自由与约束700字作文

不管大人，还是小孩儿，都被一些奇怪的东西”约束了手脚，成了生活的鬼偶、思想的傀儡。每天约束自己内心的那个狂妄”、天真、可爱的小孩，重复着单一无聊的生活，真的人生就因此与我们擦肩而过。

不要‘吧唧’嘴巴”、不要只吃肉”、不要挑菜”、不要”每次在用餐时，总会有个女巫”在我旁边叨叨些令人厌倦的语言。约束自己已成了用餐礼仪的基础，太不美”了！我希望，吃饭时，不要有太多讲究，吃就是吃，吃也应该尽请大胆地吃。让自己心中那个放纵野心”的小孩回来吧！走出用餐礼仪的约束。

我不行！”我不敢！”我怕出笑话！”你是否编过这样的话来挽回自己薄薄的面子，没有这样的必要。天真、无知是人生来就有的。每个第一次都一定与这两个词有关。做错了？出丑了？闹笑话了？没关系，放下面子的约束，放心大胆地去做吧！让自己心中那个天真无邪的小孩走出心房吧！走出作文面子”的约束。

重男轻女”男尊女卑”，别人是什么样子，我也是什么样子。我和他一样”，每个人的思想是不一样的，可不少人总强制自

每当我忘乎一切拼命玩耍的时候，妈妈总会展示一下她那”举世无双”的河东狮吼。这声音总是让我闻声丧胆，之后，我就三步并两步地跑回书桌上开始写作业。

我端坐在桌前，马上又俯下身子，握住笔，大气也不敢出一下。在我的右边，正坐着我那可怕的妈妈。耳旁也传来妈妈不可抗拒的声音：”把课堂作业本写完！”把卷子订完！”妈妈的命令声如同皇帝的圣旨，而我不得不遵旨。我偷看了一下妈妈，她不苟言笑，满脸严肃。端端正正地坐在椅子上，两道目光直盯着我，似乎要把心看透。她难道料事如神吗？

呼，作业写完了！”我放下笔，像狮子发现猎物一般冲出房间。不料自由之路上又出现了一个庞大的身影。一把抓住我的手臂，问：”奥数全部写完了吗？”我当然知道这句话的奥妙，作而不答，可妈妈似三国时期的诸葛亮，”拖"着我拉到椅子上，拿起了本子，我又一次地失去自由。

啊，妈妈，我做完了作业，就连一点儿的休息作文也没有了吗？我不是关在动物园里的八哥；我也不是任人差遣的机器人。我多么想成为窗前自由自在的小鸟，没有烦恼，没有作业；我多么想成为海面上展翅飞行的海鸥，随心所欲！啊，妈妈，您让我这样拼命写作

有时，你是否会隔着玻璃望着窗外发呆，心里想着：要是自由该多好；有时，你是否会看着考卷发狂，心里想着：要是自由该多好；有时，你是否看着成山的补习班发怵，心里依然想着：要是自由该多好。鸟儿渴望自由才能飞翔，马儿渴望自由才能奔跑。人人都追求自由，自由随着时间的推移也离我们越来越近。

儿童追求自由是好事，但不能盲目的追求，对于自控能力比较弱的孩子很容易误入歧途，越来越多的不良行为趁虚而入，生生把孩子放入到一个坏人的模子，给孩子贴上了一个坏人的标签。

记得以前，我在书上看见了一个漫画讲的是，一些小学生们渴望自由，不想被家长们管着，于是向流星许愿，让世界上的大人全部消失，结果，所有家长消失以后，城市里乱了套，以前学生们不让进的网吧里挤满了孩子，他们成日成夜的，分不清白日黑夜最终猝作文死在网吧。在医院里，医生也全部消失，孩子们根本不懂医术，只能病急乱投医，以至于许多幼小的生命都消失了。当资源都枯竭时，可怜的孩子们只有坐在角落里哭泣

自由是一个两面派”既有坏的一面，也有好的一面。如果一个人连一个自由的空间都没有，那人生在世几十载有什么意思呢？如果一个人放弃了追求自由，那他剩余的人生有什么意义呢？自由能激励我们努力拼搏，同时也是一个国家对待公民的一种态度

红灯的约束与黄琴

绿灯的自由

为了保证我们在良好 的环境中快乐地学习， 健康地成长，学校制 定了各种纪律和行为 规范.这些校纪校规就 像校园里的隐形“红 绿灯”,时刻提醒我 们 注意自己的言行

校园规则

升国旗时,要肃立,敬队礼

校园规则

上课时,要专心听讲,大胆发言

校园规则

考试时,要 认真做题,细心完成

校园规则

在阅览室看书时,

爱护书籍,保持肃静

校园规则

垃圾要扔到垃圾筒里面

校园规则

下楼梯要漫步靠右行

火眼金睛： 让我们一起来找一找 学校或班级中的其他红 绿灯，把允许做的事情 涂上绿颜色，把不允许 做的事情涂上红颜色。

学校的规矩可真多 不要我…… 不要我…… 一定要…… 一点都不自由 你有过这样的感受吗?

