千和万的成语

时间像飞鸟，白白的羽毛，一去不复返。回想起童年，真是又让人发笑，又让人流泪。

幼儿园是个纯真的地方，那儿有无数欢笑，和无数乐趣。幼儿园是启蒙的地方，让小朋友们学到更多知识。

一个晴朗的早晨，阳光格外明媚，天真的我和往日一样，牵着奶奶温暖的手，兴冲冲地走向幼儿园，一走进幼儿园，我挣脱了奶奶的手向教室跑去，幼儿园的气氛与外面的气氛有着很大的差别，仿佛是一条小鱼跳进了知识的海洋。

我的早餐是在园内吃的。吃完了早餐，看了一会儿动画片，便出去玩了，我和一位朋友一起玩球，我把球扔到了幼儿园的星星涂鸦上，便对他吹了牛：我家有十颗星星，你家有吗？”说完，对他愉悦地笑了一笑，心里想着：怎么样？被我吓到了吧！嘻！但是他看了我一眼，傲慢地说作文：你家才有十颗呀！我家里有二十颗星星！”他又看了我一眼，他可能也觉着我被吓到了吧！我心想：我再吹一下，看看他能怎么样我。你这算什么，我刚才是逗你玩的，我家里有一百颗星星！很亮很亮！”我有一些着急，想着接下来的台词。切，我家都有五百多颗！”他也有些着急，气呼呼盯着我。我不服输，分辨道：我家有一千颗！”我气火有点压制不住。一万颗！我家有一万颗！一万颗星星！”他也生

学习成语先读《中华成语千句文》（1）

《中华成语千句文》由孙文华主创，以历史为经，文化为纬，从“盘

古开天”的蛮荒时代到日新月异的当今世界，以成语缀连成篇，既纵向再现了五千年历史的荦荦大端、又横向展示了民族文化的绚丽多姿。全篇共36章10272个字，2568个词，工整押韵、典雅丰富、富有气势、易诵易记，其内容涵盖了神话传说朝代更迭、政治军事、科学技术、人文历史、山川风物、百业众艺等方面。

