人教版小学语文一年级上册第八课

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

第八课 蚂蚁

一、教学目标 （一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景了解其意义和使用特点，并恰当运用重点词语“惶恐不安、有条不紊、无精打采、轻而易举、确定、评定、相当、及时、本领”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 （二）过程与方法

1、通过查字典（词典）、联系上下文、举例子等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解和把握文章主要内容，了解文章的基本写作方法。 3、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

4、通过真实交际，发展学生语言交际能力，进一步增进对小动物的了解。 5、能够联系生活实际，模仿课文不少于250字的习作。 （三）情感态度与价值观

通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。

难点：通过对课文的学习，激发学生观察小动物、研究小动物的兴趣，从中获得启示。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：讲述法、朗读法、练习法 五、教学时间：六课时

《知更鸟的歌》教学设计

教学目标：

1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。

2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。

教学重难点：

1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。 教具准备：

电子琴、课件。 教学过程：

一、感受“晨”景。 1、导入。 师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？ 2、听赏《晨景》 （1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介

3、观赏早春知更鸟活动的画面。 （1）学一学

刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。 （2）听一听

仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？ 介绍知更鸟。 （3）唱一唱

随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。 二、体验“晨”歌

1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。 2、讲述知更鸟迁徙的原因。 3、聆听“小鸟”歌。

下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。 4、师生合

第一周

授课时间 2013年 月 日至 日 授课老师 热娜古丽 授课班级 7 年级8 班 第一课 扬起理想的风帆

第一，二课时 词语与初学课文

【知识目标】通过查词典，联系已学过的词语学习本课的17个新词语，要求会读、

会意思，初步理解课文内容。

【能力目标】运用边读边想的方法，读懂每个自然段，理解课文内容，提高学生的

阅读理解能力。

【德育目标】通过学习这篇课文，使学生要有坚定的理想的教育。 【教学重点】掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。 【教学难点】掌握课文中遇到的新词语，疑难句。

【难点处理】重点词语例释，模仿造句，并采取各种读法来，让学生初步理解课文

内容。让学生提前预习词语，找出每一个重点词语的意思。让学生带着问题，朗读课文，找出问题并答案。

教学过程设计

一：导入语：你上学期的汉语成绩理不理想？每个人都有理想，同学们你们的

理想是什么？

二：检查预习：（1）全班同听写词语。 （2）叫名学生朗读课文。

三：学习词语

1.学习词语的读音

抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语 2.交流预习

1）每个学生在小组中阅读课文，学习词语。

2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了

童话故事 大自然的秘密

人教版一年级上册第八单元主题教学设计

【单元教材解读】

本单元的教材以课文为主，主要以童话形式呈现。五篇课文有《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》、《小熊住山洞》，课文充满着童趣。在课文教学中，要继续把握好三个方面的要求：一是牢牢抓住低年级识字写字这个教学重点。二是要充分读好课文。教师要特别重视多种形式的朗读训练，充分发挥范读的作用，特别是遇到那些较长的句子和学生不易读好的句子，还要尊重学生个人的情感体验。三是通过朗读和背诵来积累语言。在本单元的教材中除了一般的课文外，还要安排两篇连环画形式的课文。这两篇课文没有注拼音，教学时教师要鼓励学生通过自读、猜读、借助图画读等多种形式，让学生独立认字，阅读。 【单元教学设计思路】

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习意识和习惯，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，设计上体现以下几点：

1．我充分地利用卡片、图、多媒体等手段，创设情境，把学生带进一个触目可及的童话般世界之中，使学生感到大自然之美、小熊一家的环保行为之美。

2．学生已初步掌握了识字方法，因此，鼓励学生用

篇一：第八课中华少年

8*中华少年

学习目标：

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感

2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。

3．有感情地朗诵诗歌。

学习重点：

了解祖国的过去、今天、明天

学习难点：

感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。

教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍

教学时间：１课时

教学过程：

一、和雅激情。

我们的祖国有锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化，当你看到我们的祖国日益强大的时候是否会为自己是一个中华少年而感到自豪呢？那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年”

二、文雅自修。

1、出示自学指导：

（1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。

（2）交流读后的体会。

2.生按要求自学诗歌。

3.小组合作朗读诗歌，交流体会。

三、优雅展评。

1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。

2．生交流小组尚未解决的问题。

3.生交流每节诗分别讲了什么，表达了什么样的思想感情。

介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。诗文表达了作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）