看似约束我们的规则

从另一个角度看

不准随地扔垃圾

保持我们学校的整洁卫生

小学生日常行为规范一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。 三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到 家要打招呼。 五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼

红灯的约束与黄琴

绿灯的自由

为了保证我们在良好 的环境中快乐地学习， 健康地成长，学校制 定了各种纪律和行为 规范.这些校纪校规就 像校园里的隐形“红 绿灯”,时刻提醒我 们 注意自己的言行

校园规则

升国旗时,要肃立,敬队礼

校园规则

上课时,要专心听讲,大胆发言

校园规则

考试时,要 认真做题,细心完成

校园规则

在阅览室看书时,

爱护书籍,保持肃静

校园规则

垃圾要扔到垃圾筒里面

校园规则

下楼梯要漫步靠右行

火眼金睛： 让我们一起来找一找 学校或班级中的其他红 绿灯，把允许做的事情 涂上绿颜色，把不允许 做的事情涂上红颜色。

学校的规矩可真多 不要我…… 不要我…… 一定要…… 一点都不自由 你有过这样的感受吗?

看似约束我们的规则

从另一个角度看

不准随地扔垃圾

保持我们学校的整洁卫生

小学生日常行为规范一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。 三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到 家要打招呼。 五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼

前阵子，我去了一个神奇的国家新西兰。在那里，最让我难忘的不是美食，不是景物，而是那儿的鸟。

有一天我们去了新西兰的鸭子公园，一进门，我就惊呆了那些鸟和鸭子怎么看见我们没被吓破胆？看到我们的面包，竟大摇大摆地冲了上来，把我们团团围住，发出奇怪的叫声：嘎嘎，我饿了！嘎嘎，我饿了！”这一现象让我感慨万千。在中国，这些鸟远远看见我们，就马上飞得没了踪迹，可在这儿，却冲上来抢吃的，可见，这里的人们把鸟看作了朋友，爱护它们，关心它们。而在中国，这些鸟只能在鸟笼里、饭桌上见到，在大自然怀抱里的鸟，已经寥寥无几了！我多么希望中国的鸟也是自由的，不被束缚啊！

新西兰的sky叔叔告诉我们，不能伤害这里的鸟，不然我们会被政府遣送回国的，在这里，它们是完全自由的，想飞到哪儿就飞到哪儿，想干什么就干什么。

我扔了一块面包，一只大鹅就一摇一摆地跑来，吃掉了面包。吃作文完了，还嫌不够，贪婪地盯着我们手上的面包，好像在说：我还要，我还要！”见我不给，直接张大嘴巴，把面包和我的手指都吃到了嘴里，吃光后又叫了几声，似乎在说：对不起，面包太好吃了！”

看着可爱的大鹅，让我想起了一件事。

这事好像发生在我六岁的时候，我看见了一只麻雀，觉得很有趣，就说：爷爷

一． 谜语激趣，导入新课

1、出示谜面：

一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼 色，要是乱闯出危险。

2、根据谜面打一交通设施——交通信号灯（红绿灯）

3、导入课题——《红灯的约束与绿灯的自由》 教师总结：对，它就是红绿灯。红绿灯又称交通信号灯，它在马路上无声的指挥着来往的车辆和行人，督促他们各行其道。那么，我们今天就来学习《红灯的约束与绿灯的自由》。（板书课题：红灯的约束与绿灯的自由）

师：为了让同学们更好的了解学校的各种规章制度，今天我给大家设置了三道关卡。

二、再现生活，体验规则。

第一关——看看身边红绿灯

TT ：首先让我们一起进入规则大闯关的第一关：看看身边红绿灯。 1、课件出示学校的部分场景图，从图上可以看到那些同学在干什么呢？

2、指名学生汇报，教师适时点拨。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。

第二关—火眼金睛寻规则。

TT：孩子们，不是只有我们刚刚看到的规则约束着我们，现在大家一起找找学校里还有哪些“红灯，绿灯”

