小学科学教师科学素养调查问卷

一、判断题

1、 地心非常热。

A． 对 B.错 C.不知道

2、 人们呼吸的氧气来自植物。 A. 对 B. 错 C.不知道 3、 电子比原子小。 A. 对 B. 错 C.不知道

4、 千百年来，地球上的陆地一直在缓慢地漂移。 A. 对 B. 错 C.不知道

5、 最早的人类与恐龙生活在同一个年代。 A. 对 B. 错 C.不知道 6、 抗生素能够杀死病毒。 A. 对 B. 错 C.不知道

7、 激光靠汇聚声波进行工作。 A. 对 B. 错 C.不知道

8、 就我们所知，人类是从早期动物进行而来。 A. 对 B. 错 C.不知道

9、 地球围绕太阳转，转一圈为一年。 A. 对 B. 错 C.不知道

10、 在科学上是没有什么不能怀疑的。 A. 对 B. 错 C.不知道 二、选择题。

1、 计算机软件是指：

A 计算机程序B 计算机部件 C 计算机质量D 不知道 2、 DNA是指：

A 提供人体营养的主要物质 B 影响环境质量的主要物质 C 控制生物遗传的主要物质 D 不知道

3、 分子是指：

A

关于小学生科学课堂学习方法的调查问卷（一）

1．你希望如何获取科学知识？ （ ）

A．听老师讲授 B.自主探索获得 C.其他

2．你喜欢与同学进行小组合作学习科学课吗? （ ） A.很喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢

3．在科学课上做实验你经常会？ （ ） A.自己先设计方案，然后再做 B.看老师或别人怎么做自己就怎么做 C.只是看别人做，自己不动手

4．你认为怎样上实验课是你最喜欢的？ （ A.老师演示，我们认真观察，从中得出实验结论

B.分组实验，和同伴动手探索

C.独自实验，我自己动手，省的和别人抢 D.不喜欢实验，老师讲讲就行

5．你认为科学课上什么最重要？ （ A．提出科学问题最重要 B．思考怎样设计实验的过程最重要 C．动手实验的体验最重要

数学学习调查问卷

亲爱的同学：

你好！为了能够充分了解你对数学学科的理解，在这个基础上，老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你学习数学，希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作！

1、你认为影响你数学学习成绩的主要因素有： （ ）

A、学生天生的差异 B、家长文化

C、父母的关心程度 D、练习多与少

E、学习兴趣 F、教师的教学方法，教学策略

2、在学数学中，你遇到的主要困难是什么？（ ）

A、计算能力 B、解决问题能力 C、.理解能力

3、在数学课堂上，你经常回答问题吗？（ ）

A. 经常 B. 有时 C.很少 D、从不爱发言

4、学习中遇到困难，你会怎么样？ （ ）

A、主动请教老师 B、请教同学

C、自己查有关资料，参考书 D、不请教任何人，不会就不会

5、你觉得学数学的目的是什么？ （ ）

A、为将来更好的学习打好基础 B、为了应付考试

C、为了老师和父母

6、您参与课堂活动的程度：（ ）

A、非常积

小学科学教师调查自评问卷 序号： 尊敬的老师：

您好！

我们正在进行编制一份有关小学科学教师课堂教学的问卷，真诚邀请您参与到这项研究工作中。您的回答将会直接影响到问卷编制的可信程度，所以请您认真阅读下面的每一道题目，结合自己的真实情况进行选择。

本问卷仅为研究之用，研究人员在处理数据和结果呈现时不会透露您的个人信息，请老师们放心作答。感谢您的合作！

“做中学”科学教育改革实验项目教学中心

2011年4月

第一部分

1、姓名： 性别：□男，□女

2、年龄： ；教龄： ；任科学课教龄： ；参加“做中学”项目 年 3、您是：

□专职科学教师 □兼职科学教师

4、您的最高学历是：

□中专 □高中 □大学专科 □大学本科 □硕士 □其他 所学专业： 5、您曾经担任过的科学课程年级：

□1年级 □2年级 □3年级 □4年级 □5年级 □6年级 本学期您正在教授的科学课程年级是：

□1年级 □2年级 □3年级 □4年级 □5年级 □6年级 您曾经教

科学素养和科研方法 重庆教师

科学素养和科研方法

一、单选

1.长江与黄河的发源地在我国（ ）省。 青海省

2. 科研规程共分五步，第二步是什么 技术

3. 正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。 100

4. 按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 发展调查和预测调查

5.全结构式教育观察记录表的编制要依据： 观察的目的

6．2011 年 11 月 3 日，我国自行研制的航天器（ ）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。神州八号

7. 关于概念的定义方法，下列说法中错误的是： 定义项应直接或间接包换被定义项

8. 全结构式教育观察记录表的编制依据： 观察的目的

9. 下列属于逻辑的分析方法特点的是 概括性

10. 应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 “是什么”

11. 主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的 问题要有可行性

12. 中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。 80

13. 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类 型是 实验室中的观察

14. 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 区分度

15．

考试时

2013-01-21 13:43-15:13

间：

当前时2013-01-21 间： 14:25:43 星期一

答案提交 << 考科学素养与科研方法 考试 生：16147(卢 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 小青) 1. “I would answer your questions as follows ...”是属于

国际学术会议的哪一项常用语？ 交卷 开场语句 (A)

导言语句 (B)

题目标记 仅显示标记的题目 取消所有标记 内容语句 (C)

答复语句 (D)

提醒 结束前[分值：1.0]分钟提醒我 2. 受试因素是指（ ），通常指由外界施加于受试对象的因素， 包括生物的、化学的、物理的或内外环境的。

环境因素 (A)

化学因素 (B)

