编写科幻故事六年级

“编写科幻故事”说课稿 木井小学 陆金兰

各位尊敬的领导，老师，大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第一单元的习作指导课“编写科幻故事”。我从以下几方面进行说课。

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一、说教材分析

二、说教学目标与重难点 三、说教法 四、说学法 五、说课前准备

六、说教学设计与分析 七、说板书设计

一、 说教材分析

义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传说，深入理解课文内容，用心体会古代劳动人民是怎样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。”学习了本单元的课文，学生一定会放飞想象的翅膀。因此，教材安排了与单元训练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于培养学生的想象力和创新思维能力，激发学生对美好生活的向往。

二、 说教学目标与重难点

根据《语文课程标准》对第三学段在习作方面的要求，“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要分段表述”。因此，从知识能力、情感态度和价值观三方面考虑，我确定了本节课的教学目标是：

1、激活学生思维，培养学生的想

篇一：编写科幻故事

1 夜阑人静，我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着。挂在墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地在走。忽然，一个声音轻轻悠悠地响起来：“21世纪的小朋友，21世纪的小朋友，请答话……”连续不断的声音就像鬼魂一般在屋中飘来飘去。我的心猛地一缩，这，这是什么人在说话呢？是小偷？是幽灵？我蹑手蹑脚地在房间里来回寻找声音是从那儿传出来的；我强迫自己激动的情绪稳定下来，用心去倾听……倾听。“噢！我的天啊！钟在发光？没错……可那并不是钟呀！那分明是我在电视上看过的群星灿烂的浩瀚的宇宙啊？我不禁暗自吃惊。披着淡淡的月光，我轻轻搬来一个小板凳，站上去，靠近发光体了……近了，更近了。我如痴如醉地看着墙上的发光图像，真美啊！我的手不由自主地抬了起来，触摸到它们了。“啊！那图像竟然变成了我的身体……”我还没来得及想，我就被吸进了图像中。

“怎么，这儿不是宇宙了呢？”我惊叹着，看着周围有许多花花绿绿的隧道。正看着，”轰“的一声巨响，我的面前出现了一个怪物：绿莹莹的身子，身上长满了像仙人掌般的硬刺，大大的黑眼珠，身上长着一双薄膜小型翅膀。我一看，差点没晕过去。它一步步向我走来，咧开了它那张大嘴，黑色的尖牙令人生畏。它要吃掉我吗？抑或是像科幻小说里一样把我带回它们的星球里作标

篇一：编写科幻故事

“编写科幻故事”习作讲评课

一、复习巩固旧知

1、温故知新。

上节课，老师当了一回“老顽童”，在你们的引领下走进了科幻画的世界。可是，还不过瘾，这节课老师我呀还想听听你们编写的科幻故事。大家说说，我能享受这个特权吗？你们也有这个特权。

请看黑板，我们一起重温习作要求：本次习作是（编写科幻故事）要求我们要敢于（奇思妙想），敢于（无中生有、有中生新）；要（构思情节），要（设计角色）。

二、欣赏精彩题目

1、谈话。

故事除了情节曲折感人，角色鲜明之外，题目是否吸引人也很重要。在这方面咱们班里可是高手如云。请看大屏幕，让我们一起进入精彩题目酒吧间。来，我们一起读??

2、学生齐读。

3、小结过渡：

多好的题目，想听听它们的故事吗？老师和你们一样急不可待。老师挑选了一篇故事，我们一起来听读。

三、诵读优秀习作

1、指名读作品。

小作者是谁？请你来给大家诵读。请同学们说说听后的感受。

2、小作者诵读。

3、指名谈感受。

真不错！谁来说说自己的感受？

（引导学生从：故事好听，??真厉害，??对??有好处，我很喜欢??人或物，我觉得??是个??的人，??）

4、小结。（结合板书相机穿插习作要点评点）

四、展示赏读交流

1、分组交流。

老师相信好故事不止这两篇，对吗？现在请各小组的组

六年级简短童话故事大全1

大灰狼和鸵鸟赛跑

有一天，小兔妈妈要出去采蘑菇，临走时告诉小兔一定把门关好，不要往外乱跑以防遇见坏人。然后兔妈妈便出门了。

兔妈妈走后不久小兔觉得在家呆着没意思，便想出去玩，于是它便走出家门，在家的附近玩了起来。

当它玩的正高兴的时候，突然来了一只大灰狼，它走到小兔子跟前说：“小兔子你好啊！你跟我一起到我家玩好吗？”小兔子一见到大灰狼吓得全身都冒出了冷汗，它不知道该怎么办。

