小学语文修改病句的方法和技巧

【小学语文】小学语文修改病句的类型及

方法大全

病句修改是小学语文的必考点;很多孩子也总是有种这个好简单呀;但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分;意思表达就不完整;不明确。

例如：“为了班集体;做了很多好事。”谁做了许多好事;不明确。

1 / 5

二、用词不当：

由于对词义理解不清;就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当;特别是近义词;关联词用错;造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词;用得不当;应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理;违反了语言的习惯;造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配;应改为“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声;看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了;就不应该浪费。” 显然关联词使用错误;应改为“即使我们生活富裕了;也不应该浪费。 ”

四、前后矛盾：

在同一个句子中;前后表达的意思自相矛盾;造成了语意不明。

例如：“我估计他这

【小学语文】小学语文修改病句的类型及

方法大全

病句修改是小学语文的必考点;很多孩子也总是有种这个好简单呀;但考试时却还是犯错的问题。这就是因为没有系统的总结归纳。

小学语文病句的类型主要有以下九种：

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分;意思表达就不完整;不明确。

例如：“为了班集体;做了很多好事。”谁做了许多好事;不明确。

1 / 5

二、用词不当：

由于对词义理解不清;就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当;特别是近义词;关联词用错;造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词;用得不当;应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理;违反了语言的习惯;造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配;应改为“在联欢会上;我们听到悦耳的歌声;看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了;就不应该浪费。” 显然关联词使用错误;应改为“即使我们生活富裕了;也不应该浪费。 ”

四、前后矛盾：

在同一个句子中;前后表达的意思自相矛盾;造成了语意不明。

例如：“我估计他这

小学语文小学病句常见类型及修改方法

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【小学语文】小学病句常见类型及修改方法！

病句类型

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如

四、修改病句的技巧

以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。

语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。

1、看到介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。 ②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

此例中介词短语“在??中”应改为“从??中”。 2、看到动词不放过

读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 此

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行

小学语文句型练习

修改病句

改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可

2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）

3、修改病句的窍门：（1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

（2）分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。 改完病句以后，我们还要对所改的地方进行

liang小学语文修改病句方法及练习题（附答案）

2012-09-03 00:00

小学语文修改病句方法及练习题（附答案）

小学语文修改病句的方法

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第

liang小学语文修改病句方法及练习题（附答案）

2012-09-03 00:00

小学语文修改病句方法及练习题（附答案）

小学语文修改病句的方法

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。

1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语）

4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）

5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第

小学语文单项练习——修改病句

1、贯彻《小学生守则》之后，发生了显著的变化。

2、我们沿着这条公路，不到一小时，就可到达县城了。

3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5、老师的教育下，她明确的学习态度。 6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8、造纸术是我国古代的四大发明。 9、压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。

10、李老师被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

11、詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。

12、一个人难免有缺点和错误，改进就好。

13、我是多么向往希望去香山看那满山的红叶。

14、中队决定举行一次风筝比赛，亮亮特别兴趣。

15、她站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。

16、在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著地提高了水平。

17、为了遥远的未来，我们要刻苦学习。

18、她不但会唱歌，还是会跳舞。 19、我们有了缺点，要及时解决。 20、我去公园先。

21、这位英勇的警察的事迹真令人感激！

22、我永远忘不了张家界那迷人的美丽的景

小学语文修改病句专项训练

1、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对学生作文中出现的病句及时修改。不必为应试而够多的进行专门的训练。

2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

3、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

1、老师介绍了许多季小明的事迹。

2、昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。

3、星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。

4、他不禁忍不住笑出声来。

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5、《林海》的作者是老舍写的。

6、猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。

7、根据上级的指示，学校反复每天做两次眼保健操。

8、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

9、会场上想起一片热情的掌声。

10、我一定虚心接受大家的意见，改进缺