生命的短暂与永恒分论点作文

生命短暂与人生无常

——建安诗歌与正始诗歌比较

东汉末年开始，我国社会处于长期分裂和动荡不安的状态，复杂的历史情况促使文学也几经变化。汉代自武帝以来，一直是独尊儒术，儒家思想长期占据主导地位，然而汉末社会的变动也引起了社会思想的变化，名、法、兵、纵横等家思想都有不同程度的发展，思想界呈现一种自由解放的趋势。在这一大时代背景下，建安诗歌和正始诗歌以其充实的内容和丰富的情感，在魏晋文学史上占据一席之地，亦以其深邃的文化内涵卓然诗史。

建安文学是我国文学发展的一个重要时期，尤其诗歌，真实广泛地反映了当时的动乱现实，抒发建功立业的理想，壮志和进取精神。这一时期，文坛上涌现出了以“三曹”“七子”为代表的大量作家，他们继汉乐府之后，掀起了文人诗歌的高潮。而继建安文学之后的正始文学，则是魏代汉，晋谋代魏政治局面下的产物，阮籍，嵇康为其代表作家。虽然正始文学毗邻建安文学，却在创作风格上呈现出另一种风貌。这两种不同的文化选择折射出各自独特的文化意蕴。 一、相异背景

刘勰在《文心雕龙·时序》中谈到建安文学的成因说：“观其时文，雅好慷慨，良田世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”东汉末年，天下大乱，豪强并起。社会的

生命短暂与人生无常

——建安诗歌与正始诗歌比较

东汉末年开始，我国社会处于长期分裂和动荡不安的状态，复杂的历史情况促使文学也几经变化。汉代自武帝以来，一直是独尊儒术，儒家思想长期占据主导地位，然而汉末社会的变动也引起了社会思想的变化，名、法、兵、纵横等家思想都有不同程度的发展，思想界呈现一种自由解放的趋势。在这一大时代背景下，建安诗歌和正始诗歌以其充实的内容和丰富的情感，在魏晋文学史上占据一席之地，亦以其深邃的文化内涵卓然诗史。

建安文学是我国文学发展的一个重要时期，尤其诗歌，真实广泛地反映了当时的动乱现实，抒发建功立业的理想，壮志和进取精神。这一时期，文坛上涌现出了以“三曹”“七子”为代表的大量作家，他们继汉乐府之后，掀起了文人诗歌的高潮。而继建安文学之后的正始文学，则是魏代汉，晋谋代魏政治局面下的产物，阮籍，嵇康为其代表作家。虽然正始文学毗邻建安文学，却在创作风格上呈现出另一种风貌。这两种不同的文化选择折射出各自独特的文化意蕴。 一、相异背景

刘勰在《文心雕龙·时序》中谈到建安文学的成因说：“观其时文，雅好慷慨，良田世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”东汉末年，天下大乱，豪强并起。社会的

篇一：关于人的作文100字

关于人的作文100字人原来是动物 今天，语文老师教我们学习“人”字，她说：“人

是最高级的动物。” 我站起来说：“人不是动物。”老师笑了，说：“你说说理由。” 我说：“我看《动物世界》，里面有老虎、豹子、大象、猴子??没有人。” 老师说：“能活动、能吃饭的生命都是动物。人是会说话、会思考、会创造的高级动物。

篇二：人生(100字)作文

精选作文:人生(100字)作文 人生如酒 历经的年代越久远 智慧的酝酿越醇厚 人生如歌 细细品味就会发现其中的韵味 只有在用真诚的的目光对待它 它就会给你意想不到的收获甘肃庆阳正宁县山河初中初一:侯盛凯

篇一：人生感悟作文

爱的存折

痛苦来了，幸福还会远吗！

——题记

孤独十眼泪=坚强 没有父母关爱的童年是寂寞：没有父母关怀的天空是冷淡的。但是在冷淡的天空寂寞的童年中使我成为一棵坚强、勇敢的小树。

刚上幼稚园时父母便外出打工挣钱，我便带着对父母的思念和爷爷奶奶一起生活，一直在关爱下的我突然失去了才明白父母的爱是多么的重要、温暖。家务事情繁多，爷爷奶奶忙得不可开交，我不得不学着洗衣、做饭，平时都习惯了衣来伸手，饭来张口。我望着乌云密布的天空，眼泪在眼眶里打转，我的艳阳天什么时候才会来呀！

