做一个三心二意的班主任

论当个“三心二意”的班主任

摘 要：班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，是中小学生健康成长的引领者，应该具有“三心二意”的工作态度。爱心是基础，细心是前提，耐心是延续；创意是法宝，随意是关键。只要把握好了这个秘密武器，就能无往而不利。

关键词：班主任；爱心；细心；耐心；创意；随意 中图分类号：G621；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0011-01

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，做好班主任工作对于一个优秀班集体的形成，起决定性的作用。而班主任的日常工作千头万绪，面对性格行为各异的学生，只有把握住“三心二意”这个秘密武器，才能事半功倍。“三心”是指爱心、细心和耐心，“二意”则是指创意和随意。 一、爱心

怎样才能使班集体迅速具有向心力？许多老师都自然而然地想到爱的教育。班上一名非常优秀的学生小E被确诊患有脑肿瘤，经过手术治疗后，还需要长期服药控制病情。出院后，他身体发胖，运动有障碍，学习成绩也下降了。老

师课后为他补课，同学们帮他值日，大家都格外关心他。但小E却变得自闭，甚至拒绝吃药。班主任与科任老师和其他

乍一看到这样的题目,难免疑惑。谁都知道“三心二意”绝对是个贬义词。可是现在这样的字眼出现在题目中,到底和我们的教学有什么联系呢？三心二意,其实就是要求我们在教学过程中,多长一个心眼,多用一份心思,顾及得多一些,考虑的周密点。

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“二心意”英语教 学有感三刘桂敬(庄家第三职市中业学专，校河北石乍一看到这的样题 目难，疑免。惑谁都知 “心二意道”三

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谓差性异，从心理的学角讲度，“指人之们稳间定的心理特 是点上的差，异如格性、兴趣或 能等力方面的差异”。应反在外、

教学要需用心

我们要常学求课上生注意力集中，心放在把课堂上但这。语教学上即，每个 的人吸收与反应能力有快总有慢理，解与 的样要求首先要放在自己上身。即：备教材，科书教教师备是忆

在童年里，趣事虽说多，可是最让我难以忘怀的却是那一件既有趣又让我从中获得道理的事。

一次，我和小伙伴们一起去离我家很近的河边捕鱼。我撒下了网，还往里面放了一些肉干。这时，只等小鱼上钩了。我东瞧瞧，西望望。看到大家都已经布下天罗地网”，正耐心地注视着水面。于是，我好奇地问到：唉！网都布好了，还等什么，小鱼一定会上钩的，等小鱼来了再来拉也不迟呀，走吧，我们玩去。”小伙伴听了我的话，都一个劲摇头说：这怎么能行呢？”我喃喃自语道：一群笨蛋，等什么等啊，坐在这等小鱼会上钩，不等小鱼也同样会上钩的，因为它们禁不住美食的诱惑。

我呆坐在那，觉得非常无聊，便在河边采野花，忽然，一只五颜六色作文的蝴蝶向我飞了过来，我干脆就不守这网了，一直向蝴蝶追去，可能是它发觉了，飞得比以前更快了。不一会儿，蝴蝶飞上了天空，好像在说：你抓不到我了吧，哈哈哈。”蝴蝶飞走了，我气得直跺脚，可就在这时，一群小蝴蝶又来引诱我了，于是，我将计就计和他玩起了捉迷藏”。可是，没想到这小蝴蝶也挺聪明的，抓了大半天，最后一无所获，我顿时火冒三丈。

当我回到小河边时，小伙伴们都满载而归，可我却赔了夫人又折兵”，不仅放在网里的肉丁不

三心二意”是说一个人做事不专心，可我多么想三心二意”啊！

耐心

从去年开始，我的朋友耐心”就离家出走了。一开始，我认为走就走呗，少它无所谓。可是经过那件事，让我真正地认识到了耐心的可贵。

一天，妈妈给我买了一本极其有意思的书《万物简史》，我一看就被吸”了进去。这时，妈妈便催促我了：快写作业！”我只好去写作业。我拿出了语文书，翻开书本，一不小心找到了一篇从来都没有看过的课文，我便又看了进去。看完了课文，一抬头，呀！完了！5点了！我便急忙拿出抄词本，刚写了两个字，便又经不住诱惑，想起了刚才书的内容，便又拿起《万物简史》来看，看完之后，我揉了揉眼睛，一抬头，啊？八点了！这时，妈妈走了进来对作业，一看只写了两个字，便吃了一顿皮带烤肉”。耐心，你快回来！

