月光启蒙阅读题答案

《月光启蒙》说课稿

一、说教材

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇散文，本单元的主题是“亲情依依”，是体现人与人之间的浓浓亲情和人际关系和谐相处的美好意境。本课写了作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激怀念之情。课文语言淳朴优美，感情真挚，字里行间都洋溢着浓浓的亲情；文章结构完整，条理清晰。

二、说教学目标

根据本单元的训练重点及本篇课文的实际训练内容，结合《语文课程标准》的总目标，教材结构特点，学生的实际情况，我确定了一下4个教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。

3．通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

4．引导体会母亲与月光的联系，初步了解情景交融的写作方法，使学生得到写作方法的启蒙。

教学重点、难点：

通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

三、说教法、学法

新的课程标准告诉我们：阅读教学是学生、教

《月光启蒙》第二课时说课稿 说教材

《月光启蒙》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文。本单元以“亲情依依”为主题，共安排了四篇课文，《月光启蒙》是第二篇，文章主要写了作者孙友田回忆儿时母亲在夏夜月光的沐浴下给自己唱歌谣，猜谜语，讲故事的情景，抒发了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

课文的字里行间洋溢着浓浓的亲情，有利于引导和培养学生感激、感恩的情感。 说教学目标：

1、多渠道的读和品文后，使学生能有感情朗读课文。 2、联系上下文，通过“三美妙”的理解，知道作者用“月光启蒙”做课题的深层含义。

3、体会母亲用歌谣的形式激发“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱，感受浓郁的母子亲情。 说重难点：

重点：理解作者用“月光启蒙”做课题的深层含义。

难点：体会母亲用歌谣的形式激发“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱。 说教法、学法：

质疑法：学贵有疑，我让学生依题质疑。月光怎能启蒙呢？让“月光”给学生设下“悬念”。依文质疑，学习质疑，合作解疑，并学会一些质疑，解疑的方法。

创设情境：尽管班里没有班班通，但不影响我们学习的热情。我们用生动形象的语言描述情境，用书中插图展现情境、用音乐来渲染情境。

对话法：新课标积极倡导自主

第1篇：月光启蒙教学设计

《月光启蒙》教学设计

设计理念：这篇课文语言优美，我在讲解这节课时目的是让学生在理解课文的基础上来感悟歌谣的特点，体会母亲歌声的甜美，明白课题的含义，体会作者写这篇课文的深刻用意，让学生学会感恩母爱，回报母爱。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

3.凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

教学重难点：

1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。

2让学生图文结合，感悟语言内在意蕴感情。

教学准备：多媒体

教学过程：

第二课时

一、直接导入：

上节课我们学了月光启蒙，月光是那样的柔和，今天就让我们再次走进诗意的月光启蒙，去品读歌谣，品味母爱。

师：通过上节课的学习你们最喜欢文中的什么? 生：歌谣

第 1 页 师：歌谣也同样给老师留下了深刻的印象。母亲唱了许许多多的歌谣。

板书：歌谣

课文中写了几首，请你们找出来读一读，可以把你最喜欢的那一首多读几遍，读出你喜欢的原因。

生读，师巡视学生，同学读的真投入呀。

师：提问让学生读出自己喜欢的歌谣。

生：我喜欢的歌谣是月儿弯弯哪像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧

教学准备

1. 教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，联系课文或生活体验理解词语，品味词语内涵。

3、联系课文理解文章用“月光启蒙”做课题的深刻含义，品味作者用词的巧妙。 4、通过朗读，感受民谣及孙友田语言的美，受到情感的陶冶。

2. 教学重点/难点

1、亲近语言，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激和怀念。 2、品味语言，体会夏夜美妙的内涵，感受民谣的魅力，体会母亲启蒙的巧妙

3. 教学用具

ppt

4. 标签 教学过程

一、检查预习，引出“启蒙” 1、认读词语 （1）生字

师：今天我们学习第18课——读——上课之前我们检查一下词语的预习情况，谁来当今天的词语“小勇士”？）

【ppt出示】：篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 割荆草 筛大米 花轿 红帐子 （2）多音字

师：这两个词语能读准吗？

【ppt出示】：莲花落 混沌

2、品析词语

师：学习词语也像品茶一样，要细细品味，联系你的预习和生活体验，用心品味这四个词语，你品出了什么？ 预设：

生1：说“月光”——读着月光觉得夜晚特别美丽??【师点评】 生2：说“搂着”——读搂着心里觉得暖暖的/

　　一、教学目标

　　【知识和能力】

　　学会本课生字，正确读写词语，学习利用词语的引申义及通感的方法来表达情意。

　　【过程与方法】

　　抓住重点段落语句，联系上下文，体会母亲对作者的启蒙意义。

　　【情感态度与价值观】

　　体会文中母亲对作者的爱以及作者对母亲的感激之情。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　抓住重点语句段落，联系上下文，体会母亲对作者的启蒙意义。

　　【教学难点】

　　从母亲对作者童年的影响中体会文中母亲对作者的爱以及作者对母亲的感激之情。

　　三、教学方法

　　朗读品析法、合作讨论法

　　四、教学过程

　　(一)分析标题导入

　　分析标题，启蒙是什么意思?(启：开导;蒙：蒙昧无知。启蒙：使初学的人得到基本的入门的知识。)

　　那么月光启蒙是指什么呢?(指在月光下，受到的启蒙教育。)

　　这节课作者为什么在是在月光下受到启蒙教育呢?带着这个疑问我们就走进这堂课去探个究竟。

　　(二)通读课文，整体感知

　　1.借助字典学会本课生字、新词。师强调易错的字音：混沌。

　　2.自由阅读这篇课文，思考为什么作者会觉得童年的夏夜永远是美妙的呢?