时间

生命会永恒吗？能！帮助他人，让他人恢复健康，生命就是永恒的。有个小男孩就是这样做的，他把自己唯一的爱心捐赠了，他的生命是永恒的。

公园里有一大片桃林，一个男孩没有一天会忘记这片桃园，尽管自己患了癌症，但他有顽强的毅力，永远都不向病魔低头。每天，男孩都在唱歌他认为给予他人自己最珍贵的东西，那自己的生命就会永恒”。无论谁都可能在一场病中死去”，他常安慰自己。

一天，他正在桃园唱歌，一个女孩吸引了他的视线，女孩在跳舞，舞姿轻盈优美，他入迷地看着。当女孩转过头来时，男孩吃了一惊：你，你是盲女”？他情不自禁地喊了出来。一瞬间，男孩明白了，他刺痛了女孩的心，因为女孩一动不动地愣在那里。对不起，我不是故意的呀”！男孩羞愧地说。过了一会儿，女孩说：没关系”。

从此，两人成了好朋友。

每次到桃园，俩人都在一块玩，好多时候，女孩跳舞，男孩作文唱歌，桃花真美啊！和你一样美”。男孩深情地看着桃花说。可惜，我看不到啊”！女孩说。男孩的心像刀割那样痛，他又一次伤了女孩的心。

经过反复考虑过后，男孩决定把自己的眼角膜捐给女孩，反正自己的时间不多了。

一天，女孩惊喜地告诉男孩，有一个男孩要捐他眼角膜给我

世界上什么物种寿命最长？这其中的答案众说纷纭，有人说是青蛙，有人说是北极蚌，也有人说是灯塔水母”它们到底能活多久？当然我们都无从知晓，但我却认为，活得最长久的是人的精神。

子曰：百载石不如十载砖。砖头虽然寿命短，却能为人们遮风挡雨；石头虽能活成百上千年，但没经过打磨，凹凸不平的外形经常成为别人的绊脚石，我们的生活中不乏有这两种人。

《史记》写道：人终有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。每个人都有两条命，一是肉体，二是精神。人的肉体虽然是死了，但还有人经常记得你的事迹和品质，说明你的精神还活在人们心中；当有一天，你在人们的记忆里销声匿迹了，那你就是真的死了。

像史可法、林则徐那作文些英烈，他们就一直被后人所铭记，尽管已经过去数百年了，当我们去扬州和虎门时，还是可以强烈地感受到史可法那数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”的绝望和林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的无畏。

反之，像溥仪和汪精卫那些卖国求荣的汉奸走狗，很快就会退出历史的舞台，被人唾骂至今，因为没人愿意记住他、悼念他。

拥有永恒生命的人不胜枚举，如爱因斯坦、居里夫人、霍金、爱迪生等等，全世界日益发达的科技都是他们有限生命的无限延续，不仅仅是世界伟大人

分论点

分析事例的角度与方法（“为什么”之一）

我们对事例进行分析，可以分析事物（指中心论点的关键词表示的事物）的本质（属性 ）、成因（条件）、价值（作用）或危害（后果）等等，或透过现象深入本质，或预感事物发展的趋向和结果，或揭示问题产生的原因，从而提炼出分论点的方法。

分析事物的本质（属性）的属于“是什么”的角度，分析事物的价值（作用）或危害（后果）的属于“为什么”的角度，分析事物的成因（条件）的属于“怎样做”的角度。 1、 “为什么”的角度

可以分析事物的价值（作用），弄清“为什么”要××事物（如：美德、至情、良才、善行等）的理由，每一个价值（作用）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。 可以分析事物的危害（后果），弄清“为什么”不要××事物（如：恶念、悖情、歪才、丑行等）的理由，每一个危害（后果）都是一个理由，都是一个可以选用的分论点。

（1）因果法（每个事例分析出一个价值、作用或危害，几个事例分析出几个价值、作用，每个价值、作用或危害就是一个分论点）

【例析1】如从关于\宽容\的一些事例中，我们从“为什么”的角度，分析“宽容”这个事物的价值、作用，可以弄清“为什么”要“宽容”的理由： 蔺相如先国家之急而后私仇，宽容了廉颇

