中外新闻作品选读

1.1 4.0

新闻与事实的关系是（ ） 新闻是第一性的，事实是第二性的 事实是第一性的，新闻是第二性的 两者关系因时而变 两者是并列关系

事实是第一性的，新闻是第二性的，先有事实，后有新闻。 1.2 4.0

新闻作品《分清主流与支流，莫把“开头”当“过头”》的体裁是（ ） 消息 新闻评论 新闻述评 通讯

这篇新闻作品时一篇典型的新闻述评，新闻述评的特点就是在以新闻陈述为主的基础上依托事实进行适当的议论。 1.3 4.0

“重要性”是新闻价值中的一个（ ） 可变因素 不变因素 次要因素 非要素

新闻价值是否重要在我国是一个变化的因素，时代不同，政策不同，新闻是否重要也就是一个变量了。 1.4 4.0

对通讯文体的发展作了开拓性贡献的是（ ） 邵飘萍 黄远生 范长江 穆青

黄远生把文学的手法揉入到新闻写作中，他是对通讯文体的发展作出开拓性发展的记者。 1.5 4.0

上世纪50年代，在我国兴起的一种新闻体裁是（ ） 人物通讯 深度报道 工作通讯 现场短新闻

在我国上世纪50年代，兴起的一种新闻文体是工作通讯。 1.6 4.0

从延安时期开始，兴起的一种通讯类别是（ ）

人物通讯 工作通讯 事件通讯 概貌通讯

从延安时期开始，由于革命

1.1 4.0

新闻与事实的关系是（ ） 新闻是第一性的，事实是第二性的 事实是第一性的，新闻是第二性的 两者关系因时而变 两者是并列关系

事实是第一性的，新闻是第二性的，先有事实，后有新闻。 1.2 4.0

新闻作品《分清主流与支流，莫把“开头”当“过头”》的体裁是（ ） 消息 新闻评论 新闻述评 通讯

这篇新闻作品时一篇典型的新闻述评，新闻述评的特点就是在以新闻陈述为主的基础上依托事实进行适当的议论。 1.3 4.0

“重要性”是新闻价值中的一个（ ） 可变因素 不变因素 次要因素 非要素

新闻价值是否重要在我国是一个变化的因素，时代不同，政策不同，新闻是否重要也就是一个变量了。 1.4 4.0

对通讯文体的发展作了开拓性贡献的是（ ） 邵飘萍 黄远生 范长江 穆青

黄远生把文学的手法揉入到新闻写作中，他是对通讯文体的发展作出开拓性发展的记者。 1.5 4.0

上世纪50年代，在我国兴起的一种新闻体裁是（ ） 人物通讯 深度报道 工作通讯 现场短新闻

在我国上世纪50年代，兴起的一种新闻文体是工作通讯。 1.6 4.0

从延安时期开始，兴起的一种通讯类别是（ ）

人物通讯 工作通讯 事件通讯 概貌通讯

从延安时期开始，由于革命

《中外新闻作品研究》新闻作品六十六篇分析

（一）、消息25篇

一、《延安庆祝日本无条件投降》： P85

新闻素描，题材重大，场面热烈，报道及时。文，运用粗线条的概括叙述和典型事例相结合，由面到点，点面结合，既展示全貌，又刻画动人细节的表现手法。文后半部分有几处间接议论和直接议论。1945年8月16日延安《解放日报》。

二、《共产党员刘胡兰慷慨就义》：P87

人物新闻，人物对话的运用是该文的写作特色。新华社一九四七年二月七日电。

三、《中原我军占领南阳》：P88

消息。文，高屋建瓴，纵览全局，善于从本质上、总体上、发展趋势上把握事物的鲜明特色。背景材料是此文重要的有机组成部分，烘托深化了该文的主题。结构严谨，环环相扣，层层深入，首尾贯通是该文的写作特色。一九四八年十一月五日电。

四、《我三十万大军胜利渡长江》：P91

消息。它记载了我国新民主主义革命史上一件重大史实。精炼扼要、气势雄伟是它的特点。既有事实的清晰叙述，又有清净的概括描写是它的写作特色，层层紧扣的布局安排。一九四九年四月二十二日电。

五、《上海严寒》：P93

短消息，通过十年前和十年后的典型事例表现新旧两个社会的对比。导语中有景物描写。文，行文简洁洗练、用事实说话、作者尽量不发或少

《中外新闻作品研究》新闻作品六十六篇分析

（一）、消息25篇

一、《延安庆祝日本无条件投降》： P85

新闻素描，题材重大，场面热烈，报道及时。文，运用粗线条的概括叙述和典型事例相结合，由面到点，点面结合，既展示全貌，又刻画动人细节的表现手法。文后半部分有几处间接议论和直接议论。1945年8月16日延安《解放日报》。

