小学3年级英语教学设计
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小学英语教学设计
目录
第一篇:小学英语教学设计第二篇:小学英语教学设计第三篇:小学英语教学设计第四篇:小学英语教学设计第五篇:小学英语教学设计更多相关范文正文
第一篇:小学英语教学设计
小学英语教学设计
通过对《小学英语教学设计》的学习,让我认识到教学设计的重要性,即课堂教学的成功与否较大程度上取决于教学设计。教学设计分为三个过程:分析、设计和评价。分析学生和学习内容,对教学目标、教学过程、教学资源的设计,以及对教学效果的评价。
教学内容分析:对要教授的教学内容的分析,包括各部分教学内容的设计意图,本课内容与前面所学内容以及后面即将学到的内容的前后联系。
本课是四川人民出版社《新纪元英语》三年级上册unit 3 school life chapter4 my school things的第一课时。在前一章a部分中,学生学习的五官的词汇和功能交际用语。在本章将学习学习用具和数字1~10的词汇和表达。
学生分析包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。
对呈现、感知环节的设计:调动学生注意力,引导学生关注即将学习的新内容;语言体现一定的重复性,增加学生感知的机会,可以设定一定的感知性活动,了解学生感知、理解新语言的情况;具有可理
小学英语教学设计
乌江中心小学小学英语优秀教学设计
执教者:王晓曼
小学英语教学设计
乌江中心小学 王晓曼 Book 5 Module 3 At the weekend. Unit 1 We visited lots of places.
1. 语言知识目标:能听、说、认读本课的重点单词:the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard; 能正确使用动词过去式;能利用What did you do? Where did you go? 询问别人过去做过的事情。 2.语言能力目标
能根据图片听、说相应的单词,能运用What did you do? Where did you go ? 询问过去的事情,并能利用动词过去式熟练表达过去所做的事情。
3.情感、策略和文化目标
培养学生学习的兴趣,鼓励学生积极合作,引导学生了解西方的名胜古迹以及中西方的文化差异。
5.教学重点:本课中目标句型的运用和单词
6.教学难点:单词The British Museum.的发音和目标句型
7.教学准备:简单的PPT课件、单词卡片、录音机、学生准备旅游的照片
二、学生情况分析
小学英语教学设计 试题
1. ( 单选题 ) 在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是_______。 ( )(本题2.0分)
A、 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 B、 活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C、 活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
D、 活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 学生答案:D 标准答案:D 解析: 得分:2
2. ( 单选题 ) 教学评价要基于一定的标准,采用科学的评价方法。(本题2.0分)
A、 正确 B、 错误 学生答案:A 标准答案:A 解析: 得分:2
3. ( 单选题 ) 以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体? ( )(本题2.0分)
A、 实物 B、 卡片 C、 录像带 D、 模型
学生答案:C 标准答案:B 解析: 得分:0
4. ( 单选题 ) 课程分级目标是总目标的级别表现。(本题2.0分)
A、 正确 B、 错误 学生答案:A 标准答案:A 解析: 得分:2
5. ( 单选题 ) 按照
【英语教学】《外研版小学英语》六年级下册教学设计
《外研版小学英语》六年级下册教学设计
课本目录如下:
Module 1 (1)
Unit 1 I want a hot dog,please. (1)
Unit 2 What do you want to eat? (4)
Module 2 (7)
Unit 1 When are we going to eat? (7)
Unit 2 It will snow in Harbin. (10)
Module 3 (13)
Unit 1 The sun is shining. (13)
Unit 2 The cows are drinking water. (16)
Module 4 (19)
Unit 1 The balloons are flying away! (19)
Unit 2 The apples are falling down the stairs. (22)
Module 5 (25)
Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. ......
25
Unit 2 He's riding his bike,but it starts to rain. ......
