基于citespace

Citespace软件操作问答（摘自陈超美博士的科学网博客）

（8）如何在

CiteSpace中控制节点的取舍

CiteSpace提供了几种方式来控制最终生成的网络将由哪些节点构成：

1. 2. 3. 4.

Top N Top N%

Threshold Interpolation Select Citers

第一种办法最简单，最适于初学阶段，所以目前版本将其放在首位。其余几种办法逐渐变得复杂，最好等熟悉系统之后再考虑。下面简要介绍一下各个方法的细节。

Top N：系统设定N=30，意为在每个time slice中提取N个被引次数最高的文献。N越大生成的网络将相对更全面一些。

Top N%: 将每个time slice中的被引文献按被引次数排序后，保留最高的N%作为节点。 Threshold Interpolation：设定三个time slices的值，其余time slices的值由线性插值赋值。三组需要设置的slices为第一个，中间一个，和最后一个slice。每组中的三个值分别为c，cc，和ccv。c为最低被引次数。只有满足这个条件的文献才能参加下面的运算。cc为本slice内的共被引次数。ccv为规范化以后的共被引次数（0~100

How to download Web of Science data for Bibliometrics Research

Li Jie

a Capital University of Economics and Business, School of Safety and Environmental Engineering, 100070, Beijing, China and Steinbeis Advanced Risk Technologies, 70174, Stuttgart, Germany

Part1: Find the Web of Science database in the website of your University Library You may find the web of science databased in the list of your university databases(your university must have the right to access.) Also you can also direct access to the database web of Scienc

第33卷第2期2015年2月

文章编号：1003－2053（2015）02－0242－12

科学学研究StudiesinScienceofScienceVol．33No．2Feb．2015

CiteSpace知识图谱的方法论功能

陈

12111

陈超美，刘则渊，胡志刚，王贤文悦，

（1．大连理工大学（中国）—德雷塞尔大学（美国）知识可视化与科学发现联合研究所，WISE实验室，大连116085；

2．德雷塞尔大学计算与信息学院，美国）

摘

要：科学知识图谱的概念和CiteSpace工具自引入国内学术界，就迅速得到了大量关注，相关文献犹如雨

后春笋般见诸国内情报学、科学学和管理学等各种期刊。但我们通过阅读国内500多篇应用CiteSpace工具“滥用”“误用”的论文，发现存在知识可视化工具和的现象，其缘由在于使用者对该工具的方法论功能认识不足。为此，本文从四个方面阐释CiteSpace知识图谱的方法论功能：从CiteSpace工具的设计理念入手阐发其改变看世界方式的核心功能；从CiteSpace的理论基础阐述其对研究领域解释与预见上的理论功能；从CiteSpace使用流程阐明其方法论功能的实现；从CiteSpace的新近技术介绍其应用功能的扩展。我们期望CiteSpa

第33卷第2期2015年2月

文章编号：1003－2053（2015）02－0242－12

科学学研究StudiesinScienceofScienceVol．33No．2Feb．2015

CiteSpace知识图谱的方法论功能

陈

12111

陈超美，刘则渊，胡志刚，王贤文悦，

（1．大连理工大学（中国）—德雷塞尔大学（美国）知识可视化与科学发现联合研究所，WISE实验室，大连116085；

2．德雷塞尔大学计算与信息学院，美国）

摘

要：科学知识图谱的概念和CiteSpace工具自引入国内学术界，就迅速得到了大量关注，相关文献犹如雨

后春笋般见诸国内情报学、科学学和管理学等各种期刊。但我们通过阅读国内500多篇应用CiteSpace工具“滥用”“误用”的论文，发现存在知识可视化工具和的现象，其缘由在于使用者对该工具的方法论功能认识不足。为此，本文从四个方面阐释CiteSpace知识图谱的方法论功能：从CiteSpace工具的设计理念入手阐发其改变看世界方式的核心功能；从CiteSpace的理论基础阐述其对研究领域解释与预见上的理论功能；从CiteSpace使用流程阐明其方法论功能的实现；从CiteSpace的新近技术介绍其应用功能的扩展。我们期望CiteSpa

基于InSb-In薄膜磁阻元件电流传感器的应用

中心议题：

锑化铟电流传感器的结构和工作原理 电流传感器在工业现场的应用并得出结论

解决方案： InSb-In薄膜磁阻元件在信号处理电路中的接法与作用

静态电压设置为2 V，减少阻容耦合中的信号损失

采用锑化铟电流传感器保护马达 采用单片机AT89S52，产生延时

引言

传感器技术、通信技术和计算机技术已成为现代信息技术的三大支柱。传感器是信息采集器件，系统感知、获取和检测信息的窗口。采用InSb-In共晶体薄膜磁阻元件制成电流传感器是通过同时改变两个InSb-In磁

阻元件阻值的途径来实现的，通过感应电流的大小来达到对工作中马达的控制。

锑化铟电流传感器的结构和工作原理

用锑化铟-铟共晶体薄膜磁阻元件制成MRCS的感应磁头(图1)主要由导线、绝缘基片、InSb-In磁阻元件MR1和MR2、永磁体、5个引脚等组成，另外加上起屏蔽和保护作用的金属外壳。MR1和MR2是相对放置

