神奇的热带雨林之旅作文500字

篇一：《热带雨林历险记》读书笔记

《热带雨林历险记》读书笔记

自己给儿子买了第一本《热带雨林历险记》起，小家伙就深深地爱上了这套书，强烈要求我给他买齐了一套十本。每天，只要一有空，小家伙就书不离手，反反复复、一遍又一遍地阅读这套书，如饥似渴地探索着书中的故事，津津有味地品味着书本带给他的乐趣。

我很好奇这套书究竟有何魅力，让儿子对它们爱不释手，于是我也捧起书本，和宝贝一同走进“热带雨林”的历险世界。细细阅读之后，我发现这套书确实很不错。作为少儿科普类的漫画书，书中跌宕起伏的探险故事引人入胜，故事中巧妙地穿插介绍了马来西亚婆罗洲热带雨林里的各种各样的动物、生物、植物及昆虫等科普知识，另外还配有非常有趣的漫画，让小朋友在愉悦的阅读中学到知识，受到教育。

当家长主动走进儿童的世界，你会发现交流和学习都会变得更加自然和简单。看到我也那么认真地去阅读属于他的书籍，儿子显得格外兴奋，他依偎在我的身旁，和我一同看书。共同阅读的过程中，我们更像一对书友，小家伙兴致勃勃地给我介绍书中惊险的故事，和我一起分享他读书的体会；而我也更容易让小家伙明白，书中小宇的勇敢与幽默、阿拉的聪颖与坚强、小明的渊博与包容，萨莉玛的果敢与沉着，小伙伴们在危难时不离不弃，共同进退的精神，都是

高中地理必备气候类型——热带雨林

高中地理属于文科范畴，气候类型可谓是高考必考的一个知识点了。下面是小编整理的高中地理热带雨林气候类型，希望对大家有所帮助。

高中地理热带雨林气候类型

判断依据：

第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球。

若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球。

第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15。

第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型>2000。

高中地理热带雨林气候类型

位置：

纬度位置：大致在南北纬10度之间。

海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。

气候特点特征：

常年高温多雨。

气候形成原因：

终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。

高中地理热带雨林气候类型

该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带;

该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林;

该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马;

该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤。

高中地理热带雨林气候类型

该气候区内分布的城市：

新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都都拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，

2.2 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例 导学案

【学习目标】

1. 了解森林的价值、分布及破坏后导致的环境问题。

2. 分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性。 3. 了解亚马孙开发计划的内容及其产生的后果。

4.了解亚马孙热带雨林破坏的基本情况，掌握热带雨林开发性保护措施。 【重点难点】

1. 雨林的全球环境效应、亚马孙热带雨林的开发和保护。 2. 对雨林生态脆弱性的理解。 【学法指导】

1. 通过活动分析雨林环境效应问题，学会解决问题的方法。

2. 通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3. 通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

【知识链接】

一、森林资源及现状

1．森林既是重要的①__________资源，又是不可替代的环境资源。其主要作用有： (1)调节②____________，稳定大气成分。 (2)涵养水源，保持③__________。 (3)繁衍物种，维护生物④__________。

(4)净化⑤__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。

2．森林减少导致的问题：全球⑥__________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。 二、雨林的全球环境效应 1

望天树自身的开花结实特点、种子顽拗性和低成苗率、幼苗生长缓慢、过度砍伐和生境破碎化等导致其更新困难。以致陷入濒危的境地。加强自然保护区管理与法制建设、在天然林保护和次生林恢复工作中辅以人工抚育、防治病虫害和人工接种菌根菌以及实施迁地保护等措施可有效地保护望天树种质资源。

