传统节日作文二年级下册

　　导语：今天，我来给大家介绍中国的传统节日。有春节、中秋节、元宵节、清明节、端午节……还有重阳节。传统节日小学生二年级作文怎么写？下面我们就一起来看看吧！

　　我国有许多传统的节日，如春节，端午节，中秋节，元霄节等等，但我最喜欢过的节日是端午节。

　　据说2000多年以前，楚国有位叫屈原的大夫，他非常爱国，不忍心看着自己的祖国灭亡，结果忧怒地投汩罗江而死。楚国的百姓悲痛异常，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。人们把食物扔进江里，说是让鱼虾吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。从此以后，每年五月初五，就有了赛龙舟，吃粽子的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。

　　每当端午节那天，我不仅可以吃到香喷喷的粽子，而且还能去东钱湖观看热热闹闹的龙舟比赛。

　　我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。

　　每年过年，街上挂满了红红的灯笼，家家户户都贴上了春联，彩旗飘飘。商场里是人山人海，购买年货，可热闹了。

　　过年啦!妈妈会准备丰富的食物，还给我买漂亮的新衣服。爸爸买了烟花和鞭炮，“砰，砰，砰。”鞭炮响起来了，烟花在空中绽开，五颜六色的彩条飘落下来，就像仙女散花，美极了。爷爷奶奶笑呵呵地发红包给我们，还说：

部编版二年级语文下册精品教案

识字2 传统节日

［教学目标］

1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。

3.联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

［教学重难点］

1.识记生字词，背诵课文。

2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

［教学课时］1课时

教学过程

一、图片导入

1.出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

2.同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）

3.学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）

二、读儿歌，随文识字

1.请学生借助拼音，自由读儿歌。

注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。

2.自读检查。

（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。

3.出示带生字的词语，认读字词。（课件出示）

（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4.教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂

2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 （二）初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是

2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 （二）初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。

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5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种

部编版二年级语文下册《识字2 传统节日》教学设计与

教学反思

教学目标：

1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。

3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。

教学重难点：

1、识记生字词，背诵课文。

2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学课时：1课时

教学过程

一、图片导入

1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。

2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）

3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）

二、读儿歌，随文识字

1、请学生借助拼音，自由读儿歌。

注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。

2、自读检查。

（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。

3、出示带生字的词语，认读字词。（课件出示）

（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。

（2）去拼音读词语。

（3）保留生字，读生字。

4、教师教学重难点字词。

（1）统、

《传统节日》教学片断

走进春节文化，感受亲情友情。

1.先让我们看一组画面，你看到了什么？感受到了什么？ 播放《恭贺新春》《拜年》等乐曲（或点击课件）： 展现人们喜气洋洋过春节的情景。 2.在春节里，大家是怎样过大年的？

（贴春联、放烟花、包饺子、看春节联欢晚会节目??） 3.出示“三问”，你们是怎样过春节的？人们为什么这样做？ ⑴过年前你们会准备什么？

（贴春联、福字、挂中国结——吉祥平安，向往新年里的美好生活。）

?? ⑵除夕夜你们家怎样辞旧迎新的？ （放烟花、鞭炮——为了图吉庆。）

（吃团圆饭——全家团团圆圆，和和美美，凝聚着浓浓的亲情。） （看春节联欢晚会——文化娱乐，丰富我们的节日生活，热闹开心。）

??

⑶大年初一你们是怎样给长辈拜年的？

（送年礼、拜年——尊老爱幼，这是我们中华民族的优良传统。） ??