二、《共产党员刘胡兰慷慨就义》：P87

人物新闻，人物对话的运用是该文的写作特色。新华社一九四七年二月七日电。

三、《中原我军占领南阳》：P88

消息。文，高屋建瓴，纵览全局，善于从本质上、总体上、发展趋势上把握事物的鲜明特色。背景材料是此文重要的有机组成部分，烘托深化了该文的主题。结构严谨，环环相扣，层层深入，首尾贯通是该文的写作特色。一九四八年十一月五日电。

四、《我三十万大军胜利渡长江》：P91

消息。它记载了我国新民主主义革命史上一件重大史实。精炼扼要、气势雄伟是它的特点。既有事实的清晰叙述，又有清净的概括描写是它的写作特色，层层紧扣的布局安排。一九四九年四月二十二日电。

五、《上海严寒》：P93

短消息，通过十年前和十年后的典型事例表现新旧两个社会的对比。导语中有景物描写。文，行文简洁洗练、用事实说话、作者尽量不发或少

1、研究新闻作品应遵循哪些原则？

一、要有正确的知道思想； 二、坚持实事求是的科学态度；

三、坚持正确舆论导向，掌握新闻作品特点； 四、了解和把握新闻作品产生的时代背景； 五、将新闻作品作为一个整体系统加以考察。

2、新闻真实性的含义及要求

新闻是新近发生的事实的报道，是对存在于社会生活中和自然界的各种客观事实的如实反映。先有事实，后有新闻。真实是新闻与生俱来的属性，是新闻的生命和力量所在。 新闻的真实性，包含以下三个方面的要求：

一、新闻中的具体事实必须真实，完全符合客观事实。 二、新闻中概括的事实必须准确，不呢功能夸大缩小，以点代面，以偏概全，要实事求是地概括事实的全貌，完全同事实一致。 三、在总体上和相互联系上符合客观事实，不仅要注意具体事实的真实准确，还要注意从总体上、本质上以及发展趋势上把握事物的真实性。

3、如何分析新闻主题？

新闻主题是新闻作品的中心思想，是记者认识和提炼新闻事实的洁净，是它所具有的新闻价值和宣传价值的体现。

分析新闻主题，要注意把握它的舆论导向和社会意义，看其是否正

确和深刻。新闻主题是新闻作品的统帅和灵魂。分析新闻主题，还要注意它是否鲜明和集中。分

阶段质量检测卷(第一至第三课)

(时间：150分钟 满分：150分) 第Ⅰ卷 (阅读题 共70分)

一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。

“德有所长而形有所忘”——丑中之美

庄子及其后学以“道”的自然无为为美，其根本表现是在个体人格的自由上。因而，在庄子及其后学看来，人的外形的丑丝毫也不妨碍他具有精神的美，得到人们的爱慕。庄子一方面赞赏他理想中的“肌肤若冰雪，绰约若处子”的“神人”，另一方面又丝毫不歧视形体残缺丑陋，却具有精神人格美的人。在中国美学史上，也是庄子第一个明确地谈到了丑的问题，指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美。

《德充符》中通过许多寓言说明了这个道理。卫国的哀骀它是一个奇丑的人，“以恶(丑)骇天下”，然而“丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰‘与为人妻，宁为夫子妾’者，十数而未止也”。鲁哀公和他相处不过数月就想请他当宰相。庄子以文学的夸张笔法，描写了这个奇丑者得到了包括妇女在内的许多人的爱慕，同时又借孔丘之口说明了他之所以得到爱慕的原因：“非爱其形也，爱使其形者也。”而所谓“使其形者”就是精神。人们之所以爱这个奇丑的人物，就是爱他的“全德”，爱他的精神美。“趾支离无脤