第1部分 民族神话

鸿蒙未辟，宇宙洪荒。亿万斯年，四极不张。

盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。

日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。

女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。

精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。

神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。

第2部分 人猿揖别

浩瀚宇宙，银河苍茫。地球生命，雨露阳光。

斗转星移，天行有常。大陆漂移，七洲四洋。

四时更替，寒来暑往。云行雨施，万物生长。

大千世界，包罗万象。自然造化，大块文章。

千岩万壑，层峦叠嶂。电闪雷鸣，狂涛巨浪。

云合雾集，千态万状。长林丰草，傲雪凌霜。

飞禽走兽，虎视鹰扬。

2人猿揖别

瀚hàn 壑hè 层峦luán 叠嶂zhàng穴居野处chǔ 出没mò茹rú毛饮血 栉zhì风沐雨 袭叶为wéi裳cháng

1背诵

浩瀚__,银河__。 地球__,雨露__。 斗转__,天行__。 大陆__,七洲__。 四时__,寒来__。 云行__,万物__。

大千__,包罗__。 自然__,大块__。 千岩__,层峦__。 电闪__,狂涛__。 云合__,千态__。 长林__,傲雪__。

飞禽__,虎视__。 适者__,不主__。 人猿__,竖起__。 劳动__,历尽__。 幕天__,饮露__。 穴居__,出没__ 。

茹毛__,食果__。 栉风__,袭叶__。 钻木__,文明__。 物竞__,万物__。

2背诵

__宇宙，__苍茫。 __生命，__阳光。 __星移，__有常。 __漂移，__四洋。 __更替，__暑往。 __雨施，__生长。

__世界，__万象。 __造化，__文章。 __万壑，__叠嶂。 __雷鸣，__巨浪。 __雾集，__万状。 __丰草，__凌霜。

__走兽，__鹰扬。 __生存，__故常。 __揖别，__脊梁。 __造人，__沧桑

zhōng huách?ng yǔqiün jùw?n

中华成语千句文

1mín zúsh?n huà

1民族神话

h?ng m?ng wai pì，yǔzh?u h?ng huüng 。

鸿蒙未辟，宇宙洪荒。yìwàn s?nián ，sìjíbùzhüng 。

亿万斯年，四极不张。

pán gǔküi tiün ，zhu?ch?n q?ng yáng 。

盘古开天，浊沉清扬。tiün güo dìh?u ，qián kūn lǎng lǎng 。

天高地厚，乾坤朗朗。rìyuaj?ng tiün ，x?ng xiùliazhüng 。

日月经天，星宿列张。jiüng h?xíng dì，hào hào shüng shüng 。

江河行地，浩浩汤汤。nǚwübǔtiün ，rìyuach?ng guüng 。

女娲补天，日月重光。

kuüfùzhúrì，xuaqìbyn zhüng 。

夸父逐日，血气贲张。

j?ng wai tián hǎi ，dàng qìhuícháng 。

精卫填海，荡气回肠。h?u yìsharì，gōng d?wúliàng 。

后羿射日，功德无量。

sh?n huàgùshì，yìwai shyn cháng 。

神话故事，意味深长。

mín zú

2人猿揖别

瀚hàn 壑hè 层峦luán 叠嶂zhàng穴居野处chǔ 出没mò茹rú毛饮血 栉zhì风沐雨 袭叶为wéi裳cháng

1背诵

浩瀚__,银河__。 地球__,雨露__。 斗转__,天行__。 大陆__,七洲__。 四时__,寒来__。 云行__,万物__。

大千__,包罗__。 自然__,大块__。 千岩__,层峦__。 电闪__,狂涛__。 云合__,千态__。 长林__,傲雪__。

飞禽__,虎视__。 适者__,不主__。 人猿__,竖起__。 劳动__,历尽__。 幕天__,饮露__。 穴居__,出没__ 。

茹毛__,食果__。 栉风__,袭叶__。 钻木__,文明__。 物竞__,万物__。

2背诵

__宇宙，__苍茫。 __生命，__阳光。 __星移，__有常。 __漂移，__四洋。 __更替，__暑往。 __雨施，__生长。

__世界，__万象。 __造化，__文章。 __万壑，__叠嶂。 __雷鸣，__巨浪。 __雾集，__万状。 __丰草，__凌霜。

__走兽，__鹰扬。 __生存，__故常。 __揖别，__脊梁。 __造人，__沧桑

“千课万人”小学纸艺培训心得体会

3月24日—27日，我有幸在杭州参加了千课万人为期三天的培训，此次培训对我来说感触颇多，接下来我谈一谈此次培训给予我的一点思考。

温馨而淡雅的教学方式

来自台湾新竹大学的吴望如教授给大家带来了《美术课——《纸艺术教学》。首先对台湾老师的第一印象便是亲切和蔼，感觉他们身上具备着一种“温馨”的气息，尤其值得一提的是他们的礼仪细节，在整场讲座中都是用“您”作为称呼，这是多么难能可贵的坚持，更是我应该学习的地方。

吴教授的纸艺术课程与我想像中的并不同，他并没有用课件，而是亲身示范，从中让我领悟出“多站在学生角度思考学生需求”是多么的重要。

开场跟老师们互动，让大家先折小时候自己玩的纸飞机，而几乎所有老师都存在一个思维定势的问题，两种飞机没有翼，也都是完整的。这无疑是对纸飞机的理解的定势，不禁让我反思现在的孩子们会如何面对这样的题目。吴教授向我们传达了新的理念，通过重新建构去打破常规思维，先解构再建构。课堂上教我们叠出九种纸飞机，让我们在自己创新两种纸飞机。例子中现场的解构课，让我们感受到了激发学生的兴趣以及培养他自我探究创新能力的重要性。最让我印象

深刻的是他们口中的“魔术师”，也就是剪刀，它的作用，不仅仅是作为一种

“千课万人”小学纸艺培训心得体会

3月24日—27日，我有幸在杭州参加了千课万人为期三天的培训，此次培训对我来说感触颇多，接下来我谈一谈此次培训给予我的一点思考。

温馨而淡雅的教学方式

来自台湾新竹大学的吴望如教授给大家带来了《美术课——《纸艺术教学》。首先对台湾老师的第一印象便是亲切和蔼，感觉他们身上具备着一种“温馨”的气息，尤其值得一提的是他们的礼仪细节，在整场讲座中都是用“您”作为称呼，这是多么难能可贵的坚持，更是我应该学习的地方。

吴教授的纸艺术课程与我想像中的并不同，他并没有用课件，而是亲身示范，从中让我领悟出“多站在学生角度思考学生需求”是多么的重要。

开场跟老师们互动，让大家先折小时候自己玩的纸飞机，而几乎所有老师都存在一个思维定势的问题，两种飞机没有翼，也都是完整的。这无疑是对纸飞机的理解的定势，不禁让我反思现在的孩子们会如何面对这样的题目。吴教授向我们传达了新的理念，通过重新建构去打破常规思维，先解构再建构。课堂上教我们叠出九种纸飞机，让我们在自己创新两种纸飞机。例子中现场的解构课，让我们感受到了激发学生的兴趣以及培养他自我探究创新能力的重要性。最让我印象

