李隆基和杨玉环在一起多少年

李隆基和杨玉环，只要一想到，就会心有所憾，纵观中国千年历史，再没有哪对帝王后妃的爱，让我丝毫不想偷笑，只想感动，只想感慨。。。。

是什么样的女人，可以让一代英武才略兼修的君王爱得上？还日日常得君王带笑看，看到万里江山忘了去经营，看到国土颠动，山河颠动，后来，我才渐渐明白，他们的爱，如果脱开世间所谓的伦常，是让人欣羡，可遇而不可求的。

你看那唐明皇，望向杨玉环的眼神，有着刻入骨子里的温柔，平静安祥，她在身边，便是山河等闲看，他对她，爱得心里像勒了根钢丝，时刻也揪着，帝王少有真爱，玉环本是他的儿妃，我不信唐明皇是个好色鬼，只是为了贪图一时的新鲜，这才夺来的玉环，我想，应该。。。。他是爱的。

他是爱的，爱得没了主张，爱得无可奈何，顶着千古扒灰的骂名，夺了她时时常伴，夺来了，他爱若珍宝，三千宠爱于一身，我在想，如果杨妃这一生跟着的人始终是寿王，还会有这样激荡如火的爱情吗？她与寿王，也不过是冥冥之中的安排，她又，何曾做得了主？

看过唐代许多描画杨妃的图画，她并无冶艳浮浪之态，更像一个平静度日的妇人，她如此安宁坦然，接受这泼天的富贵，接受这天下最尊的爱，她只当作平常人家的夫妇情感，她坦然得让人嫉恨，宫中万千佳丽，谁见了明皇不诚惶诚

李隆基和杨玉环，只要一想到，就会心有所憾，纵观中国千年历史，再没有哪对帝王后妃的爱，让我丝毫不想偷笑，只想感动，只想感慨。。。。

是什么样的女人，可以让一代英武才略兼修的君王爱得上？还日日常得君王带笑看，看到万里江山忘了去经营，看到国土颠动，山河颠动，后来，我才渐渐明白，他们的爱，如果脱开世间所谓的伦常，是让人欣羡，可遇而不可求的。

你看那唐明皇，望向杨玉环的眼神，有着刻入骨子里的温柔，平静安祥，她在身边，便是山河等闲看，他对她，爱得心里像勒了根钢丝，时刻也揪着，帝王少有真爱，玉环本是他的儿妃，我不信唐明皇是个好色鬼，只是为了贪图一时的新鲜，这才夺来的玉环，我想，应该。。。。他是爱的。

他是爱的，爱得没了主张，爱得无可奈何，顶着千古扒灰的骂名，夺了她时时常伴，夺来了，他爱若珍宝，三千宠爱于一身，我在想，如果杨妃这一生跟着的人始终是寿王，还会有这样激荡如火的爱情吗？她与寿王，也不过是冥冥之中的安排，她又，何曾做得了主？

看过唐代许多描画杨妃的图画，她并无冶艳浮浪之态，更像一个平静度日的妇人，她如此安宁坦然，接受这泼天的富贵，接受这天下最尊的爱，她只当作平常人家的夫妇情感，她坦然得让人嫉恨，宫中万千佳丽，谁见了明皇不诚惶诚

《和长辈在一起》作文题目

阅读下面的材料，按要求写一篇记叙文。

在生活中，我们与长辈共同品味酸甜苦辣，一起辨析善恶美丑，或畅谈古往今来，或沉思得失成败，可以说，长辈一直伴随着我们的成长。

请结合上述材料和自己的经历、体验，以“和长辈在一起”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。

一、审题立意

本次是“提示语+话题+要求”的形式，题型为学生所熟悉，与高一实际教学情况相符。 （一）学生总体情况不错，都能注意题目的隐性要求，即“和长辈在一起”的是“我”，写出自己是如何与长辈在一起，得到什么成长启示或收获，从而表达自己的成长体验，叙事完整，议论抒情水到渠成。

（二）大多数考生能根据题目提示语的理解确定立意的方向，写出“或共同品味酸甜苦辣，或一起辨析善丑美恶，后畅谈古往今来，或沉思得失成败”等主题，立意格调高，表达的情感健康、积极。