生物因素 (C)

处理因素 (D)

离考试结束还有51分钟 [分值：1.0]3. 实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果 有着极为重要的影响。下列不可以成为医学科研的受试对象是

（ ）？

器官 (A) 细胞 (B) 分子 (C) 无机物 (D)

[分值：1.0] 4. 狭义的素质又称为（ ）。

文化素质 (A)

道德素质 (B)

能力素质 (C)

遗传素质 (D)

[分值：1.0] 5. 为了避免传统学术论文检测的弊端，可采用（ ）检测法，

正确认识科学素养重要意义

1988年春天，英国著名物理学家斯蒂芬·霍金获得以色列沃尔夫基金会授予的沃尔夫物理学奖。霍金利用在耶路撒冷的颁奖典礼也表达了对现代科技发展的隐忧。他在演讲中说，“科学的发展已经证实了，我们是广阔的宇宙中很小的一部分，这小小的一部分要用理性的法则来治理，希望我们还能用法则来治理我们的事务。然而科学的发展也使我们受到了威胁——它会毁掉我们的一切??让我们尽量地能够促进和平，确保下个世纪以及更远的将来我们人类还能继续存在。”

但是，我们应当注意到，不管这些科学家和哲学家、思想家们如何义愤填膺地表达了他们对于核武器的担忧，但这些建议与顾虑大多停留在“空气振动”阶段，并没有产生什么巨大的实际效果。其原因特别简单：首先，这些科学家大多是当年核武器开发的积极推动者，现在却又振振有词地反对核武器，这种前后矛盾的情形确实很难让人信服。其次，并非所有的科学家都坚持同样的观点，相反则有很多科学家坚持认为应该制造出更多的核武器以用于战争。例如，同样是美国第一个原子弹的参与者，维克多·韦斯科夫则依旧认为他们制造原子弹是正确的。他反复提出，当时的情形与现在大不相同，希特勒正在研制原子弹。德国战败后，日本人疯狂地抵抗，给美国造成巨大的伤亡，他觉得

正确认识科学素养重要意义

1988年春天，英国著名物理学家斯蒂芬·霍金获得以色列沃尔夫基金会授予的沃尔夫物理学奖。霍金利用在耶路撒冷的颁奖典礼也表达了对现代科技发展的隐忧。他在演讲中说，“科学的发展已经证实了，我们是广阔的宇宙中很小的一部分，这小小的一部分要用理性的法则来治理，希望我们还能用法则来治理我们的事务。然而科学的发展也使我们受到了威胁——它会毁掉我们的一切??让我们尽量地能够促进和平，确保下个世纪以及更远的将来我们人类还能继续存在。”

但是，我们应当注意到，不管这些科学家和哲学家、思想家们如何义愤填膺地表达了他们对于核武器的担忧，但这些建议与顾虑大多停留在“空气振动”阶段，并没有产生什么巨大的实际效果。其原因特别简单：首先，这些科学家大多是当年核武器开发的积极推动者，现在却又振振有词地反对核武器，这种前后矛盾的情形确实很难让人信服。其次，并非所有的科学家都坚持同样的观点，相反则有很多科学家坚持认为应该制造出更多的核武器以用于战争。例如，同样是美国第一个原子弹的参与者，维克多·韦斯科夫则依旧认为他们制造原子弹是正确的。他反复提出，当时的情形与现在大不相同，希特勒正在研制原子弹。德国战败后，日本人疯狂地抵抗，给美国造成巨大的伤亡，他觉得

弘扬科学精神 提升国民素养

近年来，“科学”成了很流行的一个词语，人人都讲科学，事事都要科学，而反观现实，却是大相径庭。目前我国的高校教育质量日趋下降，可以说是与我国建设世界一流大学的目标南辕北辙，学术浮躁、学术造假、科学道德败坏、学风不正等负面新闻不绝于耳，更甚者许多普通大众不仅不具备起码的日常科学理性，连科学常识都没有。如此下去，建设创新型国家的目标便会成为空中楼阁。

温家宝总理曾强调，科学精神的实质，在于解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理。科学不仅是知识和技能，更是一种文化，一种求真务实的精神。作为技术和知识的学科，没有了科学精神的引导，不仅难以服务社会，还有可能危害社会。

弘扬科学精神，需正学术之风。目前我国学术界存在着大量的学术造假和科学道德败坏现象，根本原因在于学术之风不正。学术界与利益相关联却缺少相应的约束机制，加上简单划一的评价体系直接导致科学工作者背离科学克难攻坚的本质，学术之风变得急功近利。科学是一个学术的殿堂，要进行教育改革，去除行政化，让有学者治校、恢复学术至上的氛围；建立科学合理的职称评定体系和教师职业能力评价标准，不能仅以学术成果和论文来做评论；加强科学

数学概念教学情况（林琳琳1）

一、请您在合适的选项上打“√”，如果您选择第四个选项，请您写上您自己的想法。

1、在新概念学习之前，您通常是用什么途径了解学生的己有认知的? (1)提问(2)课前测试(3)课前和学生交谈来了解

(4)其他 2、您一般是如何进行新课引入的?

(1)复习与新概念有关的数学概念，有旧知引入新知 (2)由学生所熟悉的生活情景进行引入

(3)让学生经历操作阶段，得到认知冲突后引入概念 (4)其他

3、您认为高中学生数学成绩差异与学生概念理解的之间有哪些联系? (1)基本上没有多少联系

(2)有点关系

(3)学生对概念理解促进学生学习成绩的提高

(4)其它 4、您是否精心设计练习，实现概念教学的持续化? (1)没有(2)有一些，但这些题目都在教参里 (3)有，每次新的概念