课程思政专题培训体会

课程思政专题培训总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的课程思政专题培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　课程思政专题培训总结1

　　“课程思政”的理念是近三年教育界出现的新名词，但是在我看来其实我们在授课的过程中也一直践行着这一理念，只不过说法有所不同，也就是常说的文化与情感目标。20xx年9月4日和5日晚，在听完xx副主任xx和北京师范大学xx教授这两堂有情怀、有深度的课程思政的线上直播讲座，触发了我心中对于教育的一些想法：

　　首先，学无止境，终生学习。听完邓老师的讲座，最让我动容的是邓老师对于知识的渴求和追求“学高为师”的执著。我一直以来钟情于各类知识，天文、历史、地理、科技、自然、绘画、音乐都有兴趣探究一番，无奈总以时间不够、精力欠缺来搪塞自己，从而错失了很多时机。“要给学生一杯水，自己必须先有一桶水”，作为教师倘若能做到旁征博引、信手拈来，肯定能为课堂添彩，从而提高学生的学习兴趣。我想只有这样的教育才不是机械地“填鸭”，才能真正实现“一个灵魂唤醒另一个

电大网上作业思政课程

一、单项选择题

1．项目实施过程中，应进行项目目标的( c )，它的原理是项目目标控制的基本方法。

A．定量控制 B．定性控制 C．动态控制 D．系统控制

2、运用动态控制原理控制施工成本的工作步聚包括：（1）收集施工成本的实际值；（2）将施工成本目标逐层分解；（3）将实际值与计划值比较；（4）找出偏差采取纠偏措施。正确的步骤顺序是d)。 A．1-2-3-4 B．1-4-2-3 C．2-3-4-1 D．2-1-3-4 3．在我国，项目经理是一个( d )的名称。

A．专业人士 B．技术职称 C．管理人士 D．工作岗位

4．在编制资源进度计划时，应将重点放在(d )上。 A．大宗资源 B．人力资源 C．附属资源 D．主导资源

5．对于一个建设工程项目而言，(d )是管理的核心。 A．施工方的项目管理 B．设计方的项目管理 C．供货方的项目管理

D．业主方的项目管理

6．在多数条件下，建设工程项目总承包采用( d )。 A．变动单价合同 B．固定总价合同 C．固定单价合同 D．变动总价合同

7．施工总承包管理方(MC-Managin

东南大学“课程思政”

校级示范课改革试点立项建设申报书

课程名称： 课程负责人： 院 系： 手 机： 邮 箱： 填表日期： 年 月 日

东南大学教务处 二0一八年三月制

填 表 说 明

1.通识类：即通识教育课、公共基础课等，注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念。

3.专业类：即专业教育课程，具体包括哲学社会科学课程和自然科学课程，注重发挥深化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领；根据哲学社会科学课程与自然科学课程的不同特性，分别挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源，哲学社会科学专业课程应重点强化政治导向和育人功能，自然科学专业课程应重点强化创新意识、科学素养、人文情怀和工匠精神教育。

4.每个项目限报负责人一人。课程建设项目负责人应是该课程的主讲教师，并在课题研究中承担实质性工作。

5.

学习校长思政课的心得体会

　　什么是大学?*校长把我们的视野带到了全国各大著名高校，向我们诠释什么才是大学，什么才是大学生该有的气质。各大高校的学习宗旨都不一样，但中心点是一样的，它们早已不是为了学习而学习，而是思想上的飞跃，思想上的交流。

　　*校长说，他曾在外国遇到一个中国学生，那个学生告诉他，如果这个国家的教育不行，就去美国、日本、法国等国家走一遭，总有适合自己的发展环境。他希望，我们学校的学生有一天也能把自己的眼光，自己的思想放在国际平台上。我是一个典型的井底之蛙，只在自己家乡溜达了二十年，都没出过省，听到这里我倍感惭愧。外面的世界是多元化的，这堂课告诉我，去外面的世界看看，给自己创造选择自己想要的机会，总归一句话，扎实学习，做一个有远见的人。

　　“人会老去，情怀不老，而只有真正的情怀才能支撑起真正的精神，才能撑起中华的脊梁，也只有情怀才能实现真正的强国之梦。有情怀的人，没有为自己赚到大笔的金钱又如何?无法与自己的同学攀比豪车又如何?他们用他们的智慧和双手造福了身边的人与世界，改变了更多人的命运，帮助了更多的人，他们才是社会所需求的精英，他们才是我们的文明古国几千年文化沉淀的精英教育所应该教出来的学生模样”。