但是，也有一些立意引起我们的注意：

1，审题方面，有一小部分考生对话题中的“长辈”理解和定位不够好。 《现代汉语词典》对“长辈”的解释是“辈分大的人”，而“辈分”是指“家族、亲友之间的世系次第”。按照这个解释，如果学生把“长辈”定位为古代的孔庄、屈原、司马迁等，就显得怪异，因为提示语中已强调“生活中”，所以选择现实生活中

篇一：我与朋友的故事作文

我与朋友的故事作文

我与朋友的>故事作文（一）

这件事已经过去好几年，搬家也许多次了。那是从我出生后第二次搬了家，到了一个叫恒立苑的小区。在这里我认识了同我岁数相当，兴趣相同，性格相似，很玩得来的好朋友：刘利悦。虽然已相隔多年，但一谈到她，她的身影和我们在一起快乐的时光还是历历在目。

说起她啊，和我差不多。她幽默、可爱、大方、性格外向、心灵手巧。她有一双大的眼睛，在长长是睫毛后面显得十分美丽。一头黑黑的长发，扎在脑后，可爱极了。黑却泛着红光的健康皮肤是她的一大特征。

我们经常在一起，形影不离。二三年级时，作业好少，我们就早早写完作业约了在一起玩。有一次，我的父母不在家，我们在我家的大客厅一起玩。我们边看电视边玩的正尽兴，突然电视断电了，灯却还亮着。我们吓坏了，以为来了鬼。眼看到了吃饭的时间，一直父母没回来，他就说：“要不你去我家吃饭吧，这样不吃东西怎么行。再说了，我要是不回家，父母会着急的！”我本想拒绝，可在这么漆黑的夜晚，这么空旷的屋子里，我怎么为有那么大的胆子呢？可父母回来会找不到我的。我犹豫了，我突然想到了那天语文课刚学了给别人留纸条，哈！关键时刻还真管用。我去她们家后，她的家人热情招待我，我们吃完饭后，还玩了一会

《和妈妈在一起》参考教案

一、教材分析 (一)编辑指导思想

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。

(二)教材版面分析

教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。

(三)教学内容与目标 1.显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一

篇一：写人作文

写人作文写法详解—写同学的作文类型一、写同学朋友的作文类型1.写同学朋友的肖像；2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；3.写同学朋友与“我”的友谊；4.写同学朋友对“我”的教育或启示。相关阅读： 第三类：写同学 写人作文写法详解—写同学的作文类型 写人作文写法详解—写同学的参考题目 写人作文写法详解—写同学的参考开头 写人作文写法详解—写同学的参考词句 写人作文写法详解—写同学的参考段落 写人作文写法详解—写同学的参考题材。

写爸爸妈妈的参考题材

1.爸爸为了工作经常晚回家，有时是我已经睡了他才回来；

2.妈妈回到家也不停歇，备课直到很晚很晚；

3.爸爸答应我双休日带我去公园玩，但至今也没有能够去成；

4.妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄地把病休单藏了起来；

（以上表现爸爸妈妈勤奋工作，一心为公的思想）

5.妈妈不忘学习，年龄都已经快四十了，但还是到夜大学去报了名；

6.爸爸最喜欢的就是看书，上街去总是要逛书店；

7.爸妈常为了学习的问题发生争论；

8.妈妈和我一起开始学英语；

（以上表现爸妈的好学精神）

9.爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得哈哈大笑；

10.妈妈的业余爱好是打毛衣，她的毛衣图案设计新颖别致，与众不同；

11.爸爸的钓鱼技术很高，每次周末总是

篇一：奴家又“被秘史”了 看了湖南台的《杨贵妃秘史》之后

奴家又“被秘史”了

看了湖南台的《杨贵妃秘史》之后

哎，观众们啊，奴家又“被秘史”了一把——看了几集湖南台的《杨贵妃秘史》，唉呀妈呀，吓坏我了！

殷桃的杨贵妃简直就一苦大仇深小媳妇儿，历史上那杨贵妃的娇蛮可爱善乐多才在这部戏里愣是不见一丝，就殷桃同志那副标准淑雅不敢越雷池一步的贵妇范儿是怎么越过那亲伦渊沟怎么抓住人阅尽千帆的一朝天子的，奴家实在是想不通啊，无限怀念范冰冰版的杨贵妃，人家才叫玉润天真清音解语莲步生花直教六宫粉黛无颜色啊。看了这部后，最大的关于杨贵妃惊叹是——啊，看那胡饼造就的贵妃啊（某集讲到杨贵妃为日本遣唐使造胡饼，机缘巧合立下大功被赐贵妃封号），怎么就让我想起那馒头引发的血案捏；

