分不开的两本书的科学实验作文

你相不相信一个大力士也会拉不开两本没有用强力胶粘在一起的书？不信，你看。

今天上课，老师说：今天。我们做一个小实验！”一听到今天是动手课，我们个个欢呼雀跃。接着，老师把两本书一页或几页一组，交叉在一起，问：谁能拉开这两本书？”顿时，同学们几乎一起举起了手。我心想：不就”两本书吗？一拉就开了，还试什么呀！

一开始，老师叫了两个骨瘦如柴的女生，只见她们牙关紧咬，眼睛挤成一条线，用力往两边扯，但书一点也没有被拉开。于是，老师又找了两个又高又壮的男生，让他们用力拉，但书顽强不屈，依旧纹丝不动。作文我心想：老师会不会做了手脚？可我认真看了看，并没有做手脚，只是两本普通的书。

这时，老师拿着边，一边拉，一边抖，神奇的事情发生了：书竟然被完好无损地拉开了！于是，大家开始七嘴八舌地讨论原因，都没人说对。就在我们百思不得其解时，老师告诉了我们答案。

原来，当书页交叉次数越多，产生的摩擦力越大，当摩擦力到达一定程度后，书就很难被拉开了。而当书抖动时，会让书里充满空气把摩擦力减小，于是书就很容易被分开了。

这时，我想告诉大家：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。各位何不试一试，看看为何分不开？”

如果你以为你是大力士，那就试一下分开这两本书吧，这两本书可不是普通的书，是两本书页与书页交叉着叠在一起的书。什么？你说太容易了？那就看下面选手的表现吧。

规则很简单，只要把这两本书分开，你就赢了。

选手一昂首挺胸地走到书的面前，别看他骨瘦如柴，但斗志昂扬。只见他一只手握着这本书的边缘，另一只手握着那本书的边缘，眉头紧紧皱在一起，眼睛挤成了一条缝，露出两排并在一起的牙齿，使出了吃奶的劲儿用力扯，可这两本书仿佛被胶水粘在了一起，纹丝不动。选手不管怎么用力，这两本书都紧紧地抱”在一起，于是他只好垂头作文丧气地走了。

选手二威风凛凛地来到这两本书前面。可他也和选手一一样，无论怎样使劲也无济于事，最后也以失败告终。这怎么可能呢，难道真的没有方法能把这两本书分开吗？

这时，脸色苍白的选手三慢悠悠地走了上来，两只手捏着两本书的书角，轻轻地抖了一下，只听砰”的一声，两本书如同散了架似的掉在了地上。这是怎么回事，他并没有用劲啊？

其实啊，是因为摩擦力搞的鬼。两本书书页交叉在一起，空气都被压出去了，于是摩擦力使得两本书紧紧地粘在一起，所以难以分开。

一次次实验让我们学到了一个个知识，科学实验太有趣了。

今天老师给我们做了个神奇的魔术，叫分不开的书”。

老师走进教室，说：大家在美术课的时候一般有什么厉害的胶水，都拿出来！”我们都拿出了502、强力胶、白胶可我们怎么也不知道老师的葫芦里卖的到底是什么药。老师故弄玄虚地说：你们的胶水都太LOW了！看我的胶水！”说着，老师拿出了两本书，给我们看了看，又抖了抖，就是两本普通的书。老师不慌不忙地从包里拿出了一个瓶子，说：这是一瓶聪明人才看的出来的胶水。”我小声嘀咕：老师要干啥呀？”老师把胶水”涂到书上，还一页一页地涂，估计班里的人都在想老师的瓶子里为什么有那么多的胶水”。

一会儿功夫，老师就把这两本书胶好了，故作正经地用力拔了拔，说：这两本书作文已经被粘在了一起，你们谁都拔不开它！”班里的人哪里会信啊！但没有人敢站出来试一试。只有我自告奋勇地说：我来！”一下子，班里就炸开了锅。有人说我拔的开，因为我力气大；也有人说我拔不开，他们相信老师；还有人说半信半疑，一会儿说我力气大，一会儿说相信老师。可最后班里统一说我拔的开。老师示意大家静下来，说：能不能拔的出来试了才知道！”我抓着书，使出了浑身解

前两天，科学老师让我们做馒头发霉实验”。听这名字，我就感觉特别有趣，于是回家立马做了起来。

首先，我将馒头平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一块馒头，然后滴上十滴水，放到潮湿的地方。再拿出两块馒头，各滴上十滴水，一个放在太阳直射的地方，一份放在潮湿的地方。最后那一块馒头，我原封不动地放到常温的地方。做完了这些，我给他们贴上了标签，分别是第一组原样”、第一组加水”、第二组潮湿”、第二组冷藏”，接下来，我只需要继续等待他们的变化。

