人教版二年级语文找春天教案
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人教版二年级下册语文找春天说课
篇一:二年级语文下册《找春天》教学反思
二年级语文下册《找春天》教学反思
七仙一小 林燕 《找春天》是一篇文字非常优美的文章,充满儿童情趣和色彩。学习本文的目的,是要让孩子们感知春天的美好,培养他们热爱大自然的思想感情。 根据二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学中,我利用了多媒体课件让孩子在情境中体验、感受,达到情感的共鸣。新课程的识字教学重在教给学生识字方法,在本课的识字教学中,鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,在媒体的直观的演示中激发学生的学习兴趣,完成识字任务。
在教学这篇课文时,运用“创设情景,感染气氛,情景朗读”让学生对生活中美的情景有所思考,并对春天的生活有了感性的认识,一边导看一边导思。利用多媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官,激发了学生兴趣和学习欲望。
二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》教学反思
七仙一小 林燕
这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天,小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”,我们可以体会到小鹿很爱玫瑰,他种玫瑰很用心,很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵,我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而,当玫瑰快要开花的时候,小鹿因跌伤了脚
小学语文人教版二年级《找春天》说课稿
小学语文人教版二年级《找春天》说课稿
一、说教材:
《语文课程标准》指出:“要让学生具有日常口语交际的基础能力,在各种交际活动中,学会倾听表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。” 《找春天》是人教版小学语文一年级下册第一单元的口语交际课。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天,来丰富见闻,增加感受,以激发学生热爱大自然的情感,提高学生的口语交际能力。 二、说教学目标:
1、引导学生观察春天,了解春天的特点,积累词汇,培养审美情趣,激发对大自然的热爱之情;
2、引导学生在具体的口语交际过程中,学会按顺序观察图画,学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美;
3、通过口语交际中的交流、评价,让学生在增强口语交际能力的同时,学会倾听,丰富自己的见闻和感受。 三、说重点难点:
重点——让学生学会“有序、完整、生动”的说话; 难点——让学生学会如何把话说得生动。 四、说学情:
一年级大部分的孩子存在“说话不完整,不会主动与人交流,别人说话的时候不会倾听”的现象;看图说话时,存在“顺序混乱,语句不够生动”的现象;而且词汇贫乏,不会合理运
《找春天》的二年级语文教案(最新)
《找春天》的二年级语文教案
一、教材简说
春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……
孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点娕芽,那是春天的音符吗?”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。
还可以引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。
二、学习目标
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
三、教学建议
二年级语文找春天教案(优秀4篇)
二年级语文找春天教案怎么写好呢?下面是小编辛苦为大家带来的二年级语文找春天教案(优秀4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
篇一:小学二年级语文《找春天》教案 篇一
教学目标
1、通过学唱歌曲《找春天》,感受春天的欢快气氛,培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
2、培养学生观察世界的能力,了解与音乐有关的民俗文化。
教学重点
感受春天的欢快气氛。
教学难点
正确地表现切分节奏。
教学过程
一、导入、欣赏春景
小朋友,喜欢春天吗?今天我们要学一首新歌《找春天》,现在老师和同学们一起走进大自然,去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。(过大桥、爬山坡等)
同学们目的地到了,你们看到了什么呢?(点击课件“春景”)小组讨论后交流。
二、学唱歌曲
师:谁把歌词朗诵一遍。(点击课件“歌词”。)
学生活动:有感情地朗读歌词。
师:在灿烂的阳光下,五彩缤纷的花朵盛开着,树林里小鸟啾啾地唱着歌,小河里,鱼儿快活地在游来游去,这是多么美丽的春天啊!我们来听一听《找春天》这首歌好吗?(点击课件“音乐”聆听《找春天》。)
过度语:我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧!
学 baihua 生活动:随音乐哼唱《找春天》的旋律。
过度语:同学们唱的真好!同学们想一想,‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么
人教版二年级语文上册教案
小学二年级教案
识字1
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与
人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计
《找春天》教学设计
教学目标:
1、会认9个生字,会写9个生字,以“探”为例,学习左窄右宽字的写法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、了解春天的特点,并留意去观察、发现 ,培养良好的观察习惯,激发对春天、对大自然的热爱之情
4、学习作者写景时加入想象的写法,自己能照样子写句子。 教学重难点:
1、识记生字,积累词语,感情朗读,学习左窄右宽字的写法。 2、了解春天的特点,并留意去观察、发现 ,培养良好的观察习惯,激发对春天、对大自然的热爱之情。 3、学习作者写景时加入想象的写法。
《找春天》导学案
课前预习我做主
1.课前观察春天的景物。
2.把课文读通顺,正确认读生字新词: 3.想一想:春天都藏在哪些景物里? 课堂学习我最棒
1、汇报读课文情况。
2、学会用多种方式学习理解新词。
3、学会左窄右宽字的写法。 4、读课文4——7自然段,探究: A、想一想作者写了哪些景物? B、作者由什么想到了什么? C、加入想像的句子好在哪里? 5、练笔:加入想像写一种春天的景物。 课后成长我加油
推荐阅读:语文主题丛书(1)和(2)的第一单元。 教学过程 一、导入:
不知不觉春姑娘已悄悄地来到
人教版二年级语文上册教案
目录
第一篇:人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的第二篇:人教版二年级语文上册识字一教案第三篇:人教版小学语文二年级上册教案:语文园地七2第四篇:人教版二年级语文上册《识字七》教案第五篇:人教版语文二年级上册复习教案3更多相关范文正文
第一篇:人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的
人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的
一、设计思路:
1.在愉悦的教学氛围中,学生乐学,积极投入其中。
2.在自主、合作探究的过程中,让学生成为学习的主人。
3.在朗读指导、以读为本中,让学生感悟道理,积累语言。
二、学习目标分析:
1.知识与能力目标:认识“酸”等九个字,会认会写“串”字,培养学生识字、写字的能力。
2.过程与方法目标:通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。
3.情感、态度、价值观目标:引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理。
三、学习重点分析:
1.通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
2.识字
四、学习难点分析:读中感悟,明白道理。
五、课前准备:课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。
六、教学过程:
(一
人教版二年级语文上册教案
小学二年级教案
识字1
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。) 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。 2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。 3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。
1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。
2 根据规律分析字形,记住字形。
如,“宜”与
集体备课二年级语文下册1找春天教案
全册第 教学内容: 1找春天 第 1-2 课时 单元第 课时 教学目标: 1.指导学生会认 9 个生字,会写 9 个字。 2.指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。 3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,感受大自然的魅力。 4.培养学生观察自然、发现自然的能力,激发其热爱自然的思想感情。 教学重点、难点:(1)指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字;能正确认读本课的 9 个认读字。 (2)指导学生体会春天的生机与美丽,背诵课文。 教具准备: 多媒体
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人教版语文二年级下册第1课《找春天》教案设计
找春天
教学目标
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察,发现。
教学重点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学难点:体会春天的美景,热爱春天。
课文重难点:全文
感情朗读训练点:全文
读说结合点:说一说春天事物的变化
教学准备:
教师:课件《找春天——教学演示课件》视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》
学生:生字卡片,关于春天的图片,文字资料,歌曲。
教学时间:二课时。
预习提纲
导语:春天来了,万物复苏,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩
3.你能用什么办法记住下面的字(只写生字的序号)。
①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
4.反复读课文第三段,试着写出下面词语说的是谁,怎么样?
遮遮掩掩:
躲躲藏藏:
害羞:
5.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去()寻找春天,发现()发芽了,()开了,()也发芽了,()解冻了……感受到了春天的美丽。
6.细读课文第1、2段,你感受到了孩子