　　*

政治教师总结1

这一期的政治教师网络研修即将结束，在这一次的培训中，在这里，我零距离的接触到了先进的教学理念，我感觉背后强大的教研和教学力量，听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的努力还有空间。在紧张忙碌的工作之余，我就打开电脑参加网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。，

一、远程网络研修的学习优势

远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。

二、传递教学理念和教学方法

这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式，主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设计教学的评价量规等评

课程思政方案及实施案例

一、素质目标

1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。

2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。

3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。

4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。

三、实施案例

工匠精神

“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

案例1，德国制造的敬业

20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高职院校专业课“课程思政”教学设计

作者：张译

来源：《新智慧·下旬刊》2018年第02期

【摘 要】当前“课程思政”建设在我国高校仍处于探索阶段，就如何在专业课程当中实施“课程思政”教学缺乏行之有效的具体实施方案。本文就高校专业课“课程思政”的教学设计，以“民航安全管理与应急处置”课程为例，解剖专业课程“课程思政”教学设计思路，以期待能够解决“课程思政”在专业课程当中的教学设计问题。 【关键词】高职院校 专业课 “课程思政” 教学设计 一、“课程思政”教学背景 （一）实施背景

长期以来，思政课程的主战场一直以马、列、毛、邓等单一课程担任。加之思政课教师缺乏系统的专业课程训练，因此在思政课的教学过程中，学生多觉得该部分的知识不如专业课有趣，且晦涩难懂，学生们亦感觉这部门知识与自己未来的工作难以联系起来，也就越来越失去了对思政课的兴趣。因而对学生思政教育的效果就难以实现既定的目标。实际上，专业课程在过去的教学中因为只重视对于学生专业技能的教学，而忽视了教书育人中“育人”的重要环节。党的十九大报告明确指出立德

华东师范大学

第二十五届学生思想政治教育工作理论研讨会

论 文 目 录

2011年12月

1

2011年上海市高校辅导员年度人物

赵正桥

2010—2011学年

华东师范大学优秀学生思想政治教育工作者

（按姓氏笔画排序）

于国妮 方金奇 王子彧 王成伟 王 非 王海建 王新燕 王 毅 史立志 刘 麒 吕玉才 朱 虹 朱 敏 许 清 闫 露 张 冲 张 皞 李凤华 李欣阅 李恒超 李 晶 李新城 李 蔚 杜 冉 汪晓赞 邹 文 邹佳晨 周蔚蔚 罗 艺 金传榆 洪 燕 徐蓓丽 徐燕婷 徐霞萍 涂 皘 高丽芳 高良才 高 勇 屠雅琴 黄 蕊 黄燕萍 蒋 旭 蒋 瑾 谢 丽 路 葵 鲍 乐 翟素娣 蔚海燕 霍九仓

2

华东师范

大学生思想政治教育有效性调查问卷

我们正在进行一项有关思政教育活动的研究（学生思想政治教育有效性研究），需要向您了解一些相关信息和您的看法，希望能得到您的支持。本研究不留姓名，你的作答情况将绝对保密，并且回答无所谓对错好坏，所以请消除顾虑，要求认真、如实、独立地填写。

一、以下为开展思想政治教育活动所采用的方式或方法，您认为其有效程度如何 ？

一点 基本 不确 基本 非常 没效 无效 定 有效 有效

1、采用小组学习的形式开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 2、通过实习考察开展思想政治教育活动 1 2 3 4 5 3、通过观看新闻报道开展思想政治教育活动 1 2 3 4

——思政课的魅力

7月17日至22日，为期六天的“学校思政课一体化建设”培训落下了帷幕，六天的的学习让我收获颇多，受益匪浅。

作为一名刚刚担任思政学科教学不久的老师，接触思政课，一开始，也是一头雾水，毫无方向，真正去思考思政课如何上的时候，应该是从学习了在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会后，在座谈会上提出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政教师队伍责任重大。在去教授思政课的过程中没有明确的方向，仅凭自己对思政课的理解进行着，一切都是摸着石头过河。参加了这次培训后，我对思政课有了新的认识，也有了方向。

六天，八场讲座和实地参观名校，收获货满满。专家淋漓尽致的授课，听课教师兴致勃勃。

通过学习我明确了，作为一名思政教师要以强烈的责任感和使命感讲好思想政治理论课，落实好立德树人的根本任务。思政教师心中要始终装有为社会主义培养建设者的思想高度，以此为轴心，精心设计适宜小学学段的课程模式，以教材为依据，整合教材与地域资源，凸显教材价值取向。润物细无声，把思政课讲到学生心坎里。

当好思政教师首先人格要正。要有堂堂正正的人格，要用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉作为学为人师的表率，成为让学