金色的房子中班教案

油麻地的草房子，一片连成一片，金灿灿的，浸满了温润的阳光。这里，是桑桑生活了六年的地方，盛满了他小学的时光。

秋风淡淡的，白云浅浅的，我站在窗前，等着夜暮降临，我们，都有一个那样的六年，或许艰辛，或许明朗；或许豪迈，或许文雅；或许坚守，或许绽放但，一样的，那六年，是纯粹的金色，是我们不曾遗忘的草房子。

我的那六年，淡淡的有些文艺。小时，甜甜的小脸上带着糯糯的笑，一票好友加天性乖巧，老师的得意弟子，同学的三好班长。大些，便有了更多的心思，在意的不只是友情和赞赏，还多了成绩和美誉。自然的，骄纵的神色开始常常闪现，交心的朋友一点点疏离，到底年少轻狂。长大了，却作文开始寻找自信的证据，一件件事来得猝不及防，成绩跌落，还有同学策反”，我变得偏执易怒，趾高气扬，掌声越来越少，荆棘遍布的角落里我含泪受伤。懂得了，我选择释然与放下，离职，回归，在大雾之中寻找前行的方向。成绩悄然回暖，我收获的，却远多于分数。

终于，毕业了。纵观这段路程，挫折也罢，掌声也好，都成就了我与众不同的心路历程。我不再在意位置，不再在意权力，拥有自己应得的，向往自己渴望的。这六年，悲喜不断，起伏不定，却是我金色的记忆，永远闪耀着清澈的阳光。

草房子，一断刻骨铭心也不失澄澈坚强的童年

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中班主题蘑菇房子教案反思

中班主题蘑菇房子教案反思中班主题蘑菇房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程，鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看蘑菇房子教案吧。活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

活动准备：

录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张

活动过程：

一、谈话导入：

看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事内容：

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）

2、小兔子说：你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

3、小兔子说：再长大一些我来采。第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

4、小兔子说：再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长

到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过前两天蘑菇变化的提示，

小猪盖房子

【游戏主题由来】

故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。 【游戏总目标】

一、 根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。 二、 喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。 三、 能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。 四、 懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

五、 会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。 第一次游戏 【活动目标】

一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。 二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。 三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。 【活动准备】 经验准备：

1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。 2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物

物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。 环境创设：布置好游戏场景。 【活动过程】

教学目标：

1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：

理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学课时：1课时

一、图片导入，引出主要人物

1、讲解长征，思考：这是发生在什么时候的事情？长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。出示课文中对老班长的描写：他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

2、这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？

明确：外貌描写大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。

3、让我们一起走进这位英雄人物，齐读课题（板书），看到这个题目你有哪些疑问？故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？

《云房子》第二课时教案

【教材分析】

课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像??有的像??也有的像??”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件 图片 【教学课时】：两课时

解放路实验学校 徐永华

第一课时

课时目标：

1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 2、 能正确流利的读通课文。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习

《云房子》第二课时教案

【教材分析】

课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像??有的像??也有的像??”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件 图片 【教学课时】：两课时

解放路实验学校 徐永华

第一课时

课时目标：

1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 2、 能正确流利的读通课文。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习

　　导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。

　　我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。

　　本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

　　根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。

　　1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。

　　2、运用折、剪、画、粘等多

篇一：《金色的草地》教学设计 篇一

【教学目的】

1、学会本课的生字新词；

2、解释草地变颜色的原因。感受作者在草地上玩耍的欢快以及对草地的喜爱之情。

3、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

【教学重难点】

1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色的原因。

2、通过朗读课文，表达出作者在草地上玩耍的欢快及对草地的喜爱之情。

课时安排：

2课时

第一课时

【教学目的】

1、学会本课生字、新词；

2、初读课文，感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜爱之情。

【教具准备】

蒲公英的图片及生字、新词卡片。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们在草地上玩过吗？你见过的草地是什么样的？

2、他们在草地上玩儿些什么呢？

3、你们见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是为什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！

二、自读课文

1、轻声读课文，不认识的字要借助读音读。

2、指名读课文，指导学习生字、新词。

3、投影出示生字新词。

（1）自读、抽读、指名读。

（2）小组合作学习，讨论怎样记住这些生字。

（3）指导学生读音，培养学生识字习惯。

（4）指导书写。

（5）学生书写，注意纠正。

（6）巩固检查。

三、初读感悟

自读课文第一自然段。

1、文中那片草地在哪里？为什么称

湖南民族职业学院初等教育系 2015届毕业生毕业设计作品

题 目 小学语文人教版三年级

上册第2课《金色的草地》教学设计

专 业 初等教育 专 业 方 向 中文与社会 作 者 姓 名 谭金梅 班 级 初语1303 学 号 201310900911 指导教师姓名 杨丽萍

二0一五年五月

小学语文 教学设计

教材版本： 人教版 三年级 上 学期 教学内容： 金色的草地 课时安排：两课时 授课类型：讲授课 教学目标：

知能目标：

1、认识2个生字，写会课后13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：

学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

大班幼儿谈话活动的教案

谈话教案（大班）

我家的房子

活动目标：

1、 能够较为准确的描述家外四周的环境，家中的物体以2、

3、

活动准备：

1、

2、

3、

活动过程：

一、

1、

2、

二、及简单表达自己的感受。 能专注的倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。 学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。 教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。 教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。 收集图片的小册子一个。 活动导入（图片展示） 教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。 （将关于老师家的图片进行展示） “看，这是、、、一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。 活动展开

大班幼儿谈话活动的教案

（一）教师示范讲述

1、教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序

是从屋外四周的环境到屋里的物体。

2、“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让

我们一起来看看吧！”引导幼儿观察自己所带的图片，

并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进

行介绍。

3、在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结