4．交流自己的感受。

四、堂清雅行。

1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。

8.成 语 故 事

一、多音字

zhuǎ（爪子）（爪尖儿） āi（挨挨挤挤）（挨家挨户） 爪 挨

zhǎo（爪牙）（张牙舞爪） ái（挨打）（挨饿）

二、成语意思、造句及所含的道理： 1.自相矛盾：矛、盾是古代的兵器。 比喻说话、做事前后相抵触。

造句：这个人说话自相矛盾，一会儿这样说，一会儿那样说，让人摸不着头脑。 《自相矛盾》告诉我们说话、做事前后不要相抵触。 2.滥竽充数：滥，不好；不合格。 竽，古代的一种乐器。

意思是：不会吹竽的人，混在吹竽的乐队里充数。比喻没有真才实学，混在行家里面充数，或用坏东西混在好东西里面充数。有时用来自谦。 造句：①我五音不全，老师让我参加合唱队，真是滥竽充数。 ②这些琳琅满目的商品中，有许多是滥竽充数的。 ③在座的都是行家，我是滥竽充数。

《滥竽充数》告诉我们，人要有真才实学，否则会吃亏。

3.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

造句：这篇文章的结尾引用了一句名言，真是画龙点睛。 三、扩展

1. 形象逼真的成语：（张僧繇画技高超的）

第八章

尊重少数民族语言文字和风俗习惯

教学目的：

1、

通过本课教学，让学生掌握了解我国少数民族语言文字和

民族风俗习惯方面的有关的知识以及党和国家对少数民族采取的方针、政策、措施，提高学生对少数民族的认识，懂得尊重少数民族语言文字和风俗习惯的意义。 2、

通过本课的教学，让学生了解尊重少数民族语言文字和风

俗习惯的含义、作用以及党和国家的对少数民族的方针政策。对学生进行热爱中华各民族的教育，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。

教学重点和难点：

1、

我国少数民族的语言文字和民族风俗习惯的情况和作用是

本课重点。 2、

党和国家对少数民族的语言文字和民族风俗习惯采取的方

针政策是本课难点。

教学手段方法： 1、 使用现代教学手段

2、 使用启发式教学方法和讨论式教学方法相结合、讲解式教学方法和现代教学方法相结合。

教学课时：

两个课时时间

教学用具：

多媒体教学用具、课件

教学内容：

第一节 重视和保障少数民族文字的使用和发展 一、我国少数民族文字的基本情况

我国少数民族语言种类很多，约有80种左右，除满族和回族通用汉语外，其他民族都有本民族的语言。我国少数民族使用语言基本情况：

1、使用本民族语言，兼通其他民族一种语言。

2、民

少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库

1

初中7年级双语汉语课本第八课蚂蚁（课文一）(本资料初级中学教师资格教学能力测试考试依据)

拍克其乡中心小学：阿依努尔．努尔艾合买提

少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库

2 上课时间：2011年10月12日课题：第八课蚂蚁

课文一及有关词语

课型：

教学目标：

1、通过预习、检查、课堂讨论和讲练答疑、使学生熟练地掌握本科的词语、特别是重点词语、会读、会写能正确理解并运用。

2、能够熟练地课文。给于学生努力学习的教育。

教学重点：能够熟读课文

教学难点：理解课文的内容

教学手段：录音机

教学方法：鼓励法、启动法

教学过程：1.师生问候

2.考勤

3.前提测评（听写词语）

（1）根据地（2）法宝（3）体魄（4）觅食

4.导入新课

你见过蚂蚁吗？

1、教师范读一遍、学生在不认识的字写拼音、查字

典理解词意。

2、抽读、后跟读、用问答的形式理解课文。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻- 百度文库

3、师问生答

学生自读一遍第二自然段

串讲课文：

第一段(1~2自然段)

介绍蚂蚁的辨认方向的两个好办法。

《天津海角》这个双引号说明这是一种夸张的用法、意指对于蚂蚁来说比较近的地方。《老根据地》这个双引号说明这是一种比喻、拟人的手法、把蚂蚁的巢或润穴比作人类的据住

名思教育-----我的成功不是偶然！

名思教育个性化简案

学生姓名： 授课日期： 月 日 年级： 科目： 语文 班主任： 上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、解课文内容，知道三个成语的意思。 4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 重难点导航 2、强朗读和复述训练。 3、明白成语故事中包含着的深刻道理。 教学简案： 课题：《第八课：成语故事 》 一、错题汇编 二、知识梳理 三、典型例题 四、真题演练 五、总结反馈 授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写）