地方课程优秀教学设计

篇一：地方课程教学计划 篇一

一、学情分析

本班现有学生8名，其中男生4人名，女生4名，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容对都是家乡的相关内容，对学生培养热爱家乡的思想感情起着非常重要的作用。

二、指导思想：

遵循学生身心发展规律，尊重青学生特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的生命、文化、社会、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

三、教学目标：

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、让学生了解一定的心理健康知识，知道什么是心理健康。

8、通过积极参加各种有趣活动，让学生借助自己领会心理健康的

美术教学设计 人教版小学美术五年级 上册

长清区实验小学 张艳华

教材分析：

本课是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。所以，不必详细地讲解专业化知识，只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点，通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字，知道变化形式，并感受变体美术字的趣味性，引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学目标：

1、知识：了解趣味文字的艺术特征、造型特点和实用价值。 2、能力：掌握趣味文字的变化规律和设计方法。

3、情感：感受趣味文字的形态美和意蕴美，提高学生学习美术字的乐趣。

教学重点：趣味文字的变化形式和书写方法。

教学难点：运用趣味文字的设计规律设计出美观的趣味文字。 教具准备：

课件、范作、示范用品（打好格的纸张、记号笔、油画棒）、学生小组分类用的图表、美术字等

学具准备：

练习纸两张、彩笔

1

《趣味文字》教学过程

课前组织教学：

以小组为单位，走进我们自己的“星光大道”，展示歌喉。 一、上课，导入新课（2分钟）：

黑体、宋体、变体三种字体的“星光大道”对比欣

第一课时 交通安全之认识交通标志

教学目标：

1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。 2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。 教学重、难点：

使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 教学准备：

课件、标志牌教具卡片。

每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。 教学过程：

一、创设情景 激趣揭题

师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌 ）。 师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？ 学生回答：

生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。 生2：我在到外婆家的路上看见过。 生3：我是在山洞的洞口看见的。 ……

课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题 ：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。

二、合作探究 认识标志

活动1：初步认识常见的交通标志 课件出示四个标志牌。

师：看屏幕上的这四个标志牌 ，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。 反馈

四年级传统文化备课

唐诗 1、南园十三首

教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。 五、成长阶梯。

认真填写。

2、无题

教学目标：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 2．找《无题》的曲子，学唱。 五、成长阶梯。

认真填写。

3、问刘十九

教学目标：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：

一、经典回放。

1．原文，学生初步感知。 2．生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。 三、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1．过这首诗。

2．还读过白居易的哪些诗？ 3．读古诗《过故人庄》。 五、成长阶梯。

认真填写。

4、塞上听吹笛

教学目标：让学生了解高

七年级《人与自我》地方课程教学设计

年级 主题 内容 教学目标 七年级 课时 第一课时 地点 教室 认识人与自我 第一课 步入我的初中时代 1、让学生懂得观察、体验、参与校园生活，帮助学生了解有关校园环境信息，使学生尽快熟悉新环境，适应新生活。 2、让学生掌握环境适应能力的一般技能和方法，提高适应新环境的能力。 通过对学校的了解，培养学生热爱学校的热情，让学生尽快对新环境有归属感 教学方式 活动交流 一、导入 师：请同学们读一读“情境在线”中的情境，然后谈一谈自己来 的新校园的感受。 师：从今天开始我们正式进入到初中时代，我们一起来认识一下 我们校园我们的同学和我们的老师。 二、活动 活动一：参观新校园 带领学生参观校园，并对学校的各个部门的位置、设施、功能及教 负责人等做详细介绍，帮助学生熟悉校园环境。 学 活动二：“滚雪球”和“打开千千结” 过 按照学生用书的要求进行活动，其目的在于增进同学间相识，在 短时间内认识更多的人，让同学敞开心扉，增进情感。 程 三、分组讨论 请同学们描述一下初中和小学的学习生活有哪些区别，让同学小 组为单位来发表小组讨论的结果。 四、总结

思南民俗风情“船工号子”

教学目标： 知识目标：

了解思南土家船工号子的种类以及淳朴的民俗风情 过程与方法

同学之间互相交流以及老师讲解。 情感态度与价值观：

增强土家人的自豪感 计划课时：

两课时 教学步骤

第一课时

课时目标：了解土家的船工号子 教学过程

一、提出问题、导入课题 什么是船工号子？ 二、大概了解

1、在众多的劳动号子中，思南乌江船工号子具有浓郁的生活气息和艺术特色。它具有云贵高原粗犷质朴的山味。

2、乌江奔腾于武陵山脉、大娄山之间，气势磅礴，峡滩蹱接。两岸奇山对峙，江中礁石嶙峋，波涛汹涌，素有“天险”之称。思南山城位于乌江中游，乌江开发较早，历代船工用辛酸血泪，甚至生命创造了乌江船工号子。