正巧这时鸵鸟姐姐从这里经过，看见小兔子要被大灰狼吃掉了，连忙跑到大灰狼面前对大灰狼说：“你看小兔子那么小，你再看看我，又比它大、又比它肥、肉也比它的好吃。我们来比赛，如果你能追上我，我就跟你去。”

大灰狼听着口水都要流出来了，连忙说：“好，好。”大灰狼哪里想到鸵鸟跑的那么快，于是决定跟鸵鸟赛跑。

它们准备好了，这时鸵鸟喊了一声开跑，鸵鸟和大灰狼一起向前奔跑，一转眼鸵鸟便消失的无影无踪，大灰狼又往前追了一段仍没见到鸵鸟。这时大灰狼心想：“鸵鸟是吃不到了，还是回去吃小兔子吧。”于是它跑回小兔子刚才玩的地方去找小兔子。

等大灰狼过来的时候，小兔子早已没了踪迹。大灰狼伤心极了。

六年级简短童话故事大全2

贪吃的狐狸

西瓜快成熟了，老虎大王为了防止被偷吃，决定派一只动物去看守西

我是一个爱读书的孩子。自然，家里有很多书，这些书里都藏着一个个故事，每一个故事都很难忘。但让我最难忘的，还是我和那一本《成语故事》的故事。

那本《成语故事》，是我考试第一次得满分，爸爸给我买的。我还记得故事书的封面是这样的：一个小牧童靠着一座小假山，手上捧着一卷书在读着。牧童的嘴角微微上扬，看得出来，他很兴奋他一定是沉浸在文字的甜美中。虽然画面很简单，却让我深深地体会到：书是甜的，书里的知识也是甜的。拥有一本好书，整个世界都会是甜的。

我为了早些读完这本书，几乎废寝忘记比如上课时偷偷地看，吃饭时边吃边看，就连睡觉前也要看上半个小时。其中最令我印象深刻的就是上课时偷看的事了。记得那是一节数学课，我将书放在抽屉里，每当作文老师转过头去写板书时，我就会把书拉出来一点，偷偷看。我越看越投入，胆子也越来越大了，甚至老师面对我们讲课的时候，我也还在看，还时不时地点点头，让老师以为我在认真地听讲。不过，要想人不知，除非已莫为。我自以为伪装得很好，不想还是没躲过老师的火眼金睛”。有一次，老师突然点了我的名字，让我来答题。我支支吾吾了半天，才把题目答出来。老师走到我面前，摸摸我的头，语重心长地说：爱读书是好的，但要安排好时间。”我不由得惭愧

【篇一：我和书的故事六年级作文】

（徐可）

俗话说得好：布衣暖，菜根香，读书滋味长。是啊，读书能让我们长知识，增见识，品到读书的乐趣。书是人类进步的阶梯。书让我们受益匪浅。

我很喜欢读书，是大家公认的小书虫”。我爱读的书可多了，童话书、历险书、历史书、科技书、小说书在我的床头，放着一本《纳尼亚传奇》，我与它还发生过一段有趣的的故事。

一天，一位同学借给了我一本《纳尼亚传奇》，读着读着，我不知不觉地喜欢上了这本书。我抵挡不住这本书对我的诱惑，迫不及待地想自己也买一套。在一个大雨倾盆的下午，我缠着爸爸陪我踏上了买书的道路。

离我家最近的书店有三公里远，雨越下越大，像瓢泼一样。我们的小伞已抵不住大雨的攻击”了，我像一个落汤鸡”一般浑身上下都湿透了。爸爸唠叨着：雨太大了，回家吧。”看着我和爸爸的全身湿透的样子，心里打起了退堂鼓，但是我为了我那朝思暮想的《纳尼亚传奇》，我咬咬牙，继续往前走。