作文指导——分论点的拟定

考场应试的两个“尊重”：

1、 充分尊重命题者，即认真审题，问什么

答什么；

2、 充分尊重阅卷者，书写清晰、工整，卷

面干净、漂亮。 此外——

高考作文阅卷的特定环境要求我们必须让阅卷老师在很短的时间（甚至就是一个瞬间）内比较轻松（最好是愉快）地看明白我们的作文写了些什么，这就要求我们写“明晰文”“充实文”“文采文”。 ．．．．．．明晰——观点明确，条理清晰，且在文章显著的位置有明显的标志句（也就是我所说的分论点）。这个标志句好比高速公路上的路牌，指引阅卷老师批阅你的文章，使他阅卷时比较轻松。

如何提炼分论点？

围绕中心论点，化大为小，把一个“大”化为若干个“小”（用话题造句，一段一句）

如何围绕观点展开议论

（1）是什么（并列、递进、对比） （2）为什么（并列、对比） （3）怎么样（解决问题）

例1：以“找准位置”为话题 从“是什么”的角度

找准自己的位置是对自身能力的清楚认识。（所谓人贵有自知之明---）

找准自己的位置是对自己人生价值的科科学定位。

找准自己的位置是对自己未来道路的成功设计。

从“为什么”的角度

找准自己的位置有利于实现自己的人生价值

找准自己的位置有利于服务社会造福人群

巧设分论点，妙手著文章

——如何提取议论文的分论点

议论文分论点的提炼

? 高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间里要求快速构思成文，议论文就成了更佳的

选择。

? 议论文要想得高分:

? 一是中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;

? 二是要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。 拟分论点的要求

? 1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。 ? 2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。 ? 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。

? 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能

用相同句式，也可用首先、其次、再次等。

? 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。

议论文分论点的提炼方法

? 1．横向并列式分解（并列式结构） ? 2．纵向递进式分解（层进式结构） ? 3．对比式分解（对照式结构）

1、横向并列式分解

? ? ? ? ? ?

①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样） ⑤求对象 ⑥加修饰

①阐内涵

作文训练之安排分论点，列提纲

一、并列式结构

是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。 （1）论题的内涵（本质属性、内容、外延）是什么 （2）为什么要有论题（或论题有什么用） （3）怎么样才会有论题 例如：

1、阐释内涵（是什么） 中心论点：坦然看生活

分论点①坦然是一种失望后的乐观 分论点②坦然是一种付出后的欣慰 分论点③坦然是一种平淡中的自信 2、分析理由（为什么） 中心论点：“为人当多思”: 分论点①多思才能把知识学活 分论点②多思才能有所发明创造 分论点③多思脑子才越用越灵 3、怎么样才会有愿景（怎么样）

分论点①实现愿景需要矢志不渝的意志 分论点②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 分论点③实现愿景需要天时地利的帮助

二、递进式

用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系， 特点：

提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做” 例如：

中心论点：节俭精神不可丢

分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德(是什么 ) 分论点② 当今社会仍需提倡节俭(为什么 )

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭(怎么做 )

作文训练之安排分论点，列提纲

一、并列式结构

是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。 （1）论题的内涵（本质属性、内容、外延）是什么 （2）为什么要有论题（或论题有什么用） （3）怎么样才会有论题 例如：

1、阐释内涵（是什么） 中心论点：坦然看生活

分论点①坦然是一种失望后的乐观 分论点②坦然是一种付出后的欣慰 分论点③坦然是一种平淡中的自信 2、分析理由（为什么） 中心论点：“为人当多思”: 分论点①多思才能把知识学活 分论点②多思才能有所发明创造 分论点③多思脑子才越用越灵 3、怎么样才会有愿景（怎么样）

分论点①实现愿景需要矢志不渝的意志 分论点②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 分论点③实现愿景需要天时地利的帮助

二、递进式

用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系， 特点：

提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做” 例如：

中心论点：节俭精神不可丢

分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德(是什么 ) 分论点② 当今社会仍需提倡节俭(为什么 )

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭(怎么做 )