淮南高三艺考文化课冲刺

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淮南艺考文化课补习班哪家好

淮南艺考文化课补习班哪家好，艺考生前期忙于艺考已经落下很多文化课，要想在和同班级里其他同学一起学习文化课，对于艺考生来说有更大的压力和打击。所以，选择一家艺考文化课补习班很重要，艺术生选择一家艺考文化课补习班的机构可在短时间提升成绩，这样才能更好的考进自己理想的校园。那么接下来就和大家来了解一下如何选择一家靠谱的艺考文化课补习班？

1、是选择回到原学校还是选择培训机构

答案不言而喻，选择专业的培训机构。艺术生在6月份离校参加专业课培训的时候，和普通考生有着同样的学习进度，但是半年过去了，普通考生已经开始进行第二轮复习了，艺术生半年没有接触过文化课，这个时候回到原学校根本就跟不上学习进度。这对艺术生学习文化课会造成一个心理上的打击。合肥空间艺文培训学校针对这样的情况，结合15年来的办学经验，总结出一套针对艺术生提升文化课分数的教学模式，划定了艺术生高考时可以拿到全分的考点，对这些考点进行循环授课，保证了艺术生可学会，能拿高分。

空间艺文学校地址：安徽省合肥市蜀山区玉兰大道33号

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2.培训机构是否正规

因为艺术生文化课培训需求的旺盛，市场上出现了很

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合肥艺考文化课培训哪家好

对于艺考生来说，除了要把艺术课成绩训练好，也要时刻注意文化课的补习，要想高考中取得好的成绩，考取理想的大学，艺术生的文化课肯定也是不能太差的！那合肥艺考文化课培训哪家好？

合肥艺考文化课培训哪家好？皖智艺文中心值得大家选择！

皖智艺文中心隶属于皖智教育集团，是专门从事文科高复学生教学及艺术生高考文化课考前集训的学校。

学校位于合肥市庐阳区四里河路与双水路交口往西300米（双水路3号），拥有独立标准的校园和好的教学与生活硬件设施，多媒体空调教室，现代化食堂、空调宿舍、宽敞浴室等一应俱全。学校交通便利，环境清幽，适合工作、学习与生活。

学校实行封闭式、半军事化管理，延续皖智高复“严、苦、静、实、深、细”的管理特色，依托皖智教育深广资源及办学经验，已成为省城好的、领先的艺考生文化课强势品牌。

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这里给大家讲讲该如何选择一个合适的艺考生美术培训学校呢？选择时可以考虑三个方面的标准。

首先看培训学校制定的学期教学规划。要通过美术启蒙发展学生的思考，发展创造力，而不是只关注绘画技法。

其次看教学方法是否科学。要给学生提供观察资料，引导他们思考后自己

　　报考空乘专业在文化课成果上要求还不算高，一样平常只要文化课成果能到达省二本分数线的80%以上。一些比拟好的空乘专业大学一样平常招生分数线在350分摆布，一样平常的空乘专业黉舍大概在登科分数上会更低。

艺考空乘文化课分数线

　　空乘专业考生高考文化成果需到达地点地域省级招考部分所规定的艺术类专科把持线以上，综合测试成果=专业测试成果+高考英语成果×0.3，只要综分解绩到达了艺术类专业的分数线，本身条件也经由过程面试，就能够被登科。

　　空乘专业本科院校招生对高考成果要求很高，按照最近几年来空乘专业本科分数线表现，山东空乘专业本科分数线在350分摆布，而综分解绩必要到达460分摆布才有大概被登科。

　　正常统招的空乘类大学登科分数城市参照两个方面，一个是正常的文化成果，一个是艺术综分解绩，所以想要报考空乘，必定要先去懂得一下所报考院校的今年登科分数，文化和艺术综分解绩综合比照才干断定本人究竟能不克不及被登科。

空乘艺考的要求

　　1、女身高要求162cm-174cm；男身高要求172cm-185cm；

　　2、体重：体重（kg）=「身高（cm）-110」±「身高（cm）-110」×10℅；

　　3、视力：眼球无变形，无色盲、色弱、斜眼，改正视力1.0以上；

2019年艺考生文化课复习策略及备考技巧

　　文化课分科主攻方向

　　语文：跨学科试题别忽视

　　对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要强化训练，默写要注重整理易出错的高频词汇。语文全国卷曾有一道阅读题《古代食品安全监管述略》，要求考生阅读完文章后，梳理出中国历代在食品安全监管方面的法律和管理经验。这类题目完全跳出了狭隘的语文范畴，需要运用政治、法律、历史知识解决，因此跨学科试题还需要考生关注社会热点问题。