的一对磁阻元件，其阻值大致相等，导线置于MR1和MR2的对称轴位置。其等效电路如图1(b)。

InSb-In磁敏电阻器是该传感器的核心，它的工作机理基于磁阻效应。根据磁阻效应，其电阻率变化为 式中：B是磁感应强度;ρB和

谈基于知识、能力与素质培养的高职考试改革

摘要：教学考核模式是推进高等教育论文\职业教育发展的重要手段和内容。但当前很多高职院校仍然采用传统的“一卷定终身”的考核方法，单纯以考试分数衡量学生学习水平与综合能力，严重背离了现代高职院校“厚基础、重应用”的培养目标，制约了高级技能型人才的培养。因此，就如何推进相关改革进行了探索和尝试。

关键词：高职教育；考核方式；改革；教学模式；素质培养。

一、高职院校考试改革现状。

当前，经济全球化与一体化热潮正汹涌澎湃，推动着社会对人才的需求不断向多元化、多层次化方向发展。特别是目前，我国经济正处于转型期，对各种层次的应用型、技能型人才的需求量不断增大，同时，国际人才竞争也日趋激烈。高等职业教育承担着培养国家高级技术应用型人才和高技能型人才的重要任务。面对这样的形势，高职院校教育发展滞后，教学与考试模式落后、陈旧，跟不上时代发展需要的问题日益突出。高职院校对技能型人才的培养从数量到质量都还不能很好地适应我国经济社会发展的需要，与社会的需求还不能很好地结合，甚至严重脱节。这些问题如不能很好地解决，势必会影响未来我国经济的正常发展与转型。《中国人才发展报告（2009）》中指出，预计到202

基于DDS模块的同步鉴相仪

学 生：陈 楠 物理与信息工程学院 指导老师：雷海东 物理与信息工程学院

摘要

DDS是一项关键的数字化技术，直接数字合成(DDS)频率源由于频率分辨率高、变换速度快，在通信、遥感测量、雷达等领域具有广阔的应用前景，但DDS合成频率比较低且输出频谱杂散较大，又限制了其应用。所以就采用一种小型数字比相测量装置，包括DDS分频处理模块，DDS分频处理模块的处理的被测信号和参考时钟信号连续到相位差采集器，相位差采集器信号连续到微处理器，微处理器比相位信号输入到积分电路及A/D模块。采用片内集成有A/D模块的LPC930系列单片机，以及现行比较成熟的DDS技术构建数字化比相测量装置。LPC930系列单片机具有的良好特性。而目前比较成熟的数字化DDS频率信合成处理技术使得输出信号具有良好的信噪比。概述了DDS的具体应用领域，并论述了国内外的 DDS的发展现状。

关键词：直接数字频率合成器；DDS；微处理器；A/D； LPC930

1

Abstract

DDS is a key technology of digital，Direct Digital Synthesis (DDS) frequency sourc

第1课《古诗词三首》基于标准的教学设计

教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版 内容来源：四年级《语文》（下）第一组 教学主题：热爱自然

课 时：2课时 授课对象：四年级学生

设计者：四语教研组

目标设计的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。

（2）用普通话正确、流利、有感情朗读课文，默读时不出声、不指读，能联系上下文理解词句，初步把握文章的主要内容，敢于对文中不理解的地方提出质疑。

（3）能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

2．学情分析

学生在上学期的古诗词学习中已建立一定的学文基础，对于古诗词的理解不太困难，但通过搜集写作背景深入了解作者的写作目的对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者当时写诗的初衷，以突破学习难点。

3．教材分析

《古诗词三首》是义

第1课《古诗词三首》基于标准的教学设计

教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版 内容来源：四年级《语文》（下）第一组 教学主题：热爱自然

课 时：2课时 授课对象：四年级学生

设计者：四语教研组

目标设计的依据

1.课程标准的相关要求

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。

（2）用普通话正确、流利、有感情朗读课文，默读时不出声、不指读，能联系上下文理解词句，初步把握文章的主要内容，敢于对文中不理解的地方提出质疑。

（3）能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

2．学情分析

学生在上学期的古诗词学习中已建立一定的学文基础，对于古诗词的理解不太困难，但通过搜集写作背景深入了解作者的写作目的对学生有难度，教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，来体会作者当时写诗的初衷，以突破学习难点。

3．教材分析

《古诗词三首》是义

沈阳理工大学数字图像处理课程设计

摘 要

数字水印(Digital Watermarking)技术是我们生活中经常见到的信息隐藏技术。它将一些标识信息(即数字水印)直接嵌入数字载体中，但不影响原载体的使用价值，也不容易被人的知觉系统觉察或注意到。

空间数字水印是信息隐藏技术的一个重要研究方向，另一类是频率数字水印。空间数字水印采用最低有效位(LSB)算法,通过修改表示数字图像的颜色或颜色分量的位平面,调整数字图像中感知不重要的像素来表达水印的信息,以达到嵌入水印的目的。本实验是基于matlab的数字水印设计——基于空域的水印实现。

关键词：信息隐藏技术；空间数字水印； LSB算法；matlab

I

沈阳理工大学数字图像处理课程设计

目 录

1 设计任务与目的 ......................................................... 1 2 MATLAB的简介及应用 ..................................................... 1 2.1 MATLAB简介 .......................