细心

不知从什么时候起，细心也离开了我。我本认为无关系，结果

一次数学考试，有一道速算题，我得意洋洋地想：这还不简单？我飞快地挥笔写下答案，神气地交了卷。第二作文天，发试卷，我昂首挺胸，十分期待分数。结果一看，71分！原因是许多题只在草稿上算了一遍，没在试卷上写答案！细心，快回来！

诚心

我的天，几个月前，诚心也不见了！没事！诚心也没有用！

谁知上

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做一个快乐的班主任

作者：涂昭美

来源：《读写算》2011年第01期

在班主任工作中，通过不断的探求，我对班主任工作有了一些认识。最深刻的就是做—个快乐的班主任，那么怎样才能快乐吧?我认为需要微笑与爱心，

在教育教学中，我做了自己应该做的事，那就是严格遵循“严在当严处，爱在细微中”的教育理念，以“师爱”是“师德”的灵魂来关心我的学生。记得有一次，班上两个性格怪异(同学们认为)的同学发生了矛盾，不但破口大骂而且大打出手，被同学们劝住，面对这样的情况，作为年轻而没有管理经验的我来说，实在是一个难题，再加上又是中途接管的班级，于是在向其他同学了解到具体情况后，我没有象以前一样敏感，也不在课堂上大说特说这件事。走进教室，同学们都用一双眼睛盯着我，就象一百多支利箭一样，让我心里也没了底，我不断地提醒自己，一定要按捺住自己的情绪，千万别发火。我镇了镇，用与往常一样的语腔开始上课，同学们此时都用一种怪异的目光看着我，很不解。老师为什么不发火，不给我们上“政治课”呢? 我知道，如果在上课的时候把这件事加以“渲染”的话，就恰好应了同学们的心思，于是我装着

　　深夜，寺里一女人一和尚，和尚坐女人站。

　　女人：圣明的大师，我是一个已婚之人，我现在狂热地爱上了另一个男人，我一天不见他都很难受！我真的不知道该怎么办。

　　和尚：你能确定你现在爱上的这个男人就是你生命里唯一的最后一个男人吗？

　　女人：是的。我有很多年没有动心了！遇上的这一刻，我不想错过！

　　和尚：你离婚，然后嫁他。

　　女人：可是我现在的爱人勤奋，善良，有责任，我这样做是否有一点残忍，有一点不道德。

　　和尚：在婚姻中没有爱才是残忍和不道德的，你现在爱上了别人已不爱他了，你这样做是正确的。

　　女人：可是我爱人很爱我，真的很爱我。

　　和尚：那他就是幸福的。

　　女人：我要与他离婚后另嫁他人，他应该是很痛苦的又怎么会是幸福的呢？

　　和尚：在婚姻里他还拥有他对你的爱，而你在婚姻中已失去对他的爱，因为你爱上了别人，正谓拥有的就是幸福的，失去的才是痛苦的，所以痛苦的人是你。

　　女人：可是我要和他离婚后另嫁他人，应该是他失去了我，他应该才是痛苦的。

　　和尚：你错了，你只是他婚姻中真爱的一个具体，当你这个具体不存在的时候，他的真爱会延续到另一个具体，因为他在婚姻中的真爱从没有失去过。所以他才是幸福的而你才是痛苦的。

