关爱大自然

第7课 关爱大自然 保护大自然

第1课时 关爱大自然，从我做起

第2课时 依法保护人类共有的家园 【知识讲解】 一、内容标准

一2.1 知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。

三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。

一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

二、教育目标

[情感、态度、价值观]

感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 [能 力]

能够从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。 [知 识]

感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。 三、本单元的主题、地位和作用

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。目的就是使学生不仅要学会与他人友好相处，把自己融入到集体、社会中，注重集体利益，而且也应该学会与大自然和谐相处。因之，本单元在全书中占有重要地

大学关爱大自然社会实践总结

文学与传媒学院暑期“关爱大自然”社会实践小组个

人心得体会

文学与传媒学院

根据省委宣传部、省高校工委、省精神文明办、省教育厅、团省委、省学联相关文件精神，按照我校团委具体要求，结合我校大学生教育实践改革，2010年7月，文学与传媒学院的“关爱自然”社会实践小组开展了一系列实践活动，我作为小组的一员，跟随小组对距绥化城区约10公里的兴福乡进行了实地调查研究，主要针对“自然环境”方面通过多种方式收集兴福乡的资料。

我们与兴福乡政府领导进行了对话，乡长刘卓为我们讲述了当地的人口数量、经济状况、优势产业等情况，详细介绍了兴福乡的养殖业及沼气池的修建，并阐述了对兴福乡未来发展的整体规划。经过交谈，我们对兴福乡有了大致的了解。兴福乡南邻南泥河，北靠呼兰河，哈伊、绥巴公路及哈佳铁路贯穿全乡，地理位置优越，交通十分便利，全乡总面积171.7平方公里，耕地面积19.95万亩，下辖9个行政村，102个村民组，71个自然屯，现有8988户总人口34745人，社会总产值实现了2.74亿元，人均收入实现4728多元。兴福乡为黑褐色团粒土壤，适宜农作物种植，粮食作物以大豆、玉米和水稻为主，经济作物以烤烟、马铃薯和棚室蔬菜为主，畜牧养殖以黄牛、生猪、蛋

篇一：亲近自然 走进自然

亲近自然 走进自然

——远离“自然缺失症” 美国作家理查德?洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书中提到的一个术语——自然缺失症。所谓自然缺失症，其实并不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。虽然词是新词，但是对于很多家长和教育者来说，这已经是个老生常谈的问题了。现在“吃过猪肉没见过猪跑，分不清五谷，辨不出花草，认不出飞鸟走兽”的不只是城里孩子。但人们提到这些事情，却往往只是感慨而已，似乎也默认了这是社会发展进步不可逆的趋势：一代比一代生活得更好，无需和自然打交道了。

但是理查德?洛夫用“自然缺失症”这样似乎耸人听闻的词来告诉公众，这并不是一件可以一笑而过的事情。因为自然并不只是一个任人类索取的资源集合体，同时也是人类生存所依的力量，是一切美的源泉，想象力的终极，科学的无穷尽。和自然断裂，不仅会让下一代失去对生命的体察，更会让人生病——失去支撑内心的力量。如同洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中指出的，“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。书中引用的很多研究表明，如果没有与自

大自然风景作文

【篇一：关于自然景观作文】

关于自然景观作文 篇一

天空被夕阳染上了血红色，桃红色的云彩倒映在江面上，整个江面焕然一新，此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。

瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一束金黄的激光斜射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。

大约6点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花??远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。 又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉。云朵像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边逶迤着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。

想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截，更接近江面了，则变得越发的红。慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上害羞的红云。太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。太阳把红光借给了珠江，借给了世界的一切。太阳展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。 篇二

一个自然景观

有一个非常美丽的自然景观,那就

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：大自然是美丽的，世界是美好的。也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。当窗... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

以下是由小编推荐的《小学大自然作文》，欢迎大家阅读交流！

【一】：大自然

大自然是美丽的，世界是美好的。

也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。

当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。这时，你只需要静下心来。坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢？我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧！

当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。

晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。

夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。知了在树荫中吟唱着夏日的美

大自然壁高墙纸大自然瑞依俪墙纸

目录

第一章：经典传奇 第二章：品牌理念 第三章：公司介绍 第四章：经典历程 第五章：经典风格 第六章：产品族谱 第七章：经典搭档 第八章：经典荣誉 第九章：墙纸选购与保养

经典传奇

14世纪，瑞士伯尔尼城萨斯里尔伯爵和他的护卫军被法国国王带领的军队打得节节败退。为了守住最后一寸堡垒，伯爵召集所有贵族与军队首领聚集在格林瓦尔德小镇商讨对策。为团结抗击法军，众人决定划破手指，将血液滴在铜酒樽中同饮。

