江西省教育科学规划课题结题鉴定细则

附件7：

新北区教育科学“十二五”规划课题

结题报告

课 题 类 别 区 级

学 科 分 类 高 中 数 学

课 题 名 称 高中生数学交流能力的培养研究

课 题 负 责 人 丁 雄 伟

负责人所在单位 新 北 区 安 家 中 学

填 表 日 期 2014 年 4 月

拟 结 题 时 间_____2013年12月________________

新北区教研室制

2014年3月

目 录

摘要--------------------------------------------------------------------- 第一章 绪论-------------------------------------------------------------- 1.1 数学交流提出的背景---------------------------------------------------- 1.2数学交流的研究现状---------

附件7：

新北区教育科学“十二五”规划课题

结题报告

课 题 类 别 区 级

学 科 分 类 高 中 数 学

课 题 名 称 高中生数学交流能力的培养研究

课 题 负 责 人 丁 雄 伟

负责人所在单位 新 北 区 安 家 中 学

填 表 日 期 2014 年 4 月

拟 结 题 时 间_____2013年12月________________

新北区教研室制

2014年3月

目 录

摘要--------------------------------------------------------------------- 第一章 绪论-------------------------------------------------------------- 1.1 数学交流提出的背景---------------------------------------------------- 1.2数学交流的研究现状---------

重庆市教育科学规划课题管理细则

重庆市万州区教育科学规划领导小组办公室

关于转发《重庆市教育科学规划课题管理细则》的通知

各中小学、幼儿园、中职学校，江南新区社事局、区教委各直属单位：

现将《重庆市教育科学规划课题管理细则》转发给你们，请各单位认真组织学习并切实遵照执行。本细则及其相关表格详见附件。

附件：

1、《重庆市教育科学规划课题管理细则》 2、重庆市教育科学规划课题开题申请表 3、重庆市教育科学规划课题结题申请表 4、重庆市教育科学规划课题重要变更申请审批表 5、重庆市教育科学规划课题结题评审材料制作规范 6、重庆市教育科学规划课题结题存档材料制作规范 7、重庆市教育科学规划课题结题评审意见表（专家组集体） 8、重庆市教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人） 9、重庆市教育科学规划课题报告文本内容格式

二〇一一年五月二十七日

主题词：教育科研 课题 管理 细则 抄送：区教委、区科委。

重庆市万州区教育科学规划办 2011年5月27日

附件1：

重庆市教育科学规划课题管理细则

第一章 总 则

第一条 为加强重庆市教育科学规划课题管理工作，提高教育科研水平和质量，根据《重

附件7：

新北区教育科学“十二五”规划课题

结题报告

课 题 类 别 区 级

学 科 分 类 高 中 数 学

课 题 名 称 高中生数学交流能力的培养研究

课 题 负 责 人 丁 雄 伟

负责人所在单位 新 北 区 安 家 中 学

填 表 日 期 2014 年 4 月

拟 结 题 时 间_____2013年12月________________

新北区教研室制

2014年3月

目 录

摘要--------------------------------------------------------------------- 第一章 绪论-------------------------------------------------------------- 1.1 数学交流提出的背景---------------------------------------------------- 1.2数学交流的研究现状---------

湖南省教育科学规划课题本科院校结题情况公布（2017年10--12月）

序号 1 课题编号 XJK06AXL005 XJK011AXK001 XJK014AGD002 评定等级 课题名称 互联网使用对青少年攻击性认知偏向影响的实验研究 现代大学生章程与地方新建本科院校发展研究 基于PCK的课堂教学评价依据与评价体系创新研究 主持人 课题单位 课题组成员名单 丁道群 湖南师范大学 2 谭伟平 怀化学院 彭小虎、杨碧漪、谢家树、屈卫国、肖丽辉、李国红、优秀 伍艳、肖宁 杨丹、彭庆文、田圣会、田维民、郑代良、周华、唐志良好 为 郭天天、徐瑶 良好 3 徐仲坤 国防科技大学 4 XJK014武陵山片区临床医学专业学位研BGD062 究生培养体系研究 XJK011QGD001 XJK014BGD086 XJK012CCG005 XJK012CGD091 XJK013CGD014 公立大合同制治理研究 应用型本科院校“工学结合”人才培养模式的探索与实践---以通信工程为例 郴州地区乡村医生学历教育的教学现状及对策研究 地方高校教学与科研等效评价机制研究 整合医学教育模式下病原生物与免疫学网络课程建设 秧茂盛 吉首大学 陈梦迁 邵阳学院 向志钢、罗家顺、李

陕教科规办[2013 ]鉴字第050号

陕西省教育科学规划课题

成果鉴定书

课题批准号 SGH12662 课 题 名 称 提高初中生钢笔行楷字书写水平的策略研究 课题负责人 常秋梅

所 在 单 位 榆林市榆阳区岔河则中学 填 表 日 期 2013 年 7 月 20 日

陕西省教育科学规划领导小组办公室

2012年5月修订

声 明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；陕西省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