深刻的是他们口中的“魔术师”，也就是剪刀，它的作用，不仅仅是作为一种

两千成语，头尾接龙！

+ 胸有成竹 + 竹报平安 + 安富尊荣 + 荣华富贵 + 贵而贱目 + 目无余子 + 子虚乌有

+ 有目共睹 + 睹物思人 + 人中骐骥 + 骥子龙文 + 文质彬彬 + 彬彬有礼 + 礼贤下士

+ 士饱马腾 + 腾云驾雾 + 雾里看花 + 花言巧语 + 语重心长 + 长此以往 + 往返徒劳

+ 劳而无功 + 功成不居 + 居官守法 + 法外施仁 + 仁浆义粟 + 粟红贯朽 + 朽木死灰

+ 灰飞烟灭 + 灭绝人性 + 性命交关 + 关门大吉 + 吉祥止止 + 止于至善 + 善贾而沽

+ 沽名钓誉 + 誉不绝口 + 口蜜腹剑 + 剑戟森森 + 森罗万象 + 象箸玉杯 + 杯弓蛇影

+ 影影绰绰 + 绰约多姿 + 姿意妄为 + 为人作嫁 + 嫁祸于人 + 人情冷暖 + 暖衣饱食

+ 食不果腹 + 腹背之毛 + 毛手毛脚 + 脚踏实地 + 地老天荒 + 荒诞不经 + 经纬万端

+ 端倪可察 + 察言观色 + 色若死灰 + 灰头土面 + 面有菜色 + 色授魂与 + 与民更始

+ 始乱终弃 + 弃瑕录用 + 用舍行藏 + 藏垢纳污 + 污泥浊水 + 水乳交融 + 融会贯通

+ 通宵达旦

\千教万教教人求真,千学万学学做真人.\是我追求的最高教学境界,也是我和学生在语文教育中发展的最终目标.\语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力.而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.\因此,语文实践应是这一目标得以实现的土壤.于是,\在真实的阅读中学做真人\是我在《画家和牧童》这一教学实践中展示的教学思想. 一、析教材 说学情 定目标

《画家和牧童》是人教版语文二年级下册第六单元中的内容.本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中.本课以牧童那充满童真童趣的语言,以戴嵩虚心向学的行为渗透了实事求是、敢于向权威挑战的人本理念.

二年级的学生经过了近两年的学习,已经掌握了一些基本的识字方法,识字是重点,但不是教学的难点.怎样让学生在阅读实践中受到高尚情操的熏陶,成为我本课教学的难点. 基于以上分析,我拟定了以下教学目标: 1、知识目标:

在阅读中积累和运用优美词句,提升学生的语文素养. 2、能力目标:

促朗读能力、想象能力、理解能力以及口头表达能力的不断生成. 3、情感、态度、价值观目标:

感悟\只有在交往中学会谦虚,在合作中敢于说真话的品质\才是真正的合作学习. 二、说流程 谈教法

篇一：整治项目申报指南

湘国土资发[2011]17号

关于印发《2011年省级农村土地综合整治

示范项目申报指南》的通知

各市州国土资源局、财政局：

为深入贯彻落实省委省政府《关于推进农村土地综合整治的意见》，全面实施“千村示范万村整治”工程，按照《湖南省土地整理开发复垦项目资金管理办法》（湘财建?2009?95号）的要求，结合实际，省国土资源厅和省财政厅联合制定了《2011年省级农村土地综合整治示范项目申报指南》（环洞庭湖基本农田建设重大工程除外），现予以印发，请按照相关要求认真做好项目申报工作。

湖南省国土资源厅 湖南省财政厅

二О一一年五月十九日

2011年省级农村土地综合整治

示范项目申报指南

为深入贯彻落实省委省政府《关于推进农村土地综合整治的意见》，全面实施“千村示范万村整治”工程，按照《湖南省土地整理开发复垦项目资金管理办法》（湘财建?2009?95号）的要求，结合我省实际，特制定《2011年省级农村土地综合整治示范项目申报指南》（环洞庭湖基本农田建设重大工程除外），请按要求认真做好项目申报工作。

一、总体要求

严格立项条件，申报的项目必须满足农村土地综合整治项目立项条件要求。项目实施后，能增加有效耕地面积，改善耕地质量，切实提高农业综合生产能力；促