拔苗助长作文500字

春秋时期，宋国有一个农夫，他是一个急性子的人。

一天，农夫慢悠悠地走着，看看左边张三家的田，又看看右边李四家的田，禾苗都比他家的更高更结实。他愁眉苦脸地说：虽然我家有好几亩地，但我家的禾苗不争气啊！”他走到自家田里，站在地头挠挠头说：怎么样才能让禾苗迅速长得又高又壮呢？”为了这件事，他无精打采了好几天。

一天清晨，天还蒙蒙亮，农夫就去观察禾苗长没长高。可惜，禾苗依旧没长高，农夫气愤极了。他拿起一块石头就向河里扔去，这时来了一个路人，看到农夫这副样子，便问：你为何如此愤怒？”因为我家很禾苗长得太慢了。”过路人开玩笑说：你把禾苗向上作文拔一拔不就行了吗？”农夫一听这主意不错，便扔下了锄头，挽了挽裤腿，又提了提袖子，脱下草鞋，把禾苗一棵又一棵地往上拔。禾苗苦苦哀求道：农夫爷爷呀，不能拔我们呀，要不然你们会没粮食吃的！”可农夫哪能听见，一阵风吹过，禾苗垂死挣扎着。

夕阳西下，农夫才拔完。虽然满头大汗，气喘吁吁，但满心欢喜，急匆匆地跑回家，猛地一下把门推开。大声喊道：儿子，儿子，快出来跟你说个好消息”。

农夫对儿子说：儿子呀，我跟你讲，我们家的禾苗长高很多啦！”儿子

一天，有一位非常穷的农夫，他们家的田被贪婪的市村长收走了。从此以后，农夫被抓去做苦力。

有一次，市村长兴奋地对农夫说：只要苗儿长得又高又壮，我就提前把工钱给你！”

农夫听后，心想：我一定要想个快捷的方法让我的苗儿快点儿长大。”农夫幻想着以后会发生的事情，幻想着以后美好的生活，就不禁流下了口水。之后他越想越开心，结果转了几个圈就晕了。一屁股坐在了一个小苗儿上，他低头一看，哎哟喂，我的天啦，我这是碰上了八辈子的霉运啊！”农夫大声地抱怨道。之后他把小苗儿扶起来，又往上拉了几下，发现小苗作文儿不但没有死，还一下子长高了好多呢！

不一会儿，农夫就把地里所有的苗儿都拔了起来，到了晚上，农夫就安心地入睡了。

第二天，农夫很早就起来了，跑到地里一看，呀！所有的苗儿都死了。农夫心想：一定是我没有及时浇水。”想了想后，他飞一样的把田里所有的苗儿都浇了个遍。可是，情况没有一点好转。之后，农夫又想：难道是因为我浇了水没有施肥？”于是，农夫又把一大袋肥都撒完了，也没有一点变化。

之后，市村长发现了这件事情非常生气，立即报了案。于是农夫被抓进了监狱，从此以后，农夫再也没从监狱里出来过。

宋国有个农夫，他的皮肤黝黑，头上戴着一顶草帽，常常日出而作，日落而息，守着一块田地。他和妻子、儿子住在一间小破屋里，里面常常会有许多虫子，比如：蜘蛛，蚊子生活得十分艰难。

有一天，他的妻子气急败坏地说：你个穷老头，快去干活去，难道你要眼睁睁地看着我和儿子饿死吗？”农夫心想：你为什么不一起去，你会饿死，我也会饿死。无奈之下，为了儿子农夫只好扛起锄头，向田地出发。

农夫来到农田里，觉得自己辛辛苦苦种的禾苗一点也没长，邻居家的禾苗长得又高又茂盛，他羡慕极了！心想：要是我家禾苗也长这么好该多好，不行作文！我要想办法让我的苗快速长高，农夫想着就回家了。

到了晚上，农夫做了一个梦。梦见自己在拔苗，然后卖了很多钱，过上了幸福的日子。

第二天，农夫喜滋滋的又来到了农田里，把禾苗一颗颗使劲往上拔，从中午一直到晚上一直没休息过。看着拔高的禾苗，心里别提有多高兴了！拔完了回到家里兴致勃勃地喊了起来：咱家的禾苗长了一大截，总算丰收了！”

儿子感到很纳闷，就跑到田边一看，禾苗都枯萎了。妻子破口大骂：你个老头子，天天浇水施肥的，怎么会枯死了，真是成事不足败事有余！”

农夫后悔不已，以后做事再也不这么心急了。

很久很久以前，有一位农夫。他每天勤劳地干活，给麦苗浇水、施肥。麦苗天天沐浴着阳光，汲取着农夫给它的水分，吸收着农夫给它施的肥。偶尔，农夫还会给麦苗捉虫子，就这样，在农夫的照料下，麦苗幸福快乐地在田里生活着。