维普资讯

第3 5卷第 1期2008年 3月

福

建林业科技

V0 . 5 NO 1 13 . M a . r,2 0 0 8

J u o F j n oety c n Teh o r f ui F rsr S i d a a c

热带雨林濒危树种望天树的致危原因及保护策略闰兴富曹敏一，

( .中国科学院西双版纳热带植物园，南昆明 6 0 2; 1云 5 2 32北方民族大学生命科学与工程学院，夏银川 7 0 2 ) .宁 5 0 1摘要：望天树自身的开花结实特点、种子顽拗性和低成苗率、幼苗生长缓慢、过度砍伐和生境破碎化等导致其更新困难，以致陷入濒危的境地。加强自然保护区管理与法制建设、在天然林保护和次生林恢复工作中辅以人工抚育、防治病虫害和人工接种菌根菌以及实施迁地保护等措施可有效地保护望天树种质资源。 关键词：望天树；致危原因；保护策略；西双版纳热带雨林中圈分类号： 9 8

2.2 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例 导学案

【学习目标】

1. 了解森林的价值、分布及破坏后导致的环境问题。

2. 分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性。 3. 了解亚马孙开发计划的内容及其产生的后果。

4.了解亚马孙热带雨林破坏的基本情况，掌握热带雨林开发性保护措施。 【重点难点】

1. 雨林的全球环境效应、亚马孙热带雨林的开发和保护。 2. 对雨林生态脆弱性的理解。 【学法指导】

1. 通过活动分析雨林环境效应问题，学会解决问题的方法。

2. 通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。 3. 通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

【知识链接】

一、森林资源及现状

1．森林既是重要的①__________资源，又是不可替代的环境资源。其主要作用有： (1)调节②____________，稳定大气成分。 (2)涵养水源，保持③__________。 (3)繁衍物种，维护生物④__________。

(4)净化⑤__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。

2．森林减少导致的问题：全球⑥__________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。 二、雨林的全球环境效应 1

地理必修三教案,参考交流

第二章 区域生态环境建设

第二节《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计

课程标准分析

普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

教材分析

本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

教学目标

知识与技能：

1．理解森林是重要的自然资源和环境资源，分析雨林的环境效应

2．理解森林的成因和分布，以及

神奇的探险之旅作文【1】

早上我正在温暖的被窝里酣睡，突然，只听“叮铃铃”的一声，我被闹钟声给吵醒了。睁开双眼一看，我躺在一片草丛中。四周树木林立，水声潺潺。

发生了什么事?我在哪里?我站起身打量四周。这是一片空地，我身后是一片树林，前面高山巍峨，一道瀑布倾泻而下。我站在瀑布的下面往上看，简直就是一道银色的水幕。瀑布周围有许多形状奇异的石头、花、草，还有各种各样的果树。远处瀑布旁边一群猴子在嬉闹。等等，这个瀑布为什么如此熟悉?多么像花果山水帘洞啊!难道我是穿越了吗?我冲过瀑布，里面果然有一个洞。洞里有一幅对联“花果山福地，水帘洞洞天”，果然我来到了花果山!

这时一群猴子冲过来把我摁到地上。他们把我绑起来带到一个大厅。大厅正中央有一个宝座，宝座上坐着一个身穿铠甲，头顶金冠的猴子。这一定是大名鼎鼎的美猴王齐天大圣孙悟空了!正在我出神的时候，只听孙悟空大喊一声:“哪里来的妖怪敢闯我花果山水帘洞?”我连忙解释:“大圣，我是来自未来的人类。我也不知道自己怎么来到了这里，可能是因为我太崇拜您了吧!”听到我的话美猴王笑了。原来大名鼎鼎的孙悟空也喜欢听别人奉承啊!

接下来的日子，齐天大圣带着我驾筋斗云游遍花果山，吃遍奇珍异果。他还教了我很多的法术。比如72变，长生不

我是一只小鸟，生活在缤纷多彩的世界里，仰头是蔚蓝的天，低头就是绿意盎然的大地。

在我的下方是一湾浅浅的海峡，清澈见底。我在树枝上停歇时甚至可以看到水中有几条、有什么样子的小鱼。它们会向我眨眨眼睛，欢快地跃几跃，仿佛向我证明着：在水中，也可以遨游出一方属于自己的天际。夜深人静时，可以依稀听到大树妈妈的鼾声，恒久张开的双臂似乎向众人宣布着：万物都在我的怀抱里。有时会听到美丽的小花妹妹低声啜泣，我赶紧去问她们：你们是遇到了什么麻烦吗？”这时她们总会娇憨地瞪圆眼睛：为什么大自然总是这么纯净？害得人们总说我们是温室里的花朵，一定经不起风吹雨打！”我向她们莞尔一笑，暗自庆幸这一天永远不会来临。