4.阅读小故事《到外公外婆家过春节》。说说你有什么感受？

5.猜猜看，人们最希望的过处方式是什么？

2003年2月，南京市举办了一次市民论坛，主持人在论坛上进行了“全民表决”，请所有嘉宾在合家团聚、外出旅游、睡觉休息、休头娱乐等不同的过年方式中选择自己最希望的一种。猜猜看

导读：作文简介，冬至是我国的传统节日，在冬至的时候，家家户户都要吃汤圆、祭祖等。而我要说的是我做汤圆的事。记得前年冬... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

以下是由小编推荐的《小学传统节日作文》，欢迎大家阅读交流！

篇一：传统节日冬至

冬至是我国的传统节日，在冬至的时候，家家户户都要吃汤圆、祭祖等。而我要说的是我做汤圆的事。记得前年冬至，我看见奶奶和妈妈在厨房做汤圆，就心血来潮。我想做汤圆，妈妈看出我的心思，说：“想来试试吧!”我点点头，走了过去，准备大显身手。

妈妈和奶奶因为做过很多次，所以这对她们来说小菜一碟。我本以为做汤圆很容易，可做起来很难：我那出一点面团，放在手心，我搓、我磨，汤圆在我手心转动。我感觉差不多了，我把手抬起来，这汤圆圆不圆的，像个鬼，妈妈和奶奶看了，哈哈大笑起来。

妈妈手把手教我，我左耳听，右耳出，总是做不好。最后费了我九牛二虎之力，才做出了一个比刚才好一点点的汤圆，可我还是觉得它不像汤圆，凭着感觉继续做，可汤圆好像不情愿待在我的“五指山”下，越搓它越破。这汤圆老是给我唱反调。我就不信治不了它。它一破，我就补。这样一来，汤圆变得跟碟子一样大了。这时老妹经过厨房，看到了这个汤圆，捂着肚子大笑：“这哪是汤圆，这简直就是飞碟，哈

【篇一：春节】

新的一年又来了，家家户户都张灯结彩。当然，我们家也不例外。

早晨，我们一家人忙开了，都在为过年准备着。妈妈在厨房里面做着美食，爸爸在贴对联，我和妹妹就在玩鞭炮。

我和妹妹的鞭炮声打破了早晨的宁静，各种各样的鞭炮。我和妹妹把鞭炮插在土里，拿打火机点燃引线，用手紧紧的捂住了耳朵，我和妹妹躲在了大人后面，探出脑袋，看着引线滋滋的燃烧，突然鞭炮炸了，顿时纸屑四飞，尘土飞扬。空气中弥漫着硝烟的味道，我和妹妹兴奋的叫了起来。

回到家，看到爸爸还在贴对联，爸爸把福字贴倒了。我跟爸爸说：你的福字贴错了。”爸爸回答我说：福到了。”后来说了半天我也没有听懂。我和妹妹走到厨房看见很多美食，饺子，年糕，鱼等等。

到了晚上吃饭我们家和叔叔一家都很开心，我们一边看着春晚一边吃饭。家里到处都是热闹的气息。

吃完饭，我们就在群里面抢红包，爸爸发了九百元，我一个人就抢了七百多，我开心得不得了。就这样快乐的度过了17年的最后一天。

十二点了，新年来了，大家都互相说：新年快乐。”楼下都响起了鞭炮声。

老爸也带我和妹妹一起下楼放鞭炮，五颜六色的鞭炮，美丽极了。放完鞭炮就都回家继续玩去了。

这真是一个热闹的年啊！

【篇二：无宵节】

春节过后，正月十五这一

篇一：中国传统节日大全,民间节日集锦

中国传统节日大全,民间节日集锦

新年/元旦

新年，即新一年的第一天或若干天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。在中国古代，也称元旦，现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝。

大年初一/春节

大年初一，是农历新年的第一天。春节(Spring Festival)中国民间最隆重最富有特色的传统节日，它标志农历旧的一年结束和新的一年的开始 。春节一般指除夕和正月初一 。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

元宵节(农历正月十五)

农历正月十五元宵节，又称为“上元节”（Lantern Festival），春灯节，是中国汉族民族传统节日。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个

2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。 重点难点 【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)

今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 （二）初读课文，整体感知 1﹒自由读课文，读准字音。 2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 4﹒认读生字，读准字音。

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5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种