对教师行为规范的认识和理解

教师角色行为规范的认识与理解

教师在新课改中最大的变化是教师角色的变化,专业化对教师来讲最基本的挑战是对其角色行为规范提出的标准与要求,但现实是,在教师教育生活中不应出现的一些不符合规范的行为表现,依然在教育教学实践中还相当普遍地存在,这表明我们的教师对自己所扮演角色,对角色的行为规范标准要求,并不是具有很清楚的理性认识与理解?如何认识理解教师角色应具有的行为规范问题?如何在教育教学中表现出具有专业化水准的行为规范?不清这些问题并给予必要回答,不仅会牵涉到新课改而且会影响到教师专业化的逐步推进?

一?对教师角色行为规范概念的认识与理解

从社会学角度讲,规范在群体成员的共同活动中一经形成,便具有一种公认的社会力量,并不断内化为人的心理尺度,成为对各种言行的判断标准,指示人为满足需要所应采取的行为方式,规定人行为的范围和准则,促使人的行为与要求协调一致,笔者认为:教师角色行为规范是特殊的?具体的,它受具体教育情景限制;教师角色行为规范功能是由其角色本质派生出来的,即教师角色的本质表现为由社会地位所决定的社会期望与教师个体角色扮演能力之间的统一;教师角色行为规范功能明确角色具有制约?控制和规范个体行为作用,通常被视为教师角色行为指针,决定教师在

教师行为规范细则

教师行为规范细则（试行）

为进一步加强教师队伍建设，规范教师行为，构建和谐校园，办好人民满意的教育，按照《教师职业道德规范》要求，结合我处实际，对教师行为规范作如下规定：

一、思想道德行为规范

1、热爱祖国。认真严肃参加升国旗活动，升国旗时要立正，行注目礼，不走动，不讲话。努力维护国家荣誉和利益，不散布损害国家形象的言论，不做有辱国格的事。

2、坚定政治信仰。积极参加政治学习，认真学习各项教育法律法规以及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立马克思主义世界观和科学发展观，坚持理论联系实际，在思想上和政治上始终与党和国家的方针政策保持高度一致。

3、忠诚教育事业。坚定不移地贯彻党和国家的教育方针、政策，树立正确的人生观、价值观，弘扬无私奉献精神，全心全意为学生服务。

4、遵纪守法，依法执教。模范遵守国纪国法，严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律、法规，自觉遵守上级有关规定和学校规章制度。

5、端正教育思想，积极传播先进文化。崇尚科学，反对迷信，不参加任何形式的迷信活动和伪科学组织。坚决抵

教师行为规范细则

制不良思想观念和社会陋习的影响，拒绝消极、腐朽文化侵入校园。

6、坚持以人为本，育

教师日常行为准则

一、思想政治行为准则

（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。

（二）忠诚党的教育事业，认真执行党的教育方针，培养“四有”社会主义现代化建设人才。

（三）学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，树立马克思主义世界观、人生观和价值观。

（四）遵守国家法律，维护安定团结。

二、工作行为准则

（五）精心备课，写好教案；科学讲授，因材施教；耐心辅导，诲人不倦；认真批阅作业，填好教学文件。

（六）精通本课程知识，掌握本专业学科系统理论及实践技能，研究教学规律，开展教学改革，钻研教材和大纲，不断提高教学质量。

（七）考试命题不泄密，监考不循私，阅卷公平，不给人情印象分。

（八）采用启发式，废止注入式。使用先进教学手段，加强直观教学，板书工整，讲普通话，注重教学效果。

（九）爱护、关心学生，不歧视差生，努力做好差生的转化工作。与学生建立平等的师生关系。

（十）虚心听取学生评教意见，教学相长，新老教师互相学习，取长补短，共同提高教育质量。

（十一）参加教学科研活动。经常总结教学经验，积极开展第二课堂活动。

三、生活行为准则

（十二）穿着清洁，朴素大方。进入公共场所不穿拖鞋、背心、超短裙，不化妆、不佩戴首饰，男同志不留长发，

幼儿园教师行为规范

教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。

我们对员工的每日提示：

今天你努力了吗？

今天你微笑了吗？

今天你蹲下和孩子谈心了吗？

今天你和家长交流了吗？

一、精神面貌篇：

教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

心态--自尊自信 品质--真诚正直 性格--活泼开朗 心胸--豁达宽容

二、 语言篇：

教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语：

1、接待来宾请使用：

主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？

被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、对同事：

上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用

问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语-

通风调度员操作标准和行为规范

1、接班时认真做好交接手续，重大问题必须向上一班值班人员询问清楚。 2、认真做好通风调度值班记录，及时提交瓦斯调度日报表，做到数字准确，内容完整。

3、做好当班通风调度情况分析，通风调度日报表及时送给有关领导审阅。 4、“一通三防”重大问题或隐患随时调度，跟踪了解隐患问题的处理进展情况，积极协调解决生产中发生的问题。做到事事有着落，件件有回音，项项有记录。

5、认真做好上级调度通知、指令等接收工作，做到件件有领导批示，及时向有关区队班组下达。

6、对瓦斯检查工的班中汇报认真做好记录，发生重大事故时，按照有关规定的事故汇报程序和内容立即向有关领导汇报，并通知有关业务部门，调动一切力量，积极组织抢救工作，并做好记录。

