背诵课文作文400字

七年级（上）

郑人买履 《韩非子》

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

刻舟求剑 《呂氏春秋》

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

浣溪沙 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路尽无泥，萧萧暮雨子归啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

幼时记趣 沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以

语文论文之小学生背诵课文技巧

一、抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

三、人物法。记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

十、列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

十一、间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天

第一部全文背诵

1、秋天的图画；

2、植物妈妈有办法

3、古诗两首

4、一株紫丁香

5、欢庆

6、假如

7、古诗两首

8“红领巾”真好

第二部喜欢部分背诵

1、黄山奇石

2、北京

3、清澈的湖水

4、我是什么

第一部分全文背诵课文内容：

第一课《秋天的图画》

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

第三课《植物妈妈有办法》

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行靠的什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，

不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，

粗心的小朋友却得不到它。

第四课古诗两首《赠刘景文》《山行》赠刘景文——苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

正是橙黄橘绿时。

山行---- 杜牧

远上寒

第一单元词语盘点：

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊

饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴

饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 恋恋不忘 呕心沥血

第一单元日积月累： 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

第二单元词语盘点：

幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服

归去来兮辞练习 一熟读并背诵课文，探究下列问题。 1.揣摩“心为形役”“已往之不谏”“迷途”“昨非”等词语的含义，说说作者辞官的原因和归途中的心情。 2.中间部分作者从哪些方面写归田的生活乐趣？表达了什么样的思想感情？ 3.有人认为，“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想。你的看法如何？请结合全篇进行探讨。 设题意图：本题按照文章的段落顺序依次设问，强调在逐字逐句阅读文章的基础上，从词语含义、描写、抒情、议论等几个角度对文章的主要内容进行整体上的把握，并熟读成诵。 参考答案： 1.词语含义见课文注释。作者辞官的原因是他看穿了官场的污浊，也认识到了仕途即迷途，他不愿同流合污，也不愿屈心抑志。当他意识到仕宦生涯是“深愧平生之志”之后，痛苦之余又庆幸自己陷入泥淖还不算深，还来得及从迷途走出以踏上正确的道路。因已决计归去，作者又有些解脱后的欣喜。因此在归途中就显得快乐而急切，他水陆兼行，归心似箭，又恨天亮得慢，“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表现了摆脱束缚、重返自然的欢快舒畅，“问征夫以前路，恨晨光之熹微”又表现了作者归家的急切之情。 2.中间部分作者极力描写归田的生活乐趣，大致分为四个方面：初进

小学语文四年级第一单元

观潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

走月亮

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

语文园地一

鹿柴

[唐]王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

小学语文四年级第二单元

语文园地二

好问则裕，自用则小。——《尚书》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充

人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈

小学语文四年级第三单元

古诗三首

暮江吟

[唐]

福利。。。

One way of the American position is to state that we more than the Chinese do. The our two cultures can also be seen the fears we both . Chinese teachers are that if skills are not acquired early, they may never be acquired; there is, on the other hand, no hurry to . American educators fear that unless creativity has been acquired early, it may never ; on the other hand, skills can be later.

美国人的立场可以起来这么说，我们比中国人更。我们两种文化的差异也可以从我们各自所怀的忧虑中显示出来。中国老师担心，如果年轻人不及早掌握技艺，就有可能一辈子掌握不了；另一方面，他们并不同样地急于促进创造力的发展。美国教育工作者则担心，除非从一开始就发展

从古至今，有许多令我们赞不绝口的智谋故事，比如：空城计、草船借箭、借东风等等。这次我也用智谋通过了背英语课文这一关。

上周五放学后，我去上英语补习班，每一次都要去背课文，但这次的课文比较长，太难背了，到了五点半还没有一个人被下。然后我把课文分为几段来背，几段背下后，一连，开始的一段就忘掉了，我换了一种方法我读了20多遍，已经读得滚瓜烂熟了，可以背还是忘了。

我就想怎样才能快速背下呢，这时我想起作文以前我们学校的英语老师说：背课文要理解课文意思。”我灵机一动，把所有的句子我都翻译了过来，现在我把翻译分为几段来背，然后连在一起背背了七八遍，我再把这些翻译成英文，然后到老师跟前去背，很快，不到五分钟，我就滚瓜烂熟的把课文背了下来，当场老师还把我表扬了一番，同学们都用羡慕的眼光看着我走出教室。

这让我明白了一个道理：只要你多动脑筋，就一定能想出最好的方法。就好比一句名言：世上无难事，只怕有心人。

北师大四年级下语文课内古诗、名人名言和背诵课文汇总,期末复习

课内古诗、名人名言和背诵课文汇总

（北师大四年级下）

1、默写《古诗二首》中王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。

《鸟鸣涧》（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、默写《古诗二首中》白居易的一首展现色彩绚烂的秋江暮景图的古诗。

《暮江吟》（唐）白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《春江花月夜》

（唐）张若虚

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

《月夜忆舍弟》

（唐）杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

北师大四年级下语文课内古诗、名人名言和背诵课文汇总,期末复习

露从今夜白，月是故乡明。

《九月九日忆山东兄弟》

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

《书湖阴先生壁》

（宋）王安石

茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《西江月》

（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《寄扬州韩绰判官》

（唐）杜枚

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

北师大四年级下语文课内古诗、名人名言和背诵课文汇总,期末

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课内古诗、名人名言和背诵课文汇总

（北师大四年级下）

1、默写《古诗二首》中王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。

《鸟鸣涧》（唐）王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

2、默写《古诗二首中》白居易的一首展现色彩绚烂的秋江暮景图的古诗。

《暮江吟》（唐）白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《春江花月夜》

（唐）张若虚

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

《月夜忆舍弟》

（唐）杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

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露从今夜白，月是故乡明。

《九月九日忆山东兄弟》

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

《书湖阴先生壁》

（宋）王安石

茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

《西江月》

（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《寄扬州韩绰判官》

（唐）杜枚

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

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