小学三年级硬笔书法课教案设计

篇一:小学生硬笔书法教案

第(1)课时

课题:书法---写字基本知识

课型:新授课

教学目标:1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程:

一、了解书法的发展史及字体的分类:

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:

1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)

2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。(发现问题及时指正)

四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思

三年级硬笔书法教案

写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目标：

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生掌握写好钢笔字的作用和方法。

教学重、难点：

掌握正确的写钢笔字的方法。

教学时间：

教学过程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1．临帖和摹

硬笔书法 “握笔姿势”一课的教学反思

扶余县三骏乡第二中心小学 袁立影

培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写

得合乎规格，比较端正、干净、容易认。坐姿和握笔姿势是学好书法课的前提和基础，也是必须要掌握的基本技能。所以在书法课的伊始我们就应该重点把坐姿和握笔姿势放在教学的首位上。

在三年级的书法课上，我是这样做的。因为三年级是学校开设书法课的起始年级，在课堂上首先就要强调学生的书写姿势，因为书写姿势是决定你写字是否方正的基础和保障，孩子们在平时的读书过程中就已经掌握了正确的坐姿，所以我们此时只要规范一下，让孩子们在头脑中懂得书写时要时刻保持良好的坐姿，“头正、身值、臂开、肩平、足安、胸舒”成了形成最为重要的书写姿势，首先通过讲故事中的小朋友坐姿不正后，写出的字各种形状都有，有斜势的、有倒着的、还有的不在一个格里的，有的甚至造成了脊背弯曲，总之千姿百态，让学生懂得写字姿势对写好字的重要意义，使得孩子们从内心深深的体会到了书写姿势的重要，其次是通过老师的示范讲解引导孩子们正确的坐姿是什么样的，纠正了坐姿后，重点强调了握笔姿势，因为孩子们以前没有接触过什么样的握笔姿势是最规范的，所以他们一直在处于模糊状态，以至于很多孩

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案 全册

第一课时 教学目标：

1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程：

一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“脱”。

学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案 全册

第一课时 教学目标：

1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程：

一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“脱”。

学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时

教学目标：

1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

教学时数：一课时

教学过程：

一、写“脱、躲、冻、溪”四个字

二、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。

四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“脱”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“脱”。

学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“脱、躲、冻、溪”。

硬 笔 书 法

教 学 设 计

三 年 级（下）

0

教 学 进 度 表

周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六

教学内容 竖钩和弯钩 横钩 卧钩 竖弯钩 斜钩 我来写“求知” 横折钩 横折弯钩和横折斜钩 竖折折钩 我来写个“龙” 横的组合变化 竖的组合变化 撇的组合变化 捺的组合变化 点的组合变化 习作

第一课时 竖 钩 的 书 写

教学要求：

1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入：

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻

重变化。 详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧

硬笔书法课教学案例

张应征 2014.1.7

硬笔书法课教学案例——独体字写法教学

教学目标：

1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情

教学重点：

掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点：

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学

习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：

1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。

教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答） 教师提问

硬笔书法第一讲（握笔与坐姿）

一、坐姿

正确的坐姿要做到头正身直、臂开肩平、胸舒足安

1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾。 2、臂开肩平：两臂平放桌面上，双肩要平，不可左右高低不同。

3、胸舒足安：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到轻松、自然。两脚自然分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

二、执笔

正确的执笔方法是三指执笔，五指并用

拇指与食指弯曲成圆形轻捏笔杆，笔下端靠在无名指的第一节骨节上，距离笔尖约2厘米，上端靠在食指根部的骨节旁，笔杆与纸面约45度角。无名指与小指自然弯曲紧靠中指后面。期间要做到“指食掌虚”，即食指到小指要一个挨一个不留空隙，手掌要空不能握拳。

学生常见错误的执笔姿势有： 1、拇指盖在食指上 2、笔杆与纸面垂直 3、手腕向内弯曲

4、笔杆下端靠在无名指上

5、拇指与食指不是呈圆形，而是扁长形

硬笔书法第二讲（横）

一、坐姿：头正身直、臂开肩平、胸舒足安。

二、执笔：拇指与食指弯曲成圆形轻捏笔杆，笔下端靠在无名指的第一节骨节上，距离笔尖约2厘米，上端靠在食指根部的骨节旁，笔杆与纸面约45度角。无名指与小指自然弯曲紧靠中指后

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

三年级组集体备课

1

第一课

教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长，效果各异。

摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只