吹泡泡作文450字三年级

篇一：《吹泡泡》作文指导教案

《吹泡泡》作文指导教学设计 教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先??..接着??.然后“的句式表达出来

2、能想像泡泡的样子，会用“有的像??..有的像??.有的像?.”表达。

3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来教学重难点：

1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。

2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教学过程

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：

1、师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌)

2、这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？

3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）

二、创设活动一，观察怎么吹

1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？

2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先?..接着??然后”把这个过程说出来。

3、谁看清楚了他是怎么吹的（生答，教师引导补充)

4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（生答，师板书：拿，蘸，吹）

篇一：《吹泡泡》作文指导教案

《吹泡泡》作文指导教学设计 教学目标：

1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先??..接着??.然后“的句式表达出来

2、能想像泡泡的样子，会用“有的像??..有的像??.有的像?.”表达。

3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来教学重难点：

1、能仔细分解出吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。

2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教学过程

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：

1、师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌)

2、这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？

3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读）

二、创设活动一，观察怎么吹

1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？

2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先?..接着??然后”把这个过程说出来。

3、谁看清楚了他是怎么吹的（生答，教师引导补充)

4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（生答，师板书：拿，蘸，吹）

童年的时候，游戏的种类有很多，其中，我最喜欢的游戏就是吹泡泡。

外婆每个星期六和星期天，都带我和妹妹去渔港公园玩，每次去到那里，我都叫外婆给我买一瓶泡泡水，她都会毫不犹豫给我买一瓶。

我一拿到泡泡水，就迫不及待地打开瓶盖了，又打开了套管，我拿起套管醮了一下泡泡水，放在嘴巴前面，轻轻一吹，吹出了一个又大又圆的泡泡，又吹出来了一个又小又矮的泡泡。接着一个又一个地从套管里跳出来。它们在空中轻悠悠地飘着，有的飘得高，有的飘得低，差点就碰到地面了。泡泡们在阳光的照耀下闪闪发亮，美作文丽极了。有时候吹得太大，这泡泡又很薄，就容易破掉。

站在我和妹妹身边的小弟弟小妹妹情不自禁地抬起头，拉着他们爸爸妈妈的手，兴奋地叫道：爸爸妈妈，你们看，天空上到处都是泡泡呀，好漂亮呀！”这时我才抬起头，望着那已经飞向大海的泡泡，忽然有一个大泡泡碰到了我的眉毛，那泡泡水洒到了我的眼睛，使我低下了头，揉出了眼泪。

那些美丽的球儿是我小心翼翼吹出来的。它慢慢地飘起来，飞向天空，泡泡们是多么的自由，多么美丽呀！我用眼睛把那些泡泡，送到天上，送过大海。我的心里充满了快乐和骄傲！

哈哈”一阵欢快的笑声从梦工厂”教室传了出来，是不是还有几个泡泡飞出来。哦，原来是在举行去抱抱大赛呢。

我左手拿着吸管，右手拿瓶子，我先摇一摇，再蘸一蘸，然后气沉丹田”，用力吹，咦，怎么一个泡泡都没有，反而泡泡水溅了我一脸，正当我疑惑不解时，我看了一眼别的同学，只见他轻轻放到嘴边，匀速吹去，他的泡泡很快便充斥了整个教室，在灯光的映照下显得格外绚烂。这是我才恍然大悟，原来我用的力太大了，我小心翼翼的吹着，果然吹出了许多泡泡，这时的同学有的在作文相互pK，你吹一下我吹一下，有的同学为了防止对手攻击左摇右摆地闪躲着，还有的打破别人的泡泡。还洋洋得意。

这漫天飞舞的泡泡千姿百态，各不相同，有的两个连在一起，一大一小。好似一个宝葫芦，正在降妖除魔，有五六个组在一起，仿佛一串甘甜的葡萄，令人垂涎欲滴。有的一行整齐排列，仿佛一群小孩排着整齐的队伍，前去做早操呢，泡泡是如此的梦幻。

泡泡越飞越高，它们似乎被天空召唤去了，怀着我们对未来的向往，表现了我们对未来的无限憧憬，唤醒了我们那童年美好的回忆。

天空中，五彩斑斓的泡泡在空中飞舞，欢声笑语在教室里回荡原来大家正在举行吹泡泡比赛呢！

小明先上去吹，他深吸一口气，用力一吹，泡泡一个接一个地从吸管里冒了出来。有的大，有的小，有的是两个连在一起，像双黄蛋一样；有的是一个大一个小地连在一起，像一位母亲抱着一个孩子真是五颜六色，千姿百态。

接着又是小亮来吹，小亮低着头走上讲台，从他脸上的神情可以看出他此刻的心情很紧张。他拿着吸管小心地一吹，但泡泡就是不争气，刚到头上就爆炸了。大家鼓励他再作文来一次，他吸取了刚才的教训，先深吸一口气，再用力一吹，泡泡们全都像打机关枪一样，争先恐后地冒了出来。

教室顿时成为了泡泡们的乐园，有的飞到了同学们的头顶上，有的飞到了同学们的脸上，有的飞到了讲台上，有的甚至直接飞向了窗外同学们都伸手去抓，一片欢声笑语。小亮的的脸上也洋溢着自信的笑容。

