数据结构课程设计八皇后问题

注意：本文编程使用c++！！！

c语言编程在最后！！！

目录

一、 需求分析 ............................................................................................ 1 二、 概要设计 ............................................................................................ 3 三、 详细设计 ............................................................................................ 5 四、 调试分析及测试 ................................................................................ 8 五、 个人工作及创新 .............................................................................. 12 六

数据结构课程设计

选题： 八皇后问题

姓 名： 学 号： 指导老师：

目 录

一.选题概---------------------------------------3

1

述

二.设计要求与分--------------------------------3

三.数据

结

构

与

定

--------------------------------4

1.结构体定义

2.函数定义 3.函数之间的定义

四.程序

段

与

分

----------------------------------5

五.完整程序代码及运行结果截------------------7 六.心得

体

--------------------------------------10

七.参

考

文

--------------------------------------10

析

义

析

图会

献

2

一．选题概述：

在实际应用中，有相当一类问题需要找出它的解集合，或者要求找出某些约束条件下的最优解。求解时经常使用一种称为回溯的方法来解决。所谓回溯就是走回头路，该方法是在一定的约束条件下试探地搜索前进，若前

数据结构实验报告

实验名称：实验2 利用栈结构实现八皇后问题

学生姓名： 廖宁

班 级： 2009211114

班内序号： 18

学 号： 09210411

日 期： 2010年11月18日

1．实验要求

八皇后问题是19世纪著名的数学家高斯于1850年提出的。他的问题是：在8*8的棋盘上放置8个皇后，使其不能互相攻击，即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列、同一斜线上。请设计算法打印所有可能的摆放方法。

提示：

（1）可以使用递归或非递归两种方法实现。

（2）实现一个关键算法，判断任意两个皇后是否在同一行、同一列和同一斜线上。

2. 程序分析

程序工程包含一个模板类函数实现定义的源文件forthelove.cpp和测试源文件sbsuowang.cpp。

2.1 存储结构

存储结构为栈。

2.2 关键算法分析

(1)

判断在第row行第column列摆放皇后是否非法,采取定行不定列的方法，列相等的算法为position[i]=colume，对角线相等有两种情况：一是position在上则

row-i=colume-position[i];

二是position在下，row-i=position[i]-colume.加入能放皇后，列和对角线上值都不能相等。 具体

分类号编号

华北水利水电大学

North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power

课程设计

题目舞伴问题

院系信息工程学院 专业计算机科学与技术

姓名贾宁

指导教师杨彬

第一章需求分析 ........................................................................................................................ 2

1.1问题描述 ...................................................................................................................... 2 1.2 基本要求 ..................................................................................................................... 2

1.2.1 输入及输出格式

欢迎交流346282925

#include<stdio.h>

#include<stdlib.h>

#include<math.h>

#include<conio.h>

#define Max 20/*定义棋盘的最大值*/

int a[Max];

int show(int S)/*定义输出函数*/

{

int i;

int p,q ;

int b[Max][Max]={0};/*定义并初始化b[][]输出数组*/

static t=1;

for(i=1;i<=S;i++)/*按横列i顺序输出a[i]数组坐标*/

{

b[i][a[i]]=1;

printf("(%d,%d)\t",i,a[i]);

}

printf("\n");

for(p=1;p<=S;p++)/*按棋盘的横列p顺序标明皇后的位置*/

{

for(q=1;q<=S;q++)

{

if(b[p][q]==1) /*在第p行第q列放置一个皇后棋子*/

printf("●");

else

printf("○");

}printf("\n");

}

return 0;

}

《数据结构》课程设计实践指导书

一、实践的目的和任务

《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合，提高学生的动手能力，完成计算机应用能力的培养；主要任务是通过对给定问题的求解，使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论，在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼，从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓，为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。

二、实践的内容和要求 （一）实践内容

实践内容为数据结构课程完成后，运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。在解决实际应用性问题时，按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作：采用简明、严格的问题描述，建立模型，设计求解方法，用计算机实现求解方法，最后进行测试和文档制作。

1、建立模型

许多问题的最初描述既不精确又不简练，还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述，即使有些可用计算机求解的问题，也需要在很大范围内确定问题的参数，而那些合理的参数值

数据结构课程设计实习报告

班 级： 学生姓名： 学 号：

2011.6

1

目 录

一、需求分析 ................................................................................................. 错误！未定义书签。 二、逻辑设计 ................................................................................................................................... 2 三、详细设计 ................................................................................................................................... 5 四、程序编码 .........................................................................

分类号 编 号

华北水利水电大学

North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power

课 程 设 计

题目 宿舍管理查询系统

院 系 信息工程学院 专 业 计算机科学与技术

姓 名 林广镇 学 号 201215320 指 导 教 师 某某某

2015年1月9日

宿舍管理查询系统

一．题目的内容及要求

1) 任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：

A. 采用交互工作方式

B. 建立数据文件 ，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、

选择、插入排序等任选两种方法实现)

2) 查询菜单: (用二分查找实现以下操作

福 建 工 程 学 院

课程设计

课 程： 数据结构课程设计 题 目： 1.综合应用 2.折半查找

3.快速排序

专 业： 软件工程 班 级： 1101 座 号： 3110305129 姓 名： 潘聪

2012 年 6 月 26 日

设计题目1：综合应用

一、问题描述

有N名学生，每名学生含有如下信息：学号、姓名、某四门课的成绩，并计算其总分，用一结构数组表示之。然后实现以下功能： （1） 将这些数据存放至文件stuf.dat中；

（2）将文件中的数据读出至结构数组中，并显示之； （3）输出总分最高分和最低分的名字；

（4）输出总分在340分，单科成绩不低于80分的名单； （5）求出各科平均分数； （6）按总分排名； （7）输出补考名单。

二、解决问题的算法思想描述

（1）子函数：首先确定需要的子函数，总共7个，对应的功能分别是题目要求的七项 （2）主函数：主函数中，要设计出易于使用的人机界面，就必须要用到 switch 。 （3）文件的存放

目录

1 前言................................... 错误!未定义书签。

2 需求分析............................... 错误!未定义书签。

任务和要求........................... 错误!未定义书签。

运行环境............................. 错误!未定义书签。

开发工具 (2)

3 分析和设计 (2)

系统分析及设计思路 (2)

主要数据结构及算法 (2)

函数流程图 (3)

4 具体代码实现 (6)

5 课程设计总结 (15)

程序运行结果或预期运行结果 (15)

设计结论 (17)

参考文献 (17)

致谢 (17)

1 前言

从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如Java的语法与C语言基本相同。学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

根据本次课程设计的要求，我设计小组将编写一个C语言程序来处理哈希表问题，通过这个程序，将针对自己的班集体中的“人名”设计一个哈希表，使得平均查找长度不超过R，完成相应的建表和查表程序。

2 需求分析

任务和要求

针对自己的班集体中的“人名”设计一个哈希表，