这时的阳光温柔地撒向了大地，在光晕中，隐约可见人们洋溢的笑脸。依稀仿佛，伙伴们婉转地歌唱着这样的曲子：琉璃般透明纯粹作文美得令人神往脆弱得令人心碎”

这时，我感觉自己的生命正在慢慢抽离身体。余留在眼前的，只剩下一排排等待我的点滴与白花花的床铺

她醒了！”面前人们的笑声响彻耳畔，喜悦之情难以言表。我渐渐从刚才迷离恍惚的神奇之旅中走了出来。它近在咫尺，又远在天边，遥不可及。我想听到的笑声，不是这样的。我想听到的笑声，是来自于大自

来到学校化石馆，看着花色斑斓的化石，思绪一下子飘向了从前：

海风舒适地吹在脸上，我赤着脚丫，在海滩上跑来跑去，随手捡起一片贝壳，又跑进浅海中。只看见菊石在海中飘来飘去，我紧紧地抓住

快看，这块化石真美！”不知是谁的一声惊呼，把我的思绪拉回了现实。我的目光很快被前面那块花纹美丽的化石吸引了去。它来自2、5亿年前，活体早已灭绝。我真为它可惜，这么漂亮的小动物竟已灭绝？唉！不过，现在还能从非洲东岸的马达加斯加岛探究到它的踪迹。

老师发下了尺子和放大镜，我拿了把尺子来测量。化石长大约为5厘米，宽大约为3、5厘米。它的花纹呈圆形，有一个又一个的曲纹，像一副水墨画。从化石上的图案和纹理，依稀为我们展现了这样的情景：鸟出壳时还没充分发育，身体外壳没有或只有很少绒羽，眼不能张开，而母鸟日作文夜寻觅食物，衔虫喂养。舐犊之情令人感动！

地球至今为止有46亿年。它有着五个时代，分别是太古代、元古代、古生代、中生代以及新生代，而化石属于植物中的裸子植物时代。生物从无到有，从低级到高级不断演化，到最后才有了人类。所以啊，这些小动物，我们还得叫祖宗呢！

化石具有重要的科研价值。可能一块小小的路边小石子，就是那几亿年前的活生生的生物。而在现代，一些海底的浮游化石是更加珍

海南省热带雨林生态旅游与可持续发展

引言：

随着我国旅游资源的发展，海南省以其丰富热带雨林生态旅游，受到更多的游客关注,作为生态旅游，尤其是森林公园建设，则是一项新兴的产业。海南省热带雨林的发展，为大众提供了游览、度假、观光、探险等多种形式的森林生态旅游，在海南省开展森林生态旅游具有得天独厚的条件。我国海南省是世界上旅游资源最丰富的省市。生态旅游在我国具有悠久的历史，但是作为一种新兴的产业，则应该是是近代的事。使热带森林公园，成为森林资源的生态环境建设，是海南省在旅游业开发产业中的一项重要的指标。①由于这项产业在我国的旅游业中开发的时间比较短，目前还没有形成一定的旅游开发模式，对旅游与环境之间所存在的关系，人们还需要以科学的观念去理解和认识，因此对于海南省生态旅游的开发，具有十分重要的价值和意义。 1.海南省热带生态旅游开发的意义和特点

海南省热带生态旅游，能够将生态旅游依托海南省有着丰富的热带雨林的生态环境，以欣赏和研究自然景观的角度、对海南省热带野生生物，还有更多与其相关文化特征，开展多种多样的旅游活动，因此海南省热带雨林生态的旅游的自然环境，是生态旅游的显著特点。很多人对海南省的生态旅游认为是自然旅游，这种自然旅游由于保持