他。后来，忠厚老实的长工格里戈里教导他要做正直的人，被人们看作是疯了的科学家“好事情”，也给他带来了快乐和知识。

阿廖沙是一个坚强、乐观、善良的孩子