　　女人：他说过今生只爱我一个，他不会爱上别

全面提高自身素质，做好新时期班主任工作

亭湖区步凤小学 李素华

各位青年教师，各位准教师：

大家好！很高兴能和大家相聚在亭湖区新教师岗前培训的课堂上。说真的，接到区教育局领导布置给我的任务，也就是和大家就班主任工作方面进行一个交流，我是既兴奋又紧张。说兴奋，是因为有机会和你们这样一群有活力、有思想的青年教师进行交流，我也会因此而变得更加年轻，并通过和你们的思维碰撞能够接受到一些新鲜的教育元素；说紧张，是怕自己说得不够好，理论不够精深，案例不够鲜活，让大家听得味同嚼蜡。不过，现在看着大家一张张友善的面孔，我已不太那么紧张了，说得不好也没什么关系，权当抛砖引玉嘛！但我仍很自信，我们的交流会是愉快的，会是有所收获的。

今天，我和大家的交流大致分为三个版块：第一版块，对班主任工作的几点思考；第二版块，班主任工作实务漫谈；第三版块，班主任专业成长。其中第二版块是我和大家交流的主体版块。下面，我们进行第一版块的交流：

对班主任工作的几点思考

一、班主任的角色定位

有人说：“教师的功绩虽不会像政治家那样显赫，教师的名字虽不会像科学家那样名垂青史，教师的形象也不会像影视明星那样路人皆知，教师更不会像经理那样腰缠万贯，但是，在平凡伟大的事业中，我们得到了精神

尝试做一个轻松的班主任

小学的班主任工作是忙碌和琐碎的，总有许多的事情要做，而我们学校的编制又是抱班的，即班主任要担任数学语文2科的教学，可以说工作量很大。而我身体不好，但又非常喜欢孩子们，很愿意做班主任的工作。为了放长线钓大鱼------我的身体不能累垮，更不耽误学生的成长。我只能想办法减轻自己的负担，力争可以不亲自做的事情，就不去做，放手发动学生，大胆的让学生学会管理自己，而我去做那些必须班主任做的工作。4年来，我做以下

以下的尝试：

一、培养好第一批小干部

班主任老师要想做的轻松，没有几个得力的、在同学中有威望的小干部是不行的。这样的小干部是老师的小帮手，同学的好榜样，是班级管理的人才。从一年级开始，就要有目的地培养小干部，可以通过一个月的观察，给每个同学一个表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如到办公室领报刊，收作业，发卷子，管理水壶，做值日生等等，发现那些愿意为同学服务，又能严格要求自己的孩子，就是未来小干部的“苗子”。发现了“苗子”以后，把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生，纪律，学习。开始锻炼他们的时候，还可以一天换一个同学管理，或者2个人管理一个方面，这样得到锻炼机会的同学就多些，以便我们发现更好的“苗子”

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做一个幸福快乐的班主任

?? 从1991年师范毕业至今已经有25个年头，我都在用心的做一个幸福快乐的班主任，没有所谓的经验，有的就是一个个让自己反思与回味的教育小故事，我一直相信我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以尽力而为。今天我就以教育小故事的形式谈一谈我对一些特殊孩子的教育经历,再一次回味做教师的幸福。 一、让情商和智商低于同龄孩子的学生融入班集体，健康成长。 ?? 作为一名班主任，每年可能都会碰到这样的一些或一个孩子，由于各种各样的原因造成的看起来和一般孩子一样，但是智商跟不上、情商也不高的孩子，平时的很多行为很怪异，让我们很难理解，性格上容易走极端，让这样的孩子融入班集体，健康快乐的成长是我们的责任。

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怎样做一个合格的小学班主任

爱心与耐心是做好班主任工作的前提.学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。而且还要得到他们的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。对于我们这类学校的学生就要给后进生以更多的关注，做到“好看的要爱，有伤疤的更要爱。”只要教师对每一个学生充满信心、感情诚心、献出爱心、工作耐心。就能达到教育目的，收到好的教育效果。

一、做一个言传身教的班主任

在教育过程中特别注意对学生进行思想品德教育，加强自身修养。我常对学生说：“要先学会做人，之后才能学会做学问”。我教育学生做人，首先自己要做好人，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。多年来，我很少有节假日，每天早来晚走，日复一日，年复一年，利用业余时间给各类学生补习功课，做学生思

想工作或家访，这些都毫无报酬，但我无怨无悔。因为我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的