梅妃哪是梅啊，简直就一路边小野花，我港版杨贵妃记忆中那高洁如玉的梅妃啊，在这版中心性歹毒而行止放荡，最无法忍受的是——那位姐姐的装扮实在太丑了，简直就是勾栏院里的过气红牌；

阿翁高力士啊，善良得不知从何说起，处处为贵妃鞠躬尽瘁死而后已，我个人觉着这戏可以改叫《阿翁秘史》；

黄秋生的明皇啊，嗯，哎，我这大叔控都看不下去了。啧啧，千人舞中能辨错步，百人歌中可查谬音，那样清俊卓绝的男子硬生生被演成猥琐大叔，呜呜，

《和妈妈在一起》参考教案

一、教材分析 (一)编辑指导思想

本节课是“造型·表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。

(二)教材版面分析

教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。

(三)教学内容与目标 1.显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2.隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一

篇一：我和你加在一起

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我和你加在一起

作者：白连春

来源：《课外阅读》2008年第09期

一只蝴蝶是小的，轻的

微不足道的，和一朵花加在一起

就大了，重了，成了春天的最爱

一棵草是小的，轻的

微不足道的，和马加在一起

就大了，重了，成了大地的最爱

一粒尘埃是小的，轻的，

微不足道的，和在田里插秧的父亲加在一起 就大了，重了，成了我的最爱

一滴水是小的，轻的，

微不足道的，和在河边洗衣的母亲加在一起 就大了，重了，同样成了我的最爱 一个我是小的，轻的

微不足道的，和你加在一起就成了岁月的最爱

篇二：我和你,在一起,不离不弃

我和你，在一起，不离不弃

相依为命的无数个日子里，我们形影不离。

你拽着我得劲的哭喊，无奈的我把你背上不强壮的肩头；我偶尔会“惩治”你，事后又低声的“安抚”你，在你停止哭泣的笑声里，暗叹又一次平安躲过父母的“教育”。

你安安静静的站在那里，小小的巷口有着无穷的吸引力；眼光里占满的，是车篓里花花绿绿的食品袋，汗津津的我被你“丢弃”在巷口里。

你气呼呼的仰着脑袋，铿锵有力的在我耳边强调，不要又吃豆芽土豆或白菜，完全无视厨龄不过数月的我尴尬的神情。

你忽闪着狡黠的眼睛，拿着由竹竿和塑料袋自制的“捕捉器”，牵着我一步一步走去浓郁的树影里，不顾午后的炙热，强

篇一：学生优秀作文：和你在一起

和你在一起

一(13)班 胡智程

“千古江山，英雄无觅。”这是你留给世间的压卷之作。

我爱做梦，特别是稀奇古怪的梦。果然，一天晚上，我梦回宋宁宗嘉定年间。那时你已苍颜白发，徘徊在北固亭上。我不知道为什么，像幽魂般飘在你身边，你却未曾发现。你似乎是天天得知北伐失利，却又无可奈何。你的心中尽是悲凉，我是后人，却只能看着你哀怨。你的心中一定有如同廉颇的气概，却依旧只能挥笔作到：“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去......”你歌颂着仲谋和寄奴，苍劲沉郁。这一不是你第一次发出哀怨了。早在二十年前，陈亮还在时，你已是“可怜白发生”。你的结局我清楚，上天把飞将只留给了你的词，却没给你建功立业的机会，惜哉！

不过，我已不是一次的在梦中陪你了，尽管你的轮廓尚且朦胧，但和你在一起，尤其是在梦里，我感觉很陶醉。虽然，你不识我，但我已向你膜拜，稼轩，英雄终究会感染其他人，感染者同样有着无限理想、抱负的人。

这是一句没道理的话，有人给我算过命，说我会成为将才。

在梦里，我也同你到过沙场，那是你最早建功立业的年代。手刃叛徒，然后二十万义军挥师南下，骑着高头大马，随大军所向披靡，“气吞万里如虎”。那是的义军，是整个汉族，乃至大宋的军魂。

我在清醒时读你的