我心目中的理想生活作文300

我心目中理想的智育

读朱永新《新教育之梦》有感

通用信息组：吕伟纳

读完朱永新《新教育之梦》中的“理想的智育”，其中的第三部分即“理想的智育,应该面对个性,没有失败,真正做到‘因材施教’，让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。”让我深有感触：教师应努力让每个学生都享受学习的成功感。

书中写到：教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”，上海闸北八中校长刘京海的“用成功激励孩子获得更多更大的成功”。这些教育的至理名言不能不引起我们的深思，正是无数充满个性的生命的存在，这个世界才富有生机而且色彩斑斓。如果我们每个教育工作者都能设身处地为那些“后进学生”想想：面对老师讲授的新课不能理解，面对老师布置的作业无从下手，面对一张张试卷头脑中一片空白，这样长此以往，他们能对学习产生兴趣吗？他们能在学习中体验到成功，享受到学习的乐趣吗？他们能喜欢上对他们“恨铁不成钢”的老师吗？因此，我认为，转变“后进学

我心目中理想的学生

在整个教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。我认为未来社会的顶梁柱应具备什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”

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我心中的理想学生

对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。

品行端正的另外一种表现是

我心目中理想的学生

在整个教育体系中，学生是主体，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育也就是不存在了。我认为未来社会的顶梁柱应具备什么样的优秀素质呢？

一、理想的学生，应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。

成人和成才是同一道理，不成人也就是不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，爱和同情心是品行端正的两个重要的表现。

可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从身边的事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，激发学生固有的爱心。有人对此不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道，一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？

爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大。

同情心也是品行端正的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”

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我心中的理想学生

对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。

品行端正的另外一种表现是

理想犹如一棵幼芽渐渐地成为一棵大树；理想犹如一盏明灯，替我们照亮前方的路；理想犹如一只小鸟，自由自在的天空中飞翔

你一定期待着我的理想是什么？可是，我的理想有很多种，你想听我的哪一个理想呢？在小时候，我很清楚的记得我的梦想，比如说今天写完作业要去买一根雪糕，星期日要去公园玩，写完假期作业要去买零食来犒劳自己，明天要去商场买玩具等等。而上了小学之后呢？我的理想也在渐渐地固定了一些，并不是像小时候那样每天一个理想；比如说现在想让数学成绩好一点儿，因为我的数学成绩不是很理想；也希望自己的语文阅读能力能提升一点儿空间，尽管我理解那个阅读的意思，但总是答不到那个作文点儿上。

人们的理想可能很大，也可能很小。尽管我的理想很小，同时又特别简单，也没有一个远大的目标，但是我觉得我生活的很开心啊？没有复杂的心情和忧虑，每天都生活在快乐中，这样不是很好吗？我的想法可能是好的想法也可能是坏的想法，但对于我来说是好的，因为我自己本身就有很多的不足，当我改变这个不足后，就会改正另一个不足，所以才会促使我有很多的理想。

你们看那些科学家们，既想发明一些好东西，也想要一些好的创意，还想要为人类做出贡献，还想要自己长寿，这不是一样的道理么？

所以，我们不应只朝一个方向走，应向多个方

我心目中的理想语文课。

一、语文课呼唤真实。

窦老师在课堂上时时关注孩子的情感变化，想方设法引导孩子参与整个故事的阅读、讲述。在她的课堂上，孩子们的想象天马行空，却又合情合理；在她的课堂上，孩子们的表达像行云流水，没有压抑，没有任何负担；在她的课堂上，孩子们敢说“自己的爸爸像猪一样懒” 她善于捕捉瞬间的灵感，无论是孩子的会心一笑，还是紧锁的眉头，都会成为课堂上生成的资源。“呵呵一笑”是因为爸爸有趣、好玩；“眼睛睁大”是因为故事吸引人 窦老师懂得孩子的心，所以她能走进孩子的心里。我想：平时很多公开教学中，学生往往很会揣摩老师的意图，迎合着老师的心意。而只有呼唤真实课堂时，孩子们才有真情的流露。如果没有真情，就没有孩子内心的洞开，这精彩的瞬间也许永远都不会闪现——孩子的心依然黑暗，我们看到的“光明”只是我们“自己”的折射，却惟独失去了最重要的“孩子”的参与。窦老师的课堂让我看到了一种品质——教育者真情的品质。惟有真情才能点燃真情，心灵才能唤醒心灵。

二、语文课必须扎实。

如今的课堂一般都有精美的多媒体课件，有热闹非凡的气氛 但透过浮华的背后，我们也看到有的课堂教学缺失了实实在在的教学。真正有效的课堂是扎实的，教师就要关注学生到底学到了多少，感悟、体

他的头发苍白，只有短短的几根。皮肤像巧克力一般黝黑的，脸上却总是露出慈祥的笑容。他走起路来慢吞吞的，每到坐下的时候，总是会咳嗽两下。他就是我的老太。

我心目中的老太总是耳朵不好，比如那次，老太坐在椅子上，准备开饭了，姥爷问了一句：你晚上是吃面条还是吃馒头？”老太说：我刚才坐在客厅看电视呢。作文”姥爷又把刚才的话问了一遍，老太却傻傻的又说：我跟你们说我以前打仗的时候，拿着小冲锋枪”最后，姥姥走了过来，用手势表达了要说的话，老太点点头，才明白了意思。