第一天，我一大清早就起来去看看这四个馒头的发霉情况，可是，这四块馒头他们没有一点儿改变，依旧是白乎乎作文”的，我只好继续等待。

时间一天一天的过去了，第一组原样”、第一组加水”、第二组潮湿”三个馒头也陆陆续续开始渐渐发霉了，可两天过去唯一没有发霉的就是放在冰箱里的那个。随着时间的推移和气温的不断升高，其他三个馒头发霉的情况越来越严重，均不同程度的出现了霉斑和发黑发臭的现象，而唯一没有变化的仍然是冷藏在冰箱里的那块。因此，我得出了一个小小的结论，只要保证有充足的水分，温度低，那么物体就不会发霉。而在常温下，暴露在空气中

早晨，空气格外清新，太阳像少女般微微的涨溢着它的光与彩。微风像那母亲的手，从我们的脸上轻轻拂过。蓝宝石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，这又是新一天的开始。

就在今天，一位来自晋中高等师范学院的白老师，为我们上了一堂课有趣的科学实验。白老师讲课幽默风趣，声音娓娓动听，很快就引起了大家的兴趣。

那么接下来步入正题，”老师让同学们把准备好的鸡蛋拿出来，一个问题使全班都沸腾了：谁能把鸡蛋直立起来？”这个问题很快的激发了同学们的动手兴趣。

大家开始！”白老师话音刚落，我们班的小王同学，双手灵活的，就把鸡蛋立了起来。全班一窝蜂的拥到了他的身边，个个脸上的表情都是惊讶不已，嘴张大到可以吞下一个拳头。其他同学也不甘落后，回到座位上也纷纷摆弄起鸡蛋来。我的心里有点儿小嫉妒，心想：我也一定可以作文的。”我专心致志地立鸡蛋”，可是鸡蛋像是极度疲劳似的，就想往桌子上躺，唉！越着急越立不起来！我真想把这个鸡蛋捏它个稀巴烂。就在我万分焦急沮丧的时候，白老师看见了，悄悄告诉我一个秘诀：心要静、手要稳。于是我心中默念老师告诉我的秘诀心要静、手要稳，先努力使自己静下心来，把全部精力都集中在立鸡蛋”上。立鸡蛋

四月的那天，风和日丽，蓝蓝的天空中弥漫着淡淡的雾霭。我们在教室里聆听着白老师的讲课，妙趣横生，至今让我记忆犹新。

老师让我们提前准备一个生鸡蛋，来学校的路上我双手捧着生怕把它捏碎。

上课了，白老师介绍了实验的名称和要求就开始立鸡蛋了。我骄傲地对同桌说：”有什么难的？不就是立鸡蛋吗？我五分钟不两分钟就好了。”我把鸡蛋拿出来就开始立了。

时间一分一秒地过去了，看到别的同学的鸡蛋一个个都立了起来，我便开始紧张了，我一点一点的尝试着，耳边听到小房说：我先把鸡蛋搓热，产生静电，就能立住了。”我也赶忙试了一下，可是鸡蛋像个顽皮的孩子一点儿也不听话，看来我们还是要脚踏实地，不能玩小聪明。这时，白老师说：不要紧张，我们要做到心静、手稳、蛋平。”我顿时信心突增。我仔细观察鸡蛋，发现鸡蛋一边比较尖，另一边却比较作文圆，我选择让圆的那一头做接触面继续立鸡蛋。

同学们纷纷举起了胜利的手，告诉老师自己完成了。我试了许多次，都没有立起来，这下我彻底放弃了便认真地看小张立。他心平气和一点一点地试，大约过了五分钟，小张的鸡蛋居然立了起来，看着他满脸的自豪，我心里又是羡慕、又是嫉妒。

不知不觉中，快下课了，老师让我们停止实验，谁知小景突然

语文课上，王老师带着神秘的表情对大家说：你们回家后，去做个醋泡蛋的实验！”语音刚落，全班立刻议论纷纷。我在心里暗暗地想：醋泡鸡蛋会发生什么样的奇怪事情呢？

放学回家后，我迫不及待地拿来一个褐色的鸡蛋，一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把鸡蛋和醋放入杯中，便目不转睛地凝视着那颗鸡蛋。过了一会儿，有许多白色的、有点透明的小圆球气泡正往边缘靠拢。又过了一会儿，鸡蛋好像有点皱巴巴的，全身像长满了小石子。又过了十几分钟，泡沫把鸡蛋淹没了，好像给鸡作文蛋穿上了一件美丽的薄纱裙。