　　数学：立足课本、优化解题思路

　　数学的复习需要严谨的逻辑思维，紧跟老师的步伐，不可盲目地陷入题海战术，也不可疏忽练习。重视典例，熟悉高考中常考题型更为关键。

　　在基础知识的复习过程中，要学会研究课本，这是高考复习的起点。从高考的要求出发，把课本熟练化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。

　　另外，解题思维一定要“优化”，高考是在限定的时间内完成限定的内容，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最佳方案，解题失误 要最小化， 尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”“一算到底&rdq

1. 151.2.贵州省工商业联合会是贵州省委、省政府联系非公有制经济人士的桥梁和纽带，是省政府管理 非公有制经济 的助手

正确答案： 151.2.贵州省工商业联合会是贵州省委、省政府联系非公有制经济人士的桥梁和纽带，是省政府管理 非公有制经济

分数：1 得分：1

种基因库”

宝贵的“物种基因库”

2. 53.2.贵州中部有苗岭，山脉呈东西走向横亘贵州中南部，是长江流域和珠江流域的分水岭，主要山脉是 雷公山 ，被誉为中亚热

正确答案： 53.2.贵州中部有苗岭，山脉呈东西走向横亘贵州中南部，是长江流域和珠江流域的分水岭，主要山脉是 雷公山 ，被

分数：1 得分：1

力资源都十分丰富，具梯级开发的有利条件。

水量和水力资源都十分丰富，具梯级开发的有利条件。

3. 31.1.乌江干流是长江上游右岸的 最大 支流，发源于贵州威宁县盐仓镇的香炉山，境内长889千米，是贵州最大的河流。乌江水

正确答案： 31.1.乌江干流是长江上游右岸的 最大 支流，发源于贵州威宁县盐仓镇的香炉山，境内长889千米，是贵州最大的河

分数：1 得分：1

4. 99. 贵州的农产品分布，黔东南主要有水稻、油菜、椪柑、 西瓜 。

正确答案： 9

2016年高考艺体生文化课百日冲刺·英语

专题四 动词和动词词组(动词短语)

【命题趋势探秘】

考查内容 命题[来源:学+动词辨析 ☆☆☆ 语法填空，单项填空，完形填动词短语[来源:学_科_网][来源:Z#xx#k.Com] 科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK] 考查热度 考查题型 ☆☆☆ 语法填空，单项填空，完形填空，短文改错 1—3分 规律科网ZXXK][来源:学 所占分值 空，短文改错 1—3分 1. 从近年全国及各地对动词的考查试题看，高考试题对动词的考查重点是：1)考查特定语境中常见动词的词义辨析；2)形近异义词的辨析；3)形异近义词的辨析。 命题 2. 高考试题对动词短语的考查形式多样，试题可以是题干给出动词，考查与趋势 不同介词的搭配，也可以是题干给出介词，考查不同的动词搭配，或给出四个同一动词构成的不同动词短语，同一介词与不同动词构成的短语，有时所给四个动词短语的动词或介词都不相同。综观近几年各地高考对动词短语的考查可以看出，重点在于take,look,pick,bring,come,break,make,go,get,turn及come构成的短语。

【高频考点聚焦】

动词的形式包括动词原形、

对广大艺考生来说，文化课俨然是一只升学的拦路虎，总感觉文化课成绩很难提升。其实并不是文化知识本身难住了学生，而是艺考生普遍对如何学习文化课及对考试缺乏理性、正确的认识。从历年来我校艺考生的学习情况来看，抓住一下四个关键因素，对提升文化课成绩十分重要。

一是要树立信心。 很多艺考生对学习文化知识心存畏难情绪，甚至给自己贴上了”差生”的标签，这种消极的心理暗示直接损害了学习兴趣和学习激情，从而使自己产生了逃避或者得过且过的心理，最终影响了学习的状态和效果。虽然艺术生文化基础相对薄弱，但我们要善于看到自己在录取条件上的优势。艺考生只需要拿到相当于高考总分50%左右的分数，就能够达到录取条件，而这个分数只需要把基础知识学好、吃透是完全可以拿得到的。很多艺术生只突击几个月便能拿到专业合格证，而文化知识我们已经积淀了12年，只要方法得当循序渐进，文化过线是件很容易的事。