此时，一只壁虎从屋檐上跌落，正好落在大酒樽中。众人惊异，不知是福是祸。伯爵若有所悟，告诉大家，这是暗示：只要将法军围困在峡谷，用滚石阵就可以击败法军。

之后，护卫军按照伯爵的安排，将法军诱入陡峻的皮拉图斯山南翼峡谷，以巨石大败法军，扭转战局。此后，萨斯里尔伯爵便将壁虎作为族徽和保护神。

此经典一役之后，壁虎，成为幸运和希望的象征。它坚强不屈的精神和执着的毅力不断鼓舞着后人。 GEKO--大自然壁高墙纸，以壁虎图形为标志，秉承贵族之高傲血脉，将高贵与坚毅的个性溶于其中。以不断打造经典的设计与风格为目标，融合新时尚的变化，创造出一代又一代绝世之作！

品牌理念

大自然壁高墙纸，

源自欧洲顶尖墙纸设计中心的， 专注于墙

篇一：我爱大自然700字

大自然，一个让人感到亲切与美好的词，花草树木、蓝天白云、鸟兽虫鱼。我爱大自然，它绚丽多彩，千变万化，它是那么充实，那么富有生机。我爱大自然，爱春天的万紫千红，爱夏天的枝繁叶茂，爱秋天的秋高气爽，爱冬天的白雪皑皑。

少放一束烟花，多留一片蓝天。如今，城市是一片喧闹，没有鸟儿清脆的歌喉，换来的是汽车的喇叭声，蓝天白云看不见，看见的是一团团黑烟。人们也看到了这一点，这不，大家从新年入手烟花爆竹尽量少放，减少排放废气。我相信，如果家家户户都低碳生活，天空一定会更蓝，空气一定会更清新！

两三周后，新年迎来了第一场大雪。赖在被窝不肯起床的我，听到了这样的一阵声音：外面下雪了！我一骨碌地爬起来，急匆匆的穿上衣服，拉开窗帘一看：哟，可不是吗！路边干枯的树枝上落满了晶莹透亮的雪花，为那已枯萎的树木添上了几分光彩;各家的窗户上布满了洁白无暇的雪，像镶上了银白色的外衣，这一切都是那样的美，那样的洁白。瞧!行人的头上，身上也都沾满了美丽的小雪花。我似乎在白色的童话世界中生活。跑到阳台，见一家人都起来了，正陪着弟弟妹妹打雪仗、堆雪人呢！我也兴致勃勃的想要加入。没想到刚刚参赛，就被爸爸毫不客气地砸了个正着。我不甘示弱，一手拿伞防御，一手拿雪球，向爸爸

《大自然的语言》教案

教学目的

1．理解文章内容，归纳段意及文章的内容要点。 2.培养速读习惯和能力。 3.积累一些词语。 重点、难点 重点：

（l）分段、归纳段意及文章的内容要点。 （2）积累词汇。 难点：

速读的习惯和能力。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、预习

1．查字典，读准下列加点字的音。

衰草连天 鬓 毛 衰 翘 尾 巴 连 翘 观 测 道 观 播 种 耕 种 差 异 差 遣 差 劲 参 差 落 叶 丢三落四 落 枕 2．查工具书，解释下列词语。 （1）融化：（冰、雪等）变成水。

（2）萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。 （3）次第：一个挨一个地。 （4）呈现：显出、露出。

（5）周而复始：形容不断地循环往复。

（6）花香鸟语：

《大自然的语言》教案

一、教学目标

1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2.引导学生认识4个生字。 二、教学重点

从诗歌中了解大自然的语言 三、教学准备：

教师：PPT 学生：搜集哥白尼、阿基米德、富兰克林资料 四、教学时间：1课时 五：教学过程： （一） 导入新课

1下面请欣赏一组图片（PPT），在欣赏的同时说说你们从中读出了什么信息？（学生发言）

2大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

3板题齐读

（二） 听朗读

1、要求：1）. 听准字音，圈出词语。

2.） 为诗歌标上小节号，思考：诗歌讲了哪几个方面的内容？ 2.交流字词的学习情况

认读生字并组词：雁、庐、鉴、筝 3.交流课文的主要内容 三）、再读课文。 1.用自己喜欢的方式读课文。说说哪几小节写了“大自然的语言”，这些语言告诉我们什么信息？找出原文，读一读。 2.交流展示（PPT）

教师示范第一组 学生说余下的七组语言 3效果检测一：填空。

读完课文后，我知道大自然的语言是________________________，它

大自然的声音很美妙！它就像美妙的音乐令人陶醉。

你听，风爷爷刮着呼呼”的风声，好像在告诉大家天气要发生变化了，小孩子们不要到处乱跑赶快回家。路过家乡的小河旁，河流姐姐哗哗”地拉着风琴，那美妙的声音，真是令人陶醉！

风一吹，大树沙沙”地响，那声音好动听。草丛里，只听到虫儿叽叽喳喳”地交谈着，好像在说大自然的声音真好听。青蛙呱呱”地在向我问好，好像在说：小朋友，快快回家啦！”一路上听到这么多的声音，我的心情无比喜悦。回到家，我一开门就咯吱咯吱”地响着音乐，厨房里传来砰砰”地切菜声和妈妈的歌声。简直是一首和谐的旋律呀！

只要你仔细去听，大自然的声音就是一首动听的歌曲！我爱大自然！更爱它发出的声音！