七年级上册《秋天的怀念》PPT

语文科 七年级教学设计

课题：人教版七年级语文（上）第一单元《秋天的怀念》 教材分析

《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言平实含蓄，情感真挚细腻。

学情分析

针对初一学生对生活的观察与思考还不深入，本课教学贯彻“以读为本”，综合运用精读、略读、浏览等阅读方法，力图体现“在速读中整体感知，在品读中感悟感动”的特色。从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。

教学目标：

1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。 教学重点与难点：

1．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 2．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

教学过程： 一、学习导入：

1.作者简介 作者今年54岁，21岁时突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来

篇一：七年级上册语文《秋天的怀念》教案 篇一

创设情境      以情激情

《秋天的怀念》课例分析

龙泉外实校初中部   雷飞平

缘起：踏破铁鞋无觅处

刚踏上工作岗位，我就发现现在的学生非常的冷漠。凡事以自我为中心，对于身边的人和事更是漠不关心。有些离异家庭的孩子甚至仇视父母，仇恨生活，仇恨一切。看到这种情形，我觉得非常痛心。于是，我经常找学生谈心，给他们讲道理，但却收效甚微。怎样才能扭转这种情况呢？我精心设计这堂课，希望用情来激起他们的情，用爱来点燃他们心中爱的火花。

《秋天的怀念》是著名作家史铁生的作品。它讲述了一个患病的母亲无微不至地照顾瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好活下去的故事。本文通过对生活中细小的事情的细致描写，写出了母亲对儿子的爱和儿子对母亲的怀念。作为初二的学生，理解能力应该非常强，能够配合老师完成教学任务。所以，我将本课的教学目标 定为：1、有感情地朗读课文。2、领会朴实的文字中蕴含的伟大的母爱。3、初步领会借助小事来表达人物情感的方法。

课堂实录：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

一、回忆旧情境导入  新课

同学们，还记得朱自清的《背影》吗？（生

秋天的怀念

学习内容 秋天的怀念 审 核 学习目标 教研组 主 备 课 型 新授 使用者 时 间 1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2、 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 3、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学习重点 1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 学习难点 2、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。 三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 一、作者 二、给下列词语中加点字注音。 瘫痪 侍弄 憔悴 絮叨 三、 解释下列词语在文中的含义。 沉寂：______________ 诀别：______________ 侍弄：______________ 四、简要概括本文的

秋天的怀念教案

一、导入

1、导语：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——7*秋天的怀念。 2、“*”这是一篇略读课文，我们先来初读课文。 二、初读课文

自由读文，边读边想：课文主要讲了什么内容？这篇课文主要表达了作者什么样的感情呢？（根据学生回答）

板书 我 母亲

小结：为了表达对母亲的怀念之情，作者具体是怎样写的？下面我们细读课文。 三、细读课文 （一）、出示细读提示 细读提示

1、为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。 2、细读每件小事，画出课文中让你最受感动的句子，说说感动的理由。

（二）、下面我们以小组为单位，结合提示中的问题，先在小组内自读理解，然后在小组内交流。 （三）、汇报 第一个问题

根据学生汇报情况，可能找到二件、三件、四件小事，这时教师引导： （1）、读读这一段内容，想想是不是母亲生前的一件小事。 （2）、同学们在仔细读一读，看还有什么新发现。

小结：为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母

5 秋天的怀念

01 积累与运用

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 tān(瘫)痪 暴怒(nù) shì(侍)弄 ．chuí(捶)打 憔悴(cuì) 絮叨(xù) ．．jué(诀)别 烂漫(làn) ．

2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(B) A．自从高考落榜后，他便变得暴怒无常！ ．．．．

B．鹰的眼睛非常敏感，即使在高空也可以看到地面上很小的目标。 ．．C．郑州一市民的钱包失而复得，他喜出望外，连连感谢好心人。 ．．．．D．困意来袭，但翻来覆去就是睡不着觉，着实让人痛苦。 ．．．．

(解析：B.“敏感”表示生理上或心理上对外界事物反应很快。句中应该用“敏锐”。) 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B) 人生就是这样，要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，______；我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，______；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，______；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。