28
Module 6 (31)
Unit
【英语教学】《外研版小学英语》六年级下册教学设计
《外研版小学英语》六年级下册教学设计
课本目录如下:
Module 1 (1)
Unit 1 I want a hot dog,please. (1)
Unit 2 What do you want to eat? (4)
Module 2 (7)
Unit 1 When are we going to eat? (7)
Unit 2 It will snow in Harbin. (10)
Module 3 (13)
Unit 1 The sun is shining. (13)
Unit 2 The cows are drinking water. (16)
Module 4 (19)
Unit 1 The balloons are flying away! (19)
Unit 2 The apples are falling down the stairs. (22)
Module 5 (25)
Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings. ......
25
Unit 2 He's riding his bike,but it starts to rain. ......
28
Module 6 (31)
Unit
小学三年级英语教学总结
小学三年级英语教学总结
小学三年级英语教学总结范文
一、钻研教材,分析学生,抓住重点,积极教学
二、全心投入,讲求方法,精神百倍,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需
要多应运,小学教师工作总结《小学英语教学总结》。因此,除了
课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作
业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引
住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自
然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本
正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的`问题。
三,具体分析,因材施教,培优转差,快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英
教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课
气氛积极
小学英语教学活动设计资料
小学英语教学活动设计
众所周知,我们的学生学习英语是属于在第一语言环境中的习得与学习,因此在英语课堂教学中,课堂活动的重要性比起其它学科更甚。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地,对于部分学生,有可能是唯一的学习时间和地点。学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。教师通过活动呈现知识、通过活动观察学生的学习过程、通过活动判断学生学习的效果。活动贯穿于整个课堂教学过程,所以英语课堂活动的质量对于他们而言非常重要。
当前的小学英语课堂活动设计,存在着种种的不尽人意:在课堂教学实践中,关于活动有一种错误的倾向,即把活动定以为让学生唱唱跳跳活跃起来的各种形式。把活动分离于课堂教学中的语言的输入输出,分离于课堂教学中的语言知识的教和学,甚至把活动和学习对立起来,认为活动的时间多了,学习的时间就少了。小学英语课堂教学应注重寓教于乐,小学英语教师应特别注重兴趣对学生学习英语的促进作用。但一些教师过于重视培养学生的学习兴趣而忽视了教学的实效性。这些都是在教学活动的设计上缺乏科学性和必要性所致。作为教师,不应该仅从旁观者的角度去观察课堂活动的表面现象,而是从课堂活动的设计者的角度去认识和思考课堂活动的本质。
一、概念界
九年级英语教学反思
篇一:九年级上学期英语教学反思
九年级上学期英语教学反思
五三地区中学 吕景艳
上半学期已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着很多的问题和不足,下半学期时间更紧,任务重,为了下学期的综合复习做好充分的准备,我对上半学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结,以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。
一、课堂教学中存在问题及反思
存在的问题:
课堂中总感觉学生上课回答问题不积极,参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析,原因是也没有很好的了解学生的实际情况,学生不回答问题或不参与教学活动,只是一味的埋怨和批评,致使学生上课更不敢回答问题,生怕回答错了以后老师会不高兴。
反思:
1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;自己正好缺乏这方面的运用;其次,课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。
2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,
九年级英语教学反思
篇一:九年级上学期英语教学反思
九年级上学期英语教学反思
五三地区中学 吕景艳
上半学期已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着很多的问题和不足,下半学期时间更紧,任务重,为了下学期的综合复习做好充分的准备,我对上半学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结,以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。
一、课堂教学中存在问题及反思
存在的问题:
课堂中总感觉学生上课回答问题不积极,参与教学活动的积极性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析,原因是也没有很好的了解学生的实际情况,学生不回答问题或不参与教学活动,只是一味的埋怨和批评,致使学生上课更不敢回答问题,生怕回答错了以后老师会不高兴。
反思:
1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;自己正好缺乏这方面的运用;其次,课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。
2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,
小学三年级英语教学反思1
小学三年级英语教学反思
自开学以来我在教学过程中,影响最深刻的是要关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
5、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1)积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2)引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3)引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学
习目标和学习策略。
目前学生英语学习情况总的来说是乐观的,低年级总体水平良好。但是如果平时的英语课如果只侧重促学生在听、说、读、写