二是要调整心态。 良好的心态对学习和应考都至关重要，良好的心态等于成功的一半。对于艺考生来讲，主要要克服三种不良心态。1、急于求成的心态，学习是个循序渐进的过程，夯实基础更是要从一点一滴做起，不可能一蹴而就，这需要我们沉下心来耐心积累。2、投机取巧的心态，学习是没有捷径的，知

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第七章第8节

1．已知抛物线y2＝2x，过点(－1,2)作直线l，使l与抛物线有且只有一个公共点，则满足上述条件的直线l共有()

A．0条B．1条C．2条D．3条

解析：D[因为点(－1,2)在抛物线y2＝2x的左侧，所以该抛物线一定有两条过点(－1,2)的切线，过点(－1,2)与x轴平行的直线也与抛物线只有一个交点，所以过点(－1,2)有3条直线与抛物线有且只有一个交点，故选D.]

2．直线y＝x＋1截抛物线y2＝2px所得弦长为26，此抛物线方程为()

A．y2＝－2x B．y2＝6x

C．y2＝－2x或y2＝6x D．以上都不对

解析：C[由

??

?

??y＝x＋1，

y2＝2px

得x2＋(2－2p)x＋1＝0.x1＋x2＝2p－2，x1x2＝1.∴26＝1＋12·(x＋x2)2－4x1x2＝2·(2p－2)2－4.解得p＝－1或p＝3，

∴抛物线方程为y2＝－2x或y2＝6x.故选C.]

3．过点P(1,1)作直线与双曲线x2－

y2

2＝1交于A，B两点，使点P为AB中点，则这样的直线()

A．存在一条，且方程为2x－y－1＝0

B．存在无数条

C．存在两条，方程为2x±(y＋1)＝0

D．不存在

解析：D[设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则x1

《项链》中玛蒂尔德人物形象解读说课稿

各位尊敬的评委老师： 你们好！

我是来自南宁六职校的韦璐，今天我带来课题《<项链>中玛蒂尔德人物形象解读》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、具体教学过程以及教学反思对我的教学设计进行阐述：

教材分析

《项链》选自高等教育出版社《语文（基础模块）》上册第三单元。本单元为小说单元，要求学生学会在把握课文思想内容的基础上品味语言。《项链》作为法国作家莫泊桑的经典之作，通过独具匠心的构思与细腻的心理描写，生动刻画了玛蒂尔德这一个性鲜明、形象丰富的人物，因此通过心理描写来分析人物形象为本课教学重点与难点。在第一课时梳理故事情节的基础上，本课时旨在通过品读小说中有关玛蒂尔德心理描写的精彩语段，抓住人物变化，分析人物形象，并从中汲取精神财富。

学情分析

机电专业学生好奇心强，课堂氛围热烈，他们具有较强的信息搜索能力，能够利用网络等信息资源主动进行课前预习。通过之前的学习，大家已较好地掌握了故事情节，也对人物的虚荣的性格有了基本了解，但这时他们对人物的形象感受不够深入，也不够丰满。因此本课时以学生合作学习为主，教师引导为辅，重点启发学生体会人物命运及形象变化，全面分析人物形象，挖掘人物美好品质，从

淮南流域地域文化课程化研究

结题报告

一、课题提出的背景

在经济全球化，文化一体化的影响下，西风渐进，民族文化受到冲击，甚至有些民族传统文化、地域文化几乎面临失传或濒临灭绝的危险。党的十八大明确提出在全社会大力弘扬社会主义核心价值观，加强爱国主义，民族精神的教育。实践证明，只有继承和弘扬好优秀传统文化，才能守住中华民族的根，才能更好地培养具有社会主义核心观的一代新人。为了让青少年更好的了解淮南的历史文化，培养正确的人生观，学校课程融入传统地域文化，会进一步激发起本地区学生从小热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情。基于这样认识，和以下两个原因，我们提出了对本课题研究和构想。 1、开发淮南地域文化进课堂是适应新课改的迫切要求

地方课程开发是我国基础教育三级管理的重要内容，其基本定位是：按照国家新课程计划发展精神，根据本地区实际和学生发展需求，充分利用当地历史传统、自然人文等课程资源而开发的多样性的，可供学生选择并促进其个性化发展的特色课程。目的是为了满足全体学生成长及个性化发展的需要，是培养学生爱家乡、爱祖国健康情感的需要。本课题的研究就是在淮南传统地域文化课程开发中，既要突出新课程改革理念，又要体现家乡地域传统文化特色，使二者相得益彰，把地