1、找一找我们学校或班级中的红绿灯，并记录下来

2、交流汇报，指名展示。 抽生回答：

第一个：我找到的校园“红灯”有：不能打架，不能骂人，不

有时，其实友谊很简单，一句淡淡的问候，一个小小的举动，一个满怀热情的微笑都是友谊的开始。生活就是一幅没有染色的图，有了染色的友谊之笔才会显示出丰富美丽。

人生得一知己足矣。友谊不是华丽优美的段子，而是朴实纯真的语言。友谊是人类最重要的情感之一，它的神奇力量使每个人都意识到：只有失去了才知道珍惜。在四年级时，有一个同学和我是好朋友，但在她转学后的日子里，我才明白自己有多么想念她。愿友谊天长地久是每个人的愿望。但有时，友谊也是苦涩的。和她闹翻了，之间总隔着一堵又冷又厚的墙，那便是考试成绩，虽然心里都明白，俩人之间的友谊早已被自私虫”侵蚀了。但在见面时还总抱着那么一丝希望向她微笑，曾经是那么要好的黄金三角”啊！而现在却只是由其中一角来维持那生命已到尽头”的友谊，我们曾在一起哭过、闹过、笑过，但为作文什么这一次的矛盾却总也解决不了？我很烦恼，或许，那句话是对的，我们今天所爱的将是明天所恨的。这一次的友谊为什么那么苦，那么令人悲伤？我痛恨所有利用友谊骗取别人感情的人，更害怕成为那样的人。在我们挥手告别的时候，天空也许是灰蒙蒙的，却滴不下一点雨水。泪，为朋友而流，雨，为朋友而下。朋友是风，朋友是雨，朋友为你呼风唤雨：朋友

风筝对线说：你为什么总是牢牢地拴着我，不让我自由飞翔？”线说：如果我不拴着你，你自由飞翔的时候，就是被风撕裂、坠落高空的时候。”

这条框框的规矩是线，那么人就是风筝，也许不够自己无碍，但却最为安全无虑的天空。

我孤独地坐在小溪前，回想着，沉思着我没有得到自由，到底是为什么？我渴望展翅高飞，我渴望享受大自然的一切美好！这时，不知哪来的声音，他向我亲切地说道：鸟儿经过艰苦地练习才能飞翔，鱼儿每天担惊受怕，但还愉快玩耍，草原终会被践踏，但还生长茂盛，你还没有经历过这样艰苦的经历，所以你不能自由飞作文翔，得到自由！”这声音渐渐消失了，我渐渐从沉思中醒来，原来这是梦。我还在小溪旁，我感觉心情放松，明白了这一切，跑过草原，路过大树底下，我停下来了，对着鸟儿欢呼，对着天空呼喊，我的自由，我的命运是我自己控制的，是我的选择改变自己的命运和自由。顿时间，我往下俯视，是一片绿草茵茵的大地，往上望，依然是碧蓝的天空，再看自己，原来我长了一双白色漂亮的翅膀，我可以自由飞翔，天空是美丽的，大地是柔和的，大自然是千变万化的。

想象中，大自然是大海，我是大海中的一颗小水滴。我的渴望就是大自然的渴望，我的自由就是大自然的自由。

升入初中，自认为自己长大了。口口声声向父母讨要自由。总是想挣脱各种各样的束缚。其实，自由是相对的，我们想要离开的正是我们所必须的。

刚升入初中，我准备在中午找到我的自由。妈妈给我找饭班，我不想去。我和妈妈讲各种各样的理由：花钱多，饭不好吃，下课晚了出不上热乎的饭菜在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意了。还没等我高兴，妈妈说中午接我吃饭。啊我的自由没了。

妈妈开始接我吃午饭，有时做好给我带来，这样一来妈妈是多么辛苦呀！看着妈妈的疲惫，我有些于心不忍。这样来来回回跑了一个月，妈妈感冒了。我的机会来了。妈妈终于放下她的牵挂，给了我一周的自由。

自由自在的第一天，怎么觉得心里空空的，从小到大都是在妈妈无微不至的关爱下成长。站在学校门口，没见到妈妈的身影，唉，怎么会这样。我赶紧去找我的同学，一起去饭店吃饭。

第二天，真正的自由自在开始了。我和同学早早就约好中午一起吃饭，并计划吃完饭后去哪玩怎么玩。离开妈妈那份沉沉的牵挂，我多自在啊！到第四节课，我听课都心不在焉了。盼望着快点下课，盼望着快点过上那自由自在的一小时。

作文第三天，我们又约上了原来小学的同学，中午并没急着去吃饭，大家来到超市，开始更自由的时刻，我们各自买了许多平时想吃而妈妈不让吃的零食，我们准备用零食当午餐