他虽然耳朵不是很好，走不了许多路，但是总有着那慈祥的笑容，有时我们也像小孩子一样打闹，可他也不生气，他就是我的老太，我们家的老祖宗。

足球是一项富有魅力的运动，为什么呢？那是因为让我们有从生疏到认识足球的一个历程。

自从我们开始踢足球时，从二年级选队员到三年级开始接触足球再到四年级掌握足球直到五年级爱上足球离不开它，我们在不停地进步。

二年级选队员时，我们热火朝天的不是一点点，可是到了三年级，我们踢一场输一场，但我们的队员并没有气馁放弃，而是刻苦训练，四年级时在作文一员门神三名大将的带领下终于获得了第四名的好成绩。但他们没有骄傲，而是更加刻苦更加努力更加注重提高整体能力和配合能力，终于在五年级打败了以前打不过的对手，并且和最厉害的十班踢成了平局！

我想这就是力量：团结的力量，勤奋的力量！失败不可怕，能从失败中获得经验总结经验，能够认识到只要我们团结只要我们努力，就没有什么事是做不到的，成功必将不远。

我的老师年轻美丽，我的老师看上去很年轻，她乌黑的头发，脸上长着一张瓜子脸，脸上方长着漂亮的双眼，一笑起来，露出了一排洁白的牙，特别是他那两个浅浅的小酒窝，更是迷人。

我心目中的老师关爱学生，要对学生永言弃。要孜孜不倦输学生知和技巧；要不辞苹苦地引导学生选择正确的道路；要废寝忘食地研究学生的成绩起伏。

我心目中的老师要以身作则，如果自己错了，就要及时的改正。

不能因为面子，逃避责任。如果上课时学生开小差，我希望她能够站在学生的角度去想，善意地提醒，而不是当着全班同学的面大声呵斥，使人无地自容。

我心目中的老师是学生一起嬉戏。我不喜欢把自己摆得高高在上的老师。因为这样，老师和学生之间会有一层无形的薄膜。

我心目中的理想师生关系

师生关系是教育教学过程中极其重要的关系，任课教师与学生的关系，班主任与学生的关系是我们在教学过程中常见的师生关系，两者虽说都是师生关系，但是有所区别，任课教师与学生的关系容易处理，班主任与学生的关系极其微妙，如果处理不好，班级易出现混乱，不能形成向上的班风、学风，班主任是班级的掌舵手，班级的发展与班级未来和班主任有着很大的联系，班主任的心态、班主任的作风、班主任的喜、怒、哀、乐都会在学生那儿得到体现，所以学生的心理发展与班主任有着微妙的关系，学生历来怕班主任，班主任与任课教师的区别在于班主任有“生杀”大权，我体会到这一点是在几年前，在我没有做班主任的时候，与学生谈话，学生与我可以说是无话不谈，但是有一次他们的班主任生病了，我再与该生谈话时，他进办公室就哭了，为什么呢，因为我现在是班主任，一个班主任和学生的谈话，与任课教师与学生的谈话，学生的心理恐惧程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，为班级建设，为学生的学习，为孩子们的心理健康发展，班主任应该处理好与学生的关系，良好的班主任与学生关系应该的良师、是长辈、是益友。

一、信任是班主任与学生建立良好师生关系的情感基础 信任每一个学生是班主任与学生建立良好师生关系

三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”每当听到这一曲激昂的《满江红》，我仿佛看到了你：身高七尺，面色红润，丹凤眼，高挺鼻，战袍加身，枪戟在手，正踏过硝烟滚滚，跃过时代风尘，带着威武与坚毅，缓缓走来

你，宽厚的脊梁，坚韧地负起母亲的叮咛，可你的精忠报国之路又是坑坑洼洼，险象环生。但你并没有辜负精忠报国”四个字，没有半途而废，而是坚持度过一层层磨难，率领强大的岳家军”直逼金军老巢，以千百之军大破铁浮屠”，大败金军主帅金兀术。金军节节败退，高呼撼泰山易，撼岳家军难”！你，望着多名来降的金将和载粮以馈义军的百姓，谢绝眼前之酒，高吟直抵黄龙府，与君痛饮！”

你，可以抵挡一切正面的尖刀，却阻止不了背后的冷箭。正值朱仙镇大捷，你正准备乘胜追击，收复失地。可宋高宗多疑，听信秦桧等奸臣作文的谗言，唯恐等父、兄回朝，自己皇位不保，竟一日下十二道金牌，急令班师。你无奈，只得放弃北伐金人、收复中原的梦想，收兵回朝。谁知，你已踏上了不归之路

回朝不久，你就被投入了大理寺，被判莫须有”的罪名。在严刑拷打下，你却义无反顾。不久，行刑的日子到了。刀落！魂断！将士呐喊，百姓痛