2012年 5 月10 日

填 写 说 明

一、本鉴定书仅适用于列入陕西省教育科学规划课题的结题鉴定。 二、请认真如实地填写鉴定书中各项内容。无内容填写的可空白；所填项目不够用时可加附页。

三、课题成果鉴定申请经批准后，课题负责人须向省教育科学规划领导小组办公室提供以下材料：1.本《成果鉴定书》2份；2. 课题立项批复复印件5份；3.课题研究工作报告5份；4.课题研究报告及必要的附件）5份。

四、陕西省教育科学规划领导小组办公室

山东省教育科学“十一五”规划课题

《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》

开

题 报 告

课题主持人：许雯

山东省滨城区教学研究室申报的“学习策略在构建高效课堂中的作用研究”经山东省教育科学课题专家评审委员会评审，并由山东省教育科学规划领导小组批准，列为山东省教育科学“十一五”规划课题，根据山东省教育科学规划领导小组的要求，现提出研究方案，正式开展研究： 一、课题研究背景

学习策略作为学习科学的一个专用名词是在布鲁纳提出（1956年）认知策略概念后逐步形成和确定起来的。学习策略是以追求最佳效益为其基本原则，学习方法是学习策略的重要组成部分。 研究指出，掌握和运用学习策略不仅能大大提高学习效果和学习成绩，而且能促进心理发展。优秀学生善于学习，学习不好的孩子只是尚未找到适合自己的策略方法，没有建构好自己的知识结构，不会调控自己的学习活动和心态而已。 课程改革经过广大教育工作者的努力正在顺利进行，新的教学理念已深入人心，但如何将新的理念转化为实在的教学行为，如何探索学校可持续发展的出路，提高课堂教学效率是关键。目

山东省教育科学“十一五”规划课题

《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》

开

题 报 告

课题主持人：许雯

山东省滨城区教学研究室申报的“学习策略在构建高效课堂中的作用研究”经山东省教育科学课题专家评审委员会评审，并由山东省教育科学规划领导小组批准，列为山东省教育科学“十一五”规划课题，根据山东省教育科学规划领导小组的要求，现提出研究方案，正式开展研究： 一、课题研究背景

学习策略作为学习科学的一个专用名词是在布鲁纳提出（1956年）认知策略概念后逐步形成和确定起来的。学习策略是以追求最佳效益为其基本原则，学习方法是学习策略的重要组成部分。 研究指出，掌握和运用学习策略不仅能大大提高学习效果和学习成绩，而且能促进心理发展。优秀学生善于学习，学习不好的孩子只是尚未找到适合自己的策略方法，没有建构好自己的知识结构，不会调控自己的学习活动和心态而已。 课程改革经过广大教育工作者的努力正在顺利进行，新的教学理念已深入人心，但如何将新的理念转化为实在的教学行为，如何探索学校可持续发展的出路，提高课堂教学效率是关键。目

人民教育出版社课程教材研究所课题

实验学校申报表

学校名称 广东省肇庆市四会市四会中学 （高中部） 通信地址 学校电话 校长 王跃 四会市东城街道观海路69号 3232188 手机 传真 18125283188 邮箱 邮政编码 526200 3232188 学生人数 3400 教师人数 256 学校国学课程背依我国深厚的文化积淀和个性多元化的地方文化特色，本着学校前期 国学教育 开展情况 “立足校情，以生为本”的原则，开展以“传统文化”为基本的国学教育，凸显人文特征，注重培养学生人文情怀，国学吟诵、书法艺术等国学校本课程为学生个性发展搭建成长平台。校园节日主题教育活动与传统文化节日活动相结合，彰显传统文化魅力。 本校是国家级示范性高中，校内拥有丰富的数据库资源，课题组成员已围绕相关资料开展多次研讨，提供了资料的保证。且本校一直大力支持教师的教学教研工作，提供教学教研交流平台，提供计算机、录像机等教研设备和配套经费，能为本课题提供充分的软硬件支持，有利于保障课题研究的顺利开展。本课题已经过学校研究审定，认为极具研究价值，学校层面对本课题研究持大力支持与肯定的态度。 实施项目 的计划和 保障措施 校长理念 签名盖章

阜阳市教育科学研究重点项目

成 果 鉴 定 书

课 题 名 称： 立项年份及序号： 课 题 承 担 者： 工 作 单 位： 研究起止时间： 组织鉴定单位： 鉴 定 方 式： 鉴 定 日 期：

阜阳市教育科学规划领导小组办公室制

成果鉴定须知

第一条 阜阳市教育科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由省教育科学领导规划领导小组办公室（以下简称规划办）审核验收。

第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。

第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3—5人。专家人选由课题负责人与规划办共同商定。

第五条 课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标