7、调度值班记录汇报人员姓名、地点、汇报时间及汇报内容。

8、汇报的重大问题、隐患或事故，必须及时准确，并记录汇报时间和汇报人员姓名。 9、坚持调度场所文明化，室内清洁卫生，通讯设备整洁完好。

监测员操作规程

1、监测员必须经过三级培训机构培训，并取得安全监测资格证后，方可从事安全监测工作。

2、监测员必须认真学习《煤矿安全规程》及AQ1209-20

培训学校教师行为规范细则

学校行为规范细则

为规范管理本学校，提高教职员工道德水平，增强主人翁责任感，特制定本条例： 员工行为规范

1、 上班时间统一着制服，保持衣着整洁，并佩带胸卡；

2、 工作时间禁止吃零食；

3、 工作时间未经部门主管允许禁止擅自离岗、串岗或随意外出；

4、 禁止无故迟到、早退、旷工；

5、 未经部门主管同意禁止请假、私自串班；

6、 禁止占用工作时间接待私人朋友；

7、 禁止在工作时间睡觉、聚集闲聊；

8、 禁止在工作时间长时间拨打私人电话（超过3分钟）；

9、 未经允许禁止使用办公电话拨打私人电话；

10、工作时间注意形象，禁止大声喧哗、嬉戏打闹；

11、工作时间禁止阅读与本职工作无关的报纸、杂志或刊物；

12、工作时间禁止玩电脑游戏或应用其它与工作无关的程序；

13、禁止不经学校允许，私自将学校物品据为己有；

14、能正确使用各项设施，避免对仪器造成损坏；

15、关心学校声誉，禁止与学员或员工谈论有损学校利益的事情；

16、禁止向学校提供虚假资料或不如实报告；

17、发扬团队精神，对非本班人员遗留下来的问题要积极处理解决；

18、在不调查、不了解事实真相的情况下，禁止乱发表意见和处理问题；

19、禁止在员工之间搬弄是非、拉帮结派、不利于团结；

20、禁止不尊

教师教学行为规范之我见

摘 要:新一轮的高中课程改革向信息技术学科教学提出了新的要求,这对于信息技术学科教学来说都是一次难得的机遇和挑战。本文从规范教师教学行为的角度分析了信息技术学科教师如何适应新的课程标准,以及如何在教学中更好地实现新课程标准的要求。

关键词:信息技术 教学行为 行为规范

中图分类号:g623 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0163-01

《普通高中技术课程标准》(以下简称《新课标》)的提出给信息技术学科的教师带来了新的挑战和机遇。说挑战是因为《新课标》中的不少内容对我们来说是陌生的,我们很多的信息技术教师都存在着操作能力强、综合能力弱以及知识更新速度较慢的问题,而教师本身的素养将直接影响新一轮的课程改革的成败;说机遇是因为《新课标》的制订无疑给信息技术学科的教师指出了一个明确的发展方向,并且为我们提供了一个广阔的舞台来进行各种新型教学方法、手段的实践,这对于整个学科教师队伍的成长是有莫大的好处的。

从当前信息技术学科教学的开展情况来看,工作在教学一线的教师普遍比较年轻,这支队伍的特点是知识结构相对较新,但教学经验明显不足。针对这种情况,笔者认为规范信息技术学科的教学行为,

教职工行为规范

1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。

3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。

4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。

5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。

6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。

7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。

8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。

9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。

10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生

罪犯行为规范对罪犯矫正工作的作用

摘要：为了能够提高罪犯矫正工作的有效性，深入地研究了罪犯行为规范在罪犯矫正工作的作用。首先，分析了罪犯行为规范的主要特点；接着，罪犯行为规范执行过程中对罪犯矫正工作的要求；最后，讨论了罪犯行为规范在罪犯矫正工作的应用策略。 关键词：罪犯行为规范；罪犯矫正；作用

罪犯行为规范是罪犯矫正工作的纲领性文件，对监狱管理工作具有非常重要的意义。依据罪犯行为规范，能够有效地履行监狱的职责，提高罪犯矫正的质量。犯罪行为规范可以贯彻罪犯矫正工作的指导思想、工作目的和工作要求，进而能够使罪犯矫正工作更加规范化、科学化。罪犯行为规范具有深刻的历史背景和社会背景，是监狱罪犯矫正工作提高水平的必经之路。我国监狱制度的主要特征之一就是关注对罪犯矫正工作的规范化管理。应该依据传统罪犯矫正工作的经验，从制度建设、指导思想以及工作实践的角度制定出罪犯矫正工作罪犯行为规范，不断丰富罪犯行为规范的内容。

1 罪犯行为规范的主要特点

（1）罪犯行为规范强调惩罚和改造相结合，对罪犯行为进行矫正。罪犯行为规范应该坚持监狱的工作方针，通过对罪犯矫正工作的贯彻，能够把罪犯改造为遵守法律的公民，为社会提供有效的司法保障，能够体现监狱“矫正罪犯”懂得工作目标

教职工行为规范

1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。

3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。

4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。

5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。

6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。

7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。

8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。

9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。

10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生