①为了实现我那高高悬挂的梦 ②为了我五彩缤纷的未来

③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A．①②③

2019-2020年七年级语文上册 2《秋天的怀念》相关阅读 （新版）新人教

版

史铁生，1951年1月4日生于北京，1958年入北京东城区王大人胡同小学读书，1967年史铁生毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因瘫痪而停薪留职，回家养病。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。从1986年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会作家，一级作家职称。1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。

秋天的怀念

《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集》。《秋天的怀念》是史铁生

人教版七年级语文上册（2016部编版）第5课《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计 济水宣化学校 都艳

教材分析

本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。在文章结构上，以“看花”为线索展开叙述，穿插母亲生病、去世的内容，运用记叙抒情交融的写法，表达了作者对母亲的追忆与怀念。课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

教学目标

1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。 2、有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

3、了解寓情于景、借景抒情的写作手法。 教学重难点

1、重点：通过人物语言、动作、神态的描写，感悟文章中蕴含的母爱。

2、难点：文章最后一个自然段作者如何寓情于景、借景抒情。 教学过程 一、谈话导入

1、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天 的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限 的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课 文《秋天

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人教版七年级语文上册（2016部

人教版七年级语文上册（2016部编版）第5课《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计 济水宣化学校 都艳

教材分析

本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。在文章结构上，以“看花”为线索展开叙述，穿插母亲生病、去世的内容，运用记叙抒情交融的写法，表达了作者对母亲的追忆与怀念。课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。

教学目标

1、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。 2、有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

3、了解寓情于景、借景抒情的写作手法。 教学重难点

1、重点：通过人物语言、动作、神态的描写，感悟文章中蕴含的母爱。

2、难点：文章最后一个自然段作者如何寓情于景、借景抒情。 教学过程 一、谈话导入

1、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天 的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限 的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课 文《秋天

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人教版七年级语文上册（2016部

人教版七年级上册（2016部编版）第5课《秋天的怀念》课堂实录

《秋天的怀念》课堂实录

师：同学们，我请黄老师让大家读课文，你们读了吗，我现在要做个调查。读过0遍的同学，请举手。没有，读过一遍的呢？也没有。读过两遍的有吗？有一位，读过三遍的呢？大部分。有读过3遍以上的同学吗？有9位。同学们，我想，能读3遍的同学，对文章一定是有感觉的，但我特别欣赏能读三遍以上的同学，因为他们一定是被感动了。因为黄老师布置大家读3遍，而这9位同学却超过了三遍。

师：同学们，感动是一种奢侈品啊，而能被文字感动的人更是奢侈品中的极品啊！同学们你们了解《秋天的怀念》的作者史铁生吗？

生：他是个瘸子。 师：还有吗？ 生：沉默。

师：看来，大家文章读得不错，但对史铁生了解的不多。《秋天的怀念》是在史铁生双腿瘫痪后写的，那史铁生的腿是如何瘫痪的呢？让我们先看个资料。

PPT：

史铁生：原籍河北，1951年出生于北京，1967年清华附中毕业，初中毕业之后去陕西延安的清平湾下乡。他在下乡插队的条件特别艰苦,干活特别累。史铁生身体又不太好，有隐形的脊柱裂，所以干着干着脊柱就疼了。

后来回北京调养，调养后又回到清平湾。组织照顾他，让他干点简单的活，让他放牛。但当时西北的条件很艰苦，

《秋天的怀念》同步练习

一、基础知识

1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 瘫痪（huàn） ．．．B．侍弄（sì） 絮叨（xù） 翻来覆去（fù） ．．．C．砸碎（zá） 捶打（chuí） 整宿（sù） ．．．D．憔悴（jiāo） 仿膳（shàn） 诀别（jué） ．．．2、下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）

A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（田地：地步，境地）

B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：坦率自然，毫不做作）

C．我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：

D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆） 3、文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是（ ） A．母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B．只是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 C．鼓励“我”学习菊花傲

D．北海的菊花开得烂漫，令人神往。 4．文学常识填空

本文作者是 ， 代作家，代表作有小说《 》《