一天又一天过去，农夫一点一点地失去了耐心，心想：我对麦苗这么好，它却长得这么慢，什么时候能长成啊，真是气死我了！

有一天，农夫灵机一动：要不就让我来帮你们长大吧！”话音未落，农夫就立刻跑过去给麦苗助长”他把麦苗一个一个地拔起来。到了晚上，农夫高兴地回到了家里。尽管这一天下来已是精疲力尽，他还是十分得意地对自己的儿子说：今天我的麦苗总算是长得快了点，你不知道它们长得可高了！不信？明天早上我就带你去看看！”没说完，他作文就累得躺在地上睡着了。儿子看着地上的父亲，却是一脸疑惑。

到了第二天，儿子和农夫一起去了田里，放眼望去，一大片的麦苗都枯死得差不多了。儿子睁大了眼睛问农夫：爸爸，这是怎么回事？不是说它们长高了吗？昨天发生了什么事？”听到儿子的质问，农夫心里很生气：它们长得太慢了，我就是想帮它们长得快一点，所以把它们从泥里往外拔了，这样子它们不就长得高、长得快了吗？”孩子听了，无可奈何地对农

《拔苗助长》

古时候，有个农夫，是个急性子的人。他总嫌田里的苗长得太慢，恨不得下种三天就收割。可是田里的苗还是一天一天慢慢地长，农夫为这事天天发愁。“哎~~这，我得等到那一天呢？哎，有啦！”农夫忽然想出一个好主意，急急忙忙跑到田里。哎！哎！他把田里的苗全都拔高了一节。农夫整整拔了一天：“哎哟，可累死我了！” 农夫回到家，儿子问他：“爸，今天这一天您上哪儿去啦？” “嘿呀，今天可把我累坏了。你猜我干什么去了？我想办法让田里的苗都长高啦！”

“什么？您……？田里的苗长高了？” “对，明天你去看看就知道了。”

第二天一早，农夫领着儿子到田里一看：“哎呀，这些苗怎么都死啦？哎呦，这是哪个坏小子干的缺德事啊！” 你们说，这事赖谁呢？

《拔苗助长》

古时候，有个农夫，是个急性子的人。他总嫌田里的苗长得太慢，恨不得下种三天就收割。可是田里的苗还是一天一天慢慢地长，农夫为这事天天发愁。“哎~~这，我得等到那一天呢？哎，有啦！”农夫忽然想出一个好主意，急急忙忙跑到田里。哎！哎！他把田里的苗全都拔高了一节。农夫整整拔了一天：“哎哟，可累死我了！” 农夫回到家，儿子问他：“爸，今天这一天您上哪儿去啦？” “嘿呀，今天可把我累坏了。你猜我干什么去了？我想办法让

《拔苗助长》读后感这次帅气的小编为您整理了拔苗助长读后感400字（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：拔苗助长的成语故事 篇一

宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。

可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想办法帮助它们生长。”

一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。”

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻≮≯不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。

这个成语来源于《孟子。公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠（ya）之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。

《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。

篇二：拔苗助长读后感 篇二

今天下午，我读了《拔苗助长》这个故事。

故事讲的是宋国的一位农民看着田里的禾苗总也不见长高，于是他就把禾苗给拔了拔，还告诉了他的儿子。

儿子急忙跑回家，把这个事情告诉了他的父亲。父亲不相信儿子说的话，摇晃着脑袋说道：那不可能！昨天禾苗都是好的，还长高了一大截呢！”

儿子听父亲这样说，心里就更着急了，拉起父亲的手连忙往田里赶。父亲一路上喃喃自语：儿子，你一定是眼花了，这不可能！”

当他们来到田里的时候，父亲看到枯死的禾苗，瘫坐在地上，喊道：怎么会这样，昨天还好好的呢！”

他的邻居看见了这一切，就说：你没有按照禾苗的生长规律种植，所以禾苗都枯死了”。

父亲听取了邻居的劝告，决定要跟着邻居学习种植禾苗的方法。邻居教他如作文何给禾苗插秧、浇水、捉虫和施肥。父亲很快就学会了这些本领，父亲很感谢他的邻居，准备来年春天再种一批禾苗。

时间一天又一天的过去了，转眼，百花齐放、万物复苏的春天到了。父亲买来一些禾苗，准备重新种植。父亲用邻居教他的本领，插秧、施肥、浇水和捉虫。很快秋天就到了，父亲的田里金灿灿一片。当他看到这一切时，喜极而泣地喊道：我的辛苦终于没有白费啊！”