第二天，我忽然发现鸡蛋变白了，开心地叫道：妈妈，蛋变白了！”我问妈妈：妈妈，为什么鸡蛋会变白呢？”妈妈说：孩子，你自己上网查查看吧！”于是，我上网查了查，原来醋的成分是醋酸，鸡蛋壳的成分是碳酸钙，经过一段时间醋酸和碳酸钙会发生化学反应。鸡蛋壳被碳酸钙代替，而碳酸钙是白色的，所以鸡蛋壳泡在醋里会变白色的！

后来，我们便把鸡蛋从杯子中取出，然后用清水冲洗。就在这时，不幸的事情发生了：蛋破了！我们很伤心地只好把鸡蛋扔掉了。

实验可以揭开许多谜”，也可以让人知道这些鲜为人知的谜”背后隐藏着的秘密科学原理。2018年四月的一天，我们班也上了一堂有趣的实验课。

那天，太阳缓缓爬上天边，犹如一个恬静温婉的少女羞涩地探出头来。阳光温暖地洒在一草一木上。空气中弥漫着一层淡淡的雾。小鸟们叽叽喳喳地唱起了动听的歌。花儿们露出了灿烂的笑容。

我像往常一样伴随着小鸟的歌声走在上学的路上，唯一不同的是今天我手里捧着一个凉凉的生鸡蛋，为什么要拿鸡蛋呢？那是因为今天我们学校会来一位教授给我们讲课。

大家都从家里拿一个生鸡蛋来学校，这是那个教授的要求。这与明天的实验有关。”老师头一天放学的时候这样说。同学们听了都皱了皱眉头，奇怪地问：拿鸡蛋干什么呢？做浮鸡蛋的实验吗？可是什么也不拿只拿生鸡蛋，这到底要做什么实验呀？”有一位同学开玩笑说：是不是要给我们煮鸡蛋呀？”全班哄堂大笑。

上课了，给我们上写作课的是白老师，白老师说：请你们不要借助任何东西，并且还要保证鸡蛋完好无损的前提下作文，把鸡蛋立在光滑的桌面上。”同学们都在私下嘀咕：这怎么可能呢？”白老师的话音刚落，就听到一位同学的欢呼声：立起来了！”同学们都

我做过许多奇妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。

我先轻轻地拧开水龙头，让谁一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水溶合在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水融合在一起的液体，第三层是蜂蜜。我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透呀！为了弄明白这样的道理，我便把作文这杯奇怪的液体拿到爸爸面前，问道：爸爸，你看，为什么不管我怎么搅拌这些液体，他们都不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：儿子，你想想这些液体有什么区别呢？”

于是爸爸给我找来了三个大小完全一样的杯子，将花生油，酱油溶液和蜂蜜放满这三个杯子，让我感受这三个杯子中物体的轻重，我发现装了蜂蜜的杯子最重，放了花生油的杯子最轻。爸爸说：这三个杯子体积相同，重量却不同，说明这三种

科学的力量无穷之大，无处不在，因为有科学，我们现在的时代才如此发达、如此先进，这全是科学的功劳。

我原认为科学离我们很远，可是今天我发现科学处处都在，而且这项实验也十分简单。

老师说：今天咱们做一个关于水的实验，。”同学们一听要做实验，都十分高兴，教室里顿时炸开了锅，同学们你一句我一句让老师安顿了好一会儿，教室才安静下来。

老师拿出一个水瓶，让一位同学去接水。老师这心里打的什么算盘呢？”我心里想着。不一会儿水接回来了，老师拿上水杯后问同学们：你们信不信我能用小纸片堵住瓶口，并且倒过来，水能不倒出来吗？”我心里想着：这怎么可能，纸肯定挡不住水。”老师说：那我们试一试。”坐在前面的同学一听，立马把桌子上的东西连忙收起来，有人喊到：教室要发洪灾了。”作文只见大家都睁大眼睛，生怕看不到这一幕，老师猛地一下倒过来，奇迹发生了：水没有洒下来。我们都很吃惊，这张小纸片竟然挡住了水，老师向我们解释道：这是大气压强的缘故，瓶中无压力时会产生一种吸力，所以纸片可以挡住水。”同学们说：科学真有趣。”

老师说：再给你们讲个故事，你们听说过热胀冷缩”吗？”同