听课笔记范文10篇
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听课笔记
老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？ 板书：12想别人没有想到的 （导入新课）
2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别，小组”
4. 启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心） 5. 学生提问题，自然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书：画多许多小骆驼 许多骆驼头
两只山谷走（以少代多）
7. 用“虽然??但是??”句式评三个徒弟的画
8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（角色扮演）
评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好！
9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香” 提问：你知道这幅画妙在何处？
10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景 提问：皇帝会喜欢哪一幅画？ 给四幅画分别起名 评析：
杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。
教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是
听课心得范文三篇
听课心得体会
听课心得范文三篇
第一篇 听课心得体会
在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2．注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师很好的运
小学语文听课记录（精选10篇）
小学语文听课记录(精选10篇) 小学语文听课记录
1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点 （二）巩固字词，感知全文
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。 （一）情境导入，激发兴趣 听课记录
小学语文听课记录（一）：
排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字爽的
笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用
哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课 （三）品读课文，感悟体验
文浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段，
边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。
之后抽生个别读，相机指导
11、秋
听课心得体会10篇
篇一
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高！
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学
《刑诉法学》听课笔记
《刑诉法学》听课笔记
第一章概述
第一节刑事诉讼与刑事诉讼法
一、刑事诉讼的概念
（一） 刑事诉讼的程序：立案—侦查—起诉—审判—执行 （二） 诉讼的概念
1、 在西方，诉讼指法庭处理案件与纠纷的活动或者程序；
2、 在中国，古代刑事案件叫做“狱”，处理刑事案件叫做“断狱”，其立法形式一般表现为“诸法合体”。
3、 诉讼，俗称打官司，现代含义表述为：诉讼是国家公安司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，按照法定程序解决各种案件争讼的专门活动。
4、 诉讼是指由原告向被告提出告诉，裁判机关参加解决纠纷的活动。 （三） 诉讼的特点
1、 解决社会冲突的公力救济方式；
2、 诉讼体现的是“三方组合”的关系；注明：三方是指：控方、辩方、审判方。
3、 “三方组合”共同推进刑事诉讼活动的进程。
【无罪推定的体现】：被告人与嫌疑人在刑事诉讼之中是一个人，只是因为诉讼阶段的不同，因而阶段称谓不一样，在审判之前的叫嫌疑人，审判之后的叫做被告人。
（四） 刑事诉讼的概念
1、 刑事诉讼作为古老的诉讼形式，是由国家主导以解决被指控者与国家之间产生的刑事纠纷的专门活动；
2、 是在国家专门机关和诉讼参与人的参与下，依照法定的程序，处理刑事案件的专门活动。
（五）
小学数学听课记录(范文20篇)
小学数学听课记录 篇1
一、提出猜想，引入新知