父亲和儿子从中午一直忙到下午，他们累得精疲力尽，收获了满满的一谷仓粮食。

父亲没有忘记邻居对他的恩情，装了满满的一袋粮食送给了邻居，以表示对他的感谢。

篇一：揠苗助长教学反思

《揠苗助长》教学反思

寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂上如何结合“寓言”的特点，让学生能更好地学习课文并理解是非常重要的。 教学《揠苗助长》这则寓言时,首先，我从《揠苗助长》的课题着手，引导学生质疑：揠苗是什么意思？揠苗能助长吗？那为什么还要揠苗呢？带着这些问题，我借助多媒体教学手段的辅助，来帮助学生有条理地理解文章内容。

其次，我引导学生抓住关键词句，如“巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截”等，联系上下文来进一步理解课文的内容。通过分析人物的动作和心理活动，让学生做做动作，并联系学生的生活实际，引导学生在在说中理解、在读中感悟。例如：说说“巴望”还可以换成什么词语？什么叫“自言自语”？做做“喘气”的样子……在理解“筋疲力尽”的时候,我让学生来做做揠苗人拔苗的动作，说说自己的感受，周围同学说说他拔完苗会有什么感觉，什么样子，这样在形象的展示同时通过说话练习就可以非常自然而贴切地理解“筋疲力尽”了。

我们学生由于视力有些缺陷，所以对禾苗及其生长过程不是太了解，但是他们对于这发面的知识还是很乐意去探索的。我用了将近2

原创《揠苗助长》案例分析-

原创《揠苗助长》案例分析-

《揠苗助长》案例分析

王凤英

（设计说明）

本课课文是根据古代寓言改编的故事。关于本课的

教学设计如下：

1、引导学生熟悉故事，从故事中领悟道理。

一般说来，寓言常常是由生动的故事和深刻的道理

两部分组成的有机统一体，深刻的道理寓托于生动的故

事中，有的予以点明，大多不做揭示，让读者自己去感悟。因此，本课教学重在引导学生把握故事，启发学生

自主感悟道理，教师不宜贴标签，机械说教。《揠苗助长》就要抓住那位宋国农夫的心理、行动、语言和结果来理

解作者的命意。

2、注意联系学生实际，拓展作品思想意义。

寓言这种体裁的本身就决定了它必须以生动形象的

故事来揭示深刻的道理，无论是直接点明了的，还是寄

寓其中的，都往往能给人以深刻启迪，富有现实意义。

因此，在设计教学中，必须考虑如何艺术地联系学生实际，让学生自觉地对照现实生活中那些急于求成的宋国

农夫式的人和事，从评判中吸取教益。这即是《语文新课

程标准》所强调的从课内向课外延伸。

3、力求寻找突破点，从一点突破全篇。

优秀作品大多有牵一发而动全身的关键所在，设计

教学时宜深入研究，寻找到闪光的突破点，由此生发开去，带动全篇的理解，以期收到事半功倍之效。

（案例）

生：老师，古代真有这样的老农吗

周末清晨，是年轻人睡懒觉的好时期，而我却在学习的压迫下，挤着时间去散步。

那是在春天，空气中弥漫着花草的芳香气息，我呼吸着大自然的空气，感到无比惬意。

嘶嘶”的寒风不时在我耳旁飞过，虽已是春天，但风仍很大，伴着风的吹动，远远地望见了一只轻巧的小伞是蒲公英，它在风中摇摆着，刚飞出三米远，又被风吹到五米远，但它毫不气馁，向同一个方向飞驰着，他越飞越高，越飞越快，它为什么飞的如此急切？如此焦急？如此渴望？我陷入了深深的沉思终于，我明白了，它之所以如此急切，如此焦急，如此渴望，是因为它心中只有一个念头我要飞到母亲的怀抱，是因为它有一颗永不言弃的赤子心，不作文怕困难，不怕风的阻挠，撞了南墙而不回头！

我再一次陷入了沉思，蒲公英为了完成心愿，哪怕粉身碎骨，碎尸万段，也不停止自己的步伐，付出自己最大努力，来完成自己最终的目的。比起我，我十分惭愧，我常常因为被戏耍，被侮辱，被欺凌，被嘲笑，遇到挫折而放弃，每次都会垂下脑袋，从没有反抗，因此，同学们总是嘲笑我。从此，我要昂起头，要抗争，要顽强，要努力追求心里的梦想，不能因为别人而放弃，不要因为我长得没别人英姿飒爽，不能因为我胖，而尽失脸面，我要拥有我自己的梦想！

这次散步，我不仅领略到了无限的风光，也知道了