这时，街边屋檐下躲雨的人们都望着雨中我们，都带着嘲笑的眼光，偷偷地议论着。这并没有减慢我前进的脚步。

经过不懈的努力，我们终于来到了书店，这时的我已精疲力竭，身上凉如冰。我奔跑到书架前，连忙取下了一整套《纳尼亚传奇》，小心的用塑料

转眼间，我已经上六年级了。在学校里也算是大哥大姐了。

六年级了！这四个字总在我耳边响起，总给我带来许多压力。六年级，是学校的重点关注的对象，因为要抓毕业考！而且，老师说六年级用的都是全新的，还是全校最先进的。学校之所以这么做，就是为了给我们一个好的学习环境，然后考出好成绩。

本来听到这个消息还是挺开心的，可是一听让我们考出好成绩，大家顿时便有了压力。

虽说我们每天都带着压力上学，可大家都表现出一副悠闲自在的样子。下课铃一响男同学就拿着篮球出去了，有的还在嘻嘻哈哈地拿同学取笑。总之，看不出毕业考带给我们的压力。

学校给我们带来不少压力，老妈似乎也没有要给我放松的意思。六年级开学第一天，老妈就拿着本“初中古文必背选”走过来，“清瑜，再过一年就初中了，我们马上要抓紧了。这个你每天背一首，还有奥数也每天做一题，然后每天给我跳六百个绳。第一是为了长高，第二为了初中做准备。”一下子给我布置这么多，我还真接受不了。 (范文网 www.2388mu.com)

这样一来，我根本没有休息的时间，课间休息我赶着做作业，回家又匆匆忙忙地背古文、做奥数、跳绳……这才有时间看书和赶在九点半之前睡觉。

周末我也在跑补习班，还有做作业。对我来说一下子变得这么忙还有点不习惯。

或许，这就是

六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿 尊敬的各位评委老师：

你们好！

我是XX学校的参赛选手XX，今天我说课的题目是《让学生在综合实践活动中快乐成长》。在这里，我首先要说说我对综合实践活动课程的认识。

综合实践活动，是新课程“大观园”中的一块蓬勃的园地，让老师嗅到了迎面而来的新鲜空气，让学生感受到了开放自由的快乐生活。

综合实践活动，是新课程万绿丛中的一朵红花，它拉近了学生与生活的距离，超越了教材和书本，让学生在长智慧、长能力的道路上快乐成长。

综合实践活动，是让学生展示自我风采的绚丽舞台，它增强了学生的自尊与自信，为学生的个性发展挤出了一片空间，点燃了学生创新的火花。

一、说教材

《编写纪念册》是小学六年级毕业生开展综合实践活动的一组内容。通过组织学生设计和动手制作纪念册，激发对老师、同学和学校的感情，同时给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

依据教材的特点，我制定了如下教学目标： 【知识与技能目标】

1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。

2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。

3、活动中训练学生收集

六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿 尊敬的各位评委老师：

你们好！

我是XX学校的参赛选手XX，今天我说课的题目是《让学生在综合实践活动中快乐成长》。在这里，我首先要说说我对综合实践活动课程的认识。

综合实践活动，是新课程“大观园”中的一块蓬勃的园地，让老师嗅到了迎面而来的新鲜空气，让学生感受到了开放自由的快乐生活。

综合实践活动，是新课程万绿丛中的一朵红花，它拉近了学生与生活的距离，超越了教材和书本，让学生在长智慧、长能力的道路上快乐成长。

综合实践活动，是让学生展示自我风采的绚丽舞台，它增强了学生的自尊与自信，为学生的个性发展挤出了一片空间，点燃了学生创新的火花。

一、说教材

《编写纪念册》是小学六年级毕业生开展综合实践活动的一组内容。通过组织学生设计和动手制作纪念册，激发对老师、同学和学校的感情，同时给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

依据教材的特点，我制定了如下教学目标： 【知识与技能目标】

1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。

2、回忆校园生活的点点滴滴，渗透留心身边美好事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。

3、活动中训练学生收集

① 我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……

②( )，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。

③它，就是献给周总理的花。

④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海! 松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。

⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我