　　(因为作者的母亲在作者童年时为他唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语)

　　(三、四)再次朗读，深入体

活动名称：月亮和星星 活动班级：中班 授课教师：程瑞芳 活动目标：

1、识字：月亮，并用“月亮”说一句完整的话。

2、读图，理解课文内容，正确朗读课文，并手口一致点读。 3、培养幼儿爱妈妈的情感。

活动重点：读图，手口一致点读课文。 活动难点：用“月亮”说一句完整的话。

活动准备：教材、打字卡、小字卡、挂图、月亮妈妈手偶、音乐碟、一条围巾。 活动过程： 一、猜谜语。

今天老师遇到一个难题想请小朋友帮忙，我看到这样一个谜语没猜出来你们快来帮我猜吧：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天上物体）（月亮）

二、出示打字卡“月亮”教幼儿正确认读，认识挂图上的月亮。 三、出示月亮妈妈手偶，和幼儿一起跳一支舞，并放音乐《造月亮》 幼儿听音乐取书和字卡。 四、游戏：摸人说句子

师提示幼儿遵守游戏规则，用“月亮”说一句完整的话；在游戏中教师随即进行指导。

五、引导幼儿读图，正确朗读课文。

1、请幼儿打开教材14、15页，师放CD碟请幼儿边欣赏课文《星星和月亮》，边观察图上有什么。

2、提问幼儿：你听到了什么？谁是妈妈？谁是娃娃？（师根据幼儿的回答用课文里的话小结）。

3、用提问的方式引导幼儿读图：你发现图上有什么？月亮和星星都有什么

活动名称：月亮和星星 活动班级：中班 授课教师：程瑞芳 活动目标：

1、识字：月亮，并用“月亮”说一句完整的话。

2、读图，理解课文内容，正确朗读课文，并手口一致点读。 3、培养幼儿爱妈妈的情感。

活动重点：读图，手口一致点读课文。 活动难点：用“月亮”说一句完整的话。

活动准备：教材、打字卡、小字卡、挂图、月亮妈妈手偶、音乐碟、一条围巾。 活动过程： 一、猜谜语。

今天老师遇到一个难题想请小朋友帮忙，我看到这样一个谜语没猜出来你们快来帮我猜吧：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天上物体）（月亮）

二、出示打字卡“月亮”教幼儿正确认读，认识挂图上的月亮。 三、出示月亮妈妈手偶，和幼儿一起跳一支舞，并放音乐《造月亮》 幼儿听音乐取书和字卡。 四、游戏：摸人说句子

师提示幼儿遵守游戏规则，用“月亮”说一句完整的话；在游戏中教师随即进行指导。

五、引导幼儿读图，正确朗读课文。

1、请幼儿打开教材14、15页，师放CD碟请幼儿边欣赏课文《星星和月亮》，边观察图上有什么。

2、提问幼儿：你听到了什么？谁是妈妈？谁是娃娃？（师根据幼儿的回答用课文里的话小结）。

3、用提问的方式引导幼儿读图：你发现图上有什么？月亮和星星都有什么

祖母的启蒙

① 祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”

② 我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”

③ “文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“

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小学语文学习材料

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18 月光启蒙

一、看拼音，写词语。

xǐ zǎo shí chen fèng huáng ( ) ( ) ( ) lí ba gē cǎo huā jiào ( ) ( ) ( ) 二、同音字

zhàng （ ）篷 赊（ ） 膨（ ） （ ）碍 拐（ ） （ ）红了脸 Yáo 歌（ ） （ ）远 （ ）摆 佳（ ） 砖（ ） （ ）役 三、给带点的字选择正确的读音。

混沌（dùn tún） 筛子（sāi shāi） 荆草（jīn jīng） 莲花落（lào luò） 四、在括号里填上合适的词语。

（ ）的夏夜 （ ）的夜色 （ ）的歌谣 （ ）的嗓音 （ ）的童心 （ ）的世界 （ ）的月光 （ ）的诗情 五、说说加点词语的意思。

1.黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 ．．__

一、单选题 1

关于“物理图像”，下列说法正确的是（）。A、 它是物理学的主要目标 B、 它是主要研究对象 C、

它是物理学的主要研究手段 D、

在原子现象中，古典物理意义上的物理图像没有指望 我的答案：D 2

（）是目前获得了最高成就、发展最充分的科学领域物理学的理论体系。A、 牛顿的力学体系 B、 爱因斯坦相对论体系 C、 古希腊逻辑体系 D、

亚里士多德的理论体系 我的答案：C 3 关于定义的规则，下列说法错误的是（）。A、 必需给出要定义的事物的基本属性 B、 必需避免循环定义 C、

必需避免太宽泛或太狭隘 D、

必需使用学术的、晦涩的语言 我的答案：D 4

最能够代表伽利略对现代科学的形成所建立的不朽的功勋的是（）。A、 《星际使者》 B、

《关于太阳黑子的书信》 C、

《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》 D、 《论两种新科学》 我的答案：D 5 理性是基于（）的。A、 实验和逻辑 B、 实验和思想 C、 探究和逻辑 D、

探究和思想 我的答案：C 6

牛顿将奥卡姆剃刀原则作为自己哲学推理四条原则中的第（）条原则。A、 一 B、 二 C、 三 D、

四 我的答案：A