师(复习能被2、5整除的数的特征后)：请同学们猜一猜，能被3整除的数会有什么特征呢？
生：个位是3、6、9的数。
生：个位是0~9的数都有可能被3整除，如30、21、12……
生：个位是0~9的数都不必须能被3整除，如11、13、14……(沉默片刻后，学生纷纷表示反对，并举出例子进行反驳)
师：那么，能被3整除的数到底有什么特征呢？(出现了片刻的冷场)你们想透过自我的操作来发现这个特征吗？
生：想！(跃跃欲试)
二、实验操作，初识新知
各小组用自我组里的小棒摆数摆数，并完成教师发给你们的表格。
三、汇报交流，理解新知
师：透过操作，你们发现了什么？
生5：教师，我发现303、120、450、300、960等数能被3整除。
生6：教师，我发现用3根小棒怎样摆都能摆出3的倍数。
师：是吗，只能用3根小棒吗？(很多学生举手回答：6根、9根、12根……)
生7：我发现小棒的根数只要是3的倍数，摆出的数就必须能被3整除。
师：你们的发现很有价值！再观察一下，你们必须会有新的发现。(学生讨论一阵后开始举手)
生8：我发现小棒的根数就是它所摆数的各位上的数字之和。
生9：只要各位上的数字之和能被3整除，这个数就能被3整除。
师：同学们真棒！自我发
债权法听课笔记
债权法（一）：债法概论
主讲人：靳文静
序言
一、学习方法
债法是民法的一部分。民法是一个体系化的法学学科，内部划分为几大部分：物权、债权、知识产权、亲属法等。债法和其他部分之间的区别是什么，这是我们首先必须弄清楚的问题。我们在学习债法的时候，要注意：
（一）学习债法的理念和学习物权法的理念是不同的。
债权和物权都是民法里面的财产权，两者的根本区别是什么？大陆法系的学者把债权与物权的最本质的区别概括为：物权法更具有民族性，而债权法更具有国际性；物权法更具有强制性，而债权法更具有任意性。
（二）债法作为民法的一部分，学习债法时要注意债法和其他学科的关联。 真正要掌握债法的理论，除了法学方面的知识外，必须具备两个领域的知识： 1．经济法方面的理论。
参考书目：萨缪尔斯《经济学原理》、波斯纳《法律的经济分析》、茅以轼《生活中的经济学》。
2．哲学方面的基本素养。
参考书目：卢梭《社会契约论》、梅因《古代法》、孟德斯鸠《论法的精神》、洛克《政府论》。
（三）联系实际 例如，SK—Ⅱ事件。
二、主要阅读文献
（一）专业类
1．江平主编：《民法学》，高等政法院校法学主干课程教材，中国政法大学出版社。
2．张俊浩：《民法学原理》（上、下），政法大学出版社
美学听课笔记0304
第03讲
第二章 美学基本概念与范畴
一、美
1.美是审美价值之一 。其他的价值有其他相应的概念表示，如悲剧
2.“美”是单个的判断，即康德所谓“单称判断”，不具有普遍性。当人们说“美”
的时候，一定是指一个具体对象。单称判断不具有普遍性，人们只能希望别人与自己有相同的判断，谁说的啊情理的。
二、审美
审美一词来自希腊文。原意指：通过感官对有趣对象的知觉。
因此它至少具有两个性质：
1.它指主体的知觉状态，是有关于主体的，而不是取决或隶属于客体的
2.审美是对有趣对象的知觉，有趣性是多种多样的，因此审美价值是多种多样的。审美大于美，大得多。
三、美学
美学是研究审美现象的一门学科。
1.它不只研究美，而是研究所有审美现象。
2.美学是一种学术形态，它的价值范围在学术内。
四、艺术
艺术一词的四种用法：
a.精湛的技艺 b.艺术品 c.一种特有的有关艺术的价值 d.艺术的活动
第二种是误用，混淆了两种不同的概念。其他三种，则中国农史“艺术”概念的内含要素。也就是说，它们各自单独地实用并没错，只不过是强调了艺术概念的不同方面，但艺术的完整概念应包含这几个要素的全部。
艺术的定义：艺术是人类创作艺术品的审美活动。
艺术定义中的五个要素：a.技艺 b.审美 c.人工 d.专业性
党章学习笔记10篇
党章学习笔记一
党章是我们党办事依据的章程，是我们党一切行动的指南。对于《中国共产党章程》的学习，到这天就应算是第三次比较系统的学习了吧!但每一次的学习之后，我都会有不同的体会：
第一次学习是在11月2日上党课之后。刚拿到党章，我就被它那鲜红的封面给震撼了。"中国共产党章程"及由镰刀和锤头组成的图案是党章封面的主要资料，虽然较少，但它却将我的思绪带入到了以前。尽管我没有经历过老革命同志们那样的浴血奋战，但是从一部部爱国主义纪念影片当中，我能够想象得出当时人们的那种生活环境，体会得到中国共产党革命的勇气和坚定信念，更是佩服他们那种无私奉献、不怕牺牲的精神，留意翼翼地翻开党章，细细阅读了总纲及其里面的资料。这一次与大一上学期为了写入党申请书而去查找党章相比起来，这一次显得更加严肃。我领悟到党是一个伟大的党，也是一个神圣的党!
第二次的学习是11月3日在报告厅观看的电视教材。虽然，这次电视教材是在十六届六中全会过后才新录制的，多多少少与十六届六中全会的资料联系得比较紧，但正因为此，才更显出党的时代好处!这一次影片当中，它带领我们回顾了《中国共产党章程》的成长历程。自从1921年建立了党组织之后，1922年我们的党正式确定党的名称为中国共产党。1945年七