教室里的泡泡渐渐地都飞向了窗外，同学们也都跑向了窗边，看着被太阳公公披上了彩色外衣的泡泡们，一个接一个地升上了天空，我心里别提多高兴了，这节课上的真开心！

我妈妈特别会吹泡泡糖。每次看她把小小的泡泡糖放在嘴里嚼呀嚼，等吐出来，就吹出了一个又大又圆的泡泡，真的很神奇。于是我特别想学吹泡泡糖。

一天，我和妈妈到来伊份食品店里买东西，我看见了一种西瓜形状的泡泡糖，圆溜溜、绿油油的，特别可爱。我让妈妈给我买，妈妈说：你会吹泡泡糖吗？”我不会，你可以教我呀！”我不假思索地回答。于是妈妈把泡泡糖买了下来。

刚走出小店，我就迫不及待地拿出一个泡泡糖塞进嘴里，也给妈妈嘴里塞了一个。等把那甜甜的味道嚼完，我犯了愁，问妈妈作文：这泡泡糖怎么吹呀？”妈妈说：要先把泡泡糖在嘴里滚成圆球，再用舌头和上颚把它压成圆片，就像擀的饺皮。然后把圆片放在舌尖上，用嘴唇把四周抵住，使劲吹一口气，就可以了。”妈妈还说，她小时候经常和小伙伴们比赛吹泡泡糖，比谁吹得大，谁吹的层数多，妈妈曾经还吹过四层的泡泡呢！厉害吧？

我照着妈妈说的方法去吹，没想到一下子就把整块的泡泡糖吐了出去，就像寒冰射手喷射子弹一样。我只好把地上的泡泡糖捡起来，扔进了垃圾箱。

原来吹泡泡糖也不简单呀！到现在我都没学会。唉！

2《吹泡泡》教学设计

知识与能力

1.认识本课“皂、潮、易”等15个生字，学会并美观书写“戏、皂、易”等12个生字。理解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐，初步领悟作者仔细观察事物，并将事物写清楚、具体的方法。 突破重难点

重点：感受课文作者吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

突破方法：一方面，要引导学生重点抓住课文第3、4两自然段作者吹泡泡的过程中的细致描写，通过品读感悟，体会作者字里行间所表达出的快乐心情；另一方面，还要引导学生真实经历吹泡泡的过程，让他们在快乐体验中与文章作者达成情感共鸣，进一步感受童真童趣。

难点：体会作者是如何仔细观察事物，并将事物写清楚、具体的。 突破方法：教学过程中，教师既要放手让学生自主品读文字，从作者描写肥皂泡的美丽样子及可爱动态中感受其细腻生动的描写；同时又要借助多媒体课件展示泡泡的样子和动态，并让他们将看到的画面与文字进行对照，更好地体会作者细心的观察与生动的描写。 教法与学法推荐

教法：直观教学法，教学第3、4自然段吹泡泡的过程时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，轻松实现对重点词句的理解；情境朗读法，作者将肥皂泡的美丽以及想象部

星期一，我和姐姐一起去外边吹泡泡。来到小区门口，我们便迫不及待地吹起了泡泡。

正当我要吹的时候，姐姐先开始了，她吹的泡泡各种各样，比如：圆形的、圆柱形的、椭圆形的最后竟然吹出了一个圆圆大大的双层泡泡，后面还连着一个圆圆小小的泡泡，看的我目瞪口呆，十分羡慕。

姐姐终于吹完了，现在轮到我大显身手的时候。我深吸一口气，头尽量向前伸，然后作文一使劲儿，吹出了一个长长的泡泡，好像银河挂在半空中，太阳光一照，五光十色，好看极了。

我按照这个动作吹泡泡，吹出了好多好多形状的泡泡，颜色五彩缤纷，十分好看。它们慢慢的向天空中飘去，十分自在。后来妈妈回来了，我和姐姐又给妈妈表演了一番，妈妈直夸我们太棒了。

吃饭的时间到了，我们和妈妈一起回到了家里，可我仿佛仍沉浸在刚才吹泡泡的快乐当中。

吹泡泡很有趣！

我左手拿泡泡棒，右手拿着泡泡筒，我把泡泡棒往泡泡筒里放，搅拌一下，再转一下，把泡泡棒再拿起来。我先深呼吸，对着泡泡棒猛地一吹，许多泡泡就飞出来了。有的像圆圆的气球，把白云钻了个大窟窿，有的像一个个孩子蹦出来，最有趣的是我吹出了个双胞胎，就像一个个葫芦娃从树上掉下来。有的飞到鸟窝里，把睡的正香的小鸟吵醒了，有的飞到树上啪啪啪大家还以为是放鞭炮。

星期天的一个下午，我约了几个小伙伴们到不远的公园里吹泡泡。

吹泡泡开始了，我一手拿着泡泡水瓶子，一手捏着吹泡泡的管子，先用管子的一头蘸了一些泡泡水，再把管子的另一头送到嘴边，鼓起腮帮子，轻轻一吹，啊！大大小小的泡泡就从管子里飞出来了！

身边的小伙伴也和我一样，吹出了形状各异的泡泡。有的是单个泡泡，又大又圆，晶莹剔透，就像一个个水晶球；有的是两个连作文体的泡泡，大小一样，形状相似，好像一对双胞胎手牵着手在散步；有的是两个泡泡一大一小叠起来，好似一个可爱的小雪人；还有的是一连串的小泡泡，如同一条珍珠项链挂在天空。在阳光的照耀下，这些泡泡有的随风飞上了天空，有的躺在树叶上晒起了日光浴，还有些勇敢的泡泡跳下了降落伞，落在了地面上。

看着这些可爱的泡泡越飞越远，我仿佛看到，它们承载着我的美好梦想飞向了未来。