高中语文选修 中外人物传记选读 精心编辑,供大家使用

肖海滨专栏： 高中语文新课程教学研究资料汇编选修课 中外传记作品选读第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 教学提示 这篇回忆录非常好读，也很有趣，完全可以吸引学生。在课前不妨预先布置学生思考这 样一个问题：以前大家都学过不少鲁迅的作品，对鲁迅到底有什么样的印象?是否真的理解 和喜欢鲁迅?带着这个问题进入阅读， 让传记的有关描写来比照和丰富同学们对鲁迅的印象。 因为这篇回忆录对鲁迅的描写非常生动有趣，显然和通常对鲁迅的认识有些“落差” ，学生 的兴趣也在这里。 阅读中应当提醒同学们， 我们接触的不止是一个热情、 幽默、 睿智的鲁迅， 还应当深入一步，思考一下自己对鲁迅的思想、人格的认识又有哪些新的变化?当同学们通 过阅读发现鲁迅也有如此生活化、人性化的一面，完全可以很放松地走近这位文化巨人时， 教学的目的也就基本达到了。 这一课除了获得对鲁迅的新认识，还有一个潜在的目标，也是更高的要求，就是让同学 们能够由此而思考怎样看待像鲁迅作品这样的“经典”的问题。对鲁迅有隔膜，是很自然的 事情，因为同学们毕竟年轻，对鲁迅作品及其为人还不能充分理解。还有一种情况就是，有 些对鲁迅高度评价的定论，

中国古代文学作品选读作业

中国古代文学作品选读作业

１、 分析《卫风 氓》的思想内容和艺术特色

是一首弃妇怨愤诗，通过女主人公从恋爱到结婚，终被遗 弃的悲剧，抒发了她的怨愤，悔恨之情，反映了劳动妇女的悲惨命运，揭露了男尊女卑不合理制度的罪恶。

艺术特色：１、抒情、叙事、议论融为一体，本诗是一首叙事诗，叙述主人以由恋爱到被弃的全过逞，完整清楚，但在叙事过程中又融入抒情，既有直抒胸臆，又有借事借景的间接抒情，诗中还多次用议论表明自己的观点，如“她不爽，士贰其行，士＃极，二三其德”明确表明自己的清白和对负心丈夫的揭露、斥责。总之，叙事是抒情，议论的基础，议论，抒情揭示事情的本质，三者有机结合，有力地表现了主旨。２、赋、比、兴的艺术表现手法，全诗主要采用赋的手法，铺陈叙事，直抒胸臆，使故事完整清楚，但也休用比兴手法，如“桑之未落，其叶沃若”比喻女主人公年轻貌美，因而婚姻幸福，“桑之落矣，其黄而陨”比喻年长色衰，婚姻破裂，桑蚕之争又是古代劳动妇女的天职，这是兴，造成形象生动抒情深婉的艺术效果。

２、 分析《秦风 蒹葭》以景物起兴对情感表现的作用。

抒情《蒹葭》是《诗经》写景的名篇，作者以景物起兴，借景抒情，情景闪融，生动真挚抒发感情。全诗开篇即见景起兴，由繁茂芦苇

《美国文学史及作品选读》教学大纲

一、课程说明

1. 课程代码： 107013831 2. 课程中文名称： 美国文学史及作品选读

3. 课程英文名称： History and Selected Readings of American Literature 4. 课程总学时数： 26 5. 课程学分数： 1.5

6. 授课对象： 英语专业本科学生 7. 本课程的性质、地位和作用

本课程为面向英语专业高年级（三年级）学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。要求学生以先修英语阅读、综合英语、英美文化和英美概况等课程为基础。通过教学，使学生对美国文学有一个概观了解，同时初步培养学生对美国文学作品的鉴赏能力，增强学生对西方文学及文化的了解。该课程有助于增强学生的语言基本功，丰富学生的人文知识、充实学生的文化修养，提高学生的精神素质。

二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务

美国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。本课程旨在介绍美国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对美国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们

我国远古神话大量亡佚的原因 A、我国文字繁难： B、时代过于久远：

C、儒家对神话采取排斥态度 D、未受到文人的重视：

E、神话历史化：把神话看成历史传说，通常的做法就是把天神下降为人的始神，并把神话故事当做史实看待，构成了一些虚幻的始祖及其发展谱系。

F、神话被道教改造，成为仙话的一个来源。仙话一般讲述的是通过修炼或仙人导引，使人长生不老或者幻化成仙的故事。 古代神话对后世的文学影响

a、思想：如精卫、夸父：屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” b、素材：后世文人对上古神话中题材多有利用。 c、创作方法：积极浪漫主义。

d、文学形象：悲剧艺术：《离骚》、《孔雀东南飞》、《窦娥冤》等。 诗经

1、在创作方法上

用朴素自然的语言，如实地反映出古代人民的生活，在中国文学史上尊定了现实主义创作的坚实基础。人们通常称该种作品为“饥者歌其食，劳者歌其事”的作品。 《诗经》的现实主义文学精神被后世谓为“风雅精神”， 2表现手法上

创造了赋、比、兴的艺术表现手法，获得了显著的艺术效果。

赋：“赋者，敷陈其事而直言之也”。赋即铺陈直叙，即诗人将主观思想感情或客观的事件直接地表达出来。如《氓》

比：“比者，以彼物比此物也。”即比喻。 《卫风