3、传说中讲到：鲁班发明了船，其徒弟赵巧用手划着船来到滩多浪激的乌江，船无法前进，他折下树枝代手，才发明了船桨。看到江岸牧童牵牛的情景，赵巧便叫弟子上岸，仿照牧童拉牛的姿势拉船。弟子劳累不堪，边拉纤边哭诉，这劳动中的哭诉，便是最早的乌江号子。可以想象古代乌江上的土家先民们，赤身裸体，艰难地摇着木桨，或者吃力地背负着沉重的纤绳，长年累月地在乌江狭窄的古纤道上爬行，头顶着悬崖绝壁，面朝惊涛骇浪，为了调节劳动的呼吸和动作而发出有节奏的呼声，后来

农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，下面是白话文整理的重阳节班会课程教学设计【优秀10篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：重阳节主题班会 篇一

一、活动主题：

“传播爱心，传承文明，回报社会，完善自我”

二、活动时间：

20xx年10月xx日

三、活动地点：

柳滩天府敬老院

四、活动人员：

带队人员：刘泉、魏娇娇

男同学：刘泉、宁博、周长晟

女同学：魏娇娇、张盟盟、刘月阳、崔少雅、武广雅、李慧芳、张丽娟、孙影、郑乐、周晓乐、高爽、朱爱清、王海洋

五、活动目的：

丹桂飘香，金菊怒放，10月xx日我们又迎来了一年一度的传统节日“九九重阳节”。在这个特别的日子里，我们决定到民族中专志愿者活动基地之一——天府敬老院看望操劳了大半辈子的老人们，为他们带去节日的祝福，并通过与老人们的交流，学习做人的道理，达到完善自我的活动目的。

六、活动内容：

1、与老人们聊天，交流彼此对生活一些问题的看法，重点应该放在对老人们的倾听上。

2、在聊天过程中，为老人们（尤其是行动不便的老人们）做一些小事，如帮老人按摩、倒水等，在点滴细节上关怀老人，给老人们送去温暖。

3、帮助敬老院工作人员打扫敬老院卫生，如擦玻璃、打扫院子、整理花草等。

4、表演自己准备的节目（有唱歌，相声等才艺表演）。

七、活动

《酿》教学设计 一、猜字导入。（3分） 师：同学们，刚才玩的怎么样？开心吗？(开心)看到同学们这么开心，老师就知道大家一定都喜欢汉字。是呀，汉字真有趣，可以说一个汉字就是一个神奇的故事，一个汉字就是一幅美丽的图画。为了奖励孩子们刚才的精彩的表现，老师把一幅神秘的图画送给大家。（出示礼物课件：“酿”的图片）

师：请看这幅图，想想看，他会和哪个汉子有关呢？老师相信你一定能看得出来。 师：你真聪明，一眼就能看得出来这幅图和“酿”字有关。其实呀“酿”字一开始并不

是现在的样子，而是和这幅图一样。现在我们就来欣赏一下它是怎么么演变的。

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？白话文为大家精心整理了信息技术课程开展教学设计【优秀4篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：信息技术教学计划 篇一

本学期工作的基本指导思想是:

以电教处的工作计划为向导， 充分发挥校园网和电教设备的作用，积极为学校的教育教学服务。

本学期我负责的工作有:

（1）高一（1---17）班的信息技术教学工作，立足以学生为中心，以培养学生的信息素养和技能基础为重点，努力抓好信息技术的教学工作。大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，推进教育信息化的全面展开。

（2）3号微机室的日常维护；

（3）教师的信息技术再教育；

（４）领导交办的临时性的工作。

一、教学方面

1、立足实际、搞好教学。

这个学期是陕西省普通高中实行新课改的第一年，新的课本，新的课标，新的要求，难度较大，而且可能还要考试。所以压力大，任务重。我要立足实际、搞好教学。今年高一每个班大多为60—65人，所以一定程度上缓解了学生上机两人一机地矛盾。采用分层教学模式选出小组长，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决常规教学中难以攻克的难题。并且不断更新知识、提高自身素质。

2、学生情况分

作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的小编分享的《蜡烛》优秀教学设计（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：有趣的蜡烛大班教案 篇一

活动目标：

１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

活动准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。

活动过程：

一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。

１．教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

２．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）

３．引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

１．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。

２．教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