隔代教育研究开题报告

开题报告

一、 题目背景： 1、课题题目：

学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景：

随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。 这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。

二、 本课题研究的目标、内容和创新之处

1、 研究目标：

本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究，引起研究对象（家长） 对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及对儿童的影响，针对现状，使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势，同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质，促进社会的长远发展有很大影响。

2、 内容：

“隔代教育”形成的背景

什么是“隔

开题报告

一、 题目背景： 1、课题题目：

学前儿童隔代教育现状及利弊 2、背景：

随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。 这样的确让年轻一代的父母赢得了更多的时间去忙工作，但是由于祖辈的价值观念，生活方式、知识结构、教育方式与父辈或多或少会有差别，容易造成教育的不一致，特别是由于隔代亲，祖辈在家庭教育中容易出现过分保护、包办代替等溺爱现象，也容易出现由于代沟、沟通不良、祖父母教育能力有限，出现只养不教的现象，对于成长中特别是年幼的儿童而言，长期与父母的分离不利于亲子之间亲密情感关系的建立，也失去了相互了解的机会，影响孩子的全面发展。

二、 本课题研究的目标、内容和创新之处

1、 研究目标：

本课题通过研究学前儿童隔代教育现状及利弊的研究，引起研究对象（家长） 对此现状的思考。重点在于探讨出隔代教育的利弊及对儿童的影响，针对现状，使家长在懂得其利弊的同时能更好的发挥隔代教育的优势，同时我们坚信研究结果对于提高全民族素质，促进社会的长远发展有很大影响。

2、 内容：

“隔代教育”形成的背景

什么是“隔

中班幼儿早期阅读教育课题研究

开 题 报 告

一、课题背景

随着幼教界对早期阅读的关注。早期阅读已成为世界性的潮流，20世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。当前，幼儿潜能开发与早期教育已成为世界性的热点，它主要是围绕着21世纪的可持续发展而进行的人才竞争而展开的。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。纲要主张把幼儿语言作为一种终身技能来培养，开发幼儿阅读智力潜能，要求幼儿园应加强早期阅读的培养，否则将延误幼儿语言的学习。研究表明，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，儿童需要养成阅读的习惯、形成阅读的能力，在阅读学习过程中能够独立思考，尽管他们不识字，但他们能够自己与书对话，成为自主的阅读者。因此用科学的方法引导孩子，认真培养孩子的早期阅读习惯具有十分积极的现实意义。

二、问题的提出

我们知道幼儿期是语言发展的最佳时期，抓好这个时期幼儿早期阅读的培养对提高幼儿口语表达能力和顺利地完成口头语言向书面语言的过渡，对进入小学学习书面语言有着重要的作用。为了提高幼儿早期阅读水平，探讨研究有效的教学方法，特提出本课题

农村留守幼儿的隔代教育策略

[摘要]：随着人口大规模的流动，流动人口子女的教育问题也成为社会关注的焦点。因为在城里高昂的学费和有关歧视问题，很多人农民工不愿意带着儿女一起颠沛流离，更多的留在农村，成为留守儿童。本文通过对农村留守儿童（0—6岁），即留守幼儿的隔代教育现状及存在问题进行分析，从社会、幼儿园、留守幼儿家庭三方面提出建议，以期改善留守儿童的隔代教育现状，促进农村留守幼儿的健康成长。

[关键词]：学前教育农村留守幼儿隔代教育策略

我国目前约有1.5亿农村劳动力转移就业，大批农民工从农村流向城市。因为在城里上学的高费用和有关歧视问题，农民工大多没有稳定的工作和收入，有的一年要换好几个地方打工。在这种情况下，很多人不愿意带着儿女一起颠沛流离，更多的留在农村，成为留守儿童。据有关部门统计，中国目前农村留守儿童达2000多万。而农村留守幼儿一般是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，或者由父母一方在家监护，其中隔代监护型，即由祖辈，或爷爷奶奶、或外公外婆抚养的方式占大多数。

在我国农村，隔代抚养的监护形式具有以下特点：一是由于监护与被监护的主客体之间存在着一种天然的血缘、亲缘关系，使得监护者在监护和施教时，通常是只求物质、生活上全方位的满足，而少精

云南师范大学

硕士研究生学位论文开题报告书

论文题目:初中历史学困生的成因调查及转化策略研究--以昆明市官渡区小板桥中学为例

学院（中心、所）历史与行政学院 学 号 13045109002 姓 名 李福蕊 专 业 名 称 学科教学（历史） 导 师 杨为星 副教授 填 表 日 期 2015年4 月

一、 选题缘由

（一）来自素质教育的需求

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月13日)中指出:“全面推进素质教育，必须要面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。”新一轮课程改革也要求“为了每位学生的发展”素质教育的要义之一就是面向全体，使每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼的发展。素质教育的宗旨是追求每一个学生的个性与潜能的健康、充分和可持续性的发展。

苏霍姆林斯基说

一. 论述选题的意义

20世纪40年代汪曾祺在文坛崭露头角，80年代初期重返文坛。他的小说创作无论题材、人物还是叙述方式、感情格调，都与“伤痕”、“反思”文学拉开了距离，显示出“陌生化”倾向。然而，汪曾祺对新时期文学的意义是，他使人们对“什么是真正的小说”有了全新的认识。

汪曾祺小说取材于民间，以早期生活的地方为背景，反映了民间的生存方式和生活态度，他将自己的精神追求与民间中富有活力的、自由的文化因素联系在一起，如《故》、《岁》、《大》、《鸡》等作品，都寄托了作者对健康自由的生命活力的礼赞及美好人性的向往。 （人格理想的意义）

从“五四”到“新时期”，汪曾祺兼收并蓄，继承传统又打破传统，进行了文化重构。因此，我们研究汪曾祺小说及其主题思想是非常有价值的。

二．国内外研究现状

20世纪80年代以来，汪曾祺成为当代文学研究的重要作家之一。97年谢世之后，再次引起学术界瞩目。研究者们在小说的传统文化底蕴、艺术渊源及小说文体风格等方面取得了丰硕的成果。 （哪些资料研究哪些方向）

其中有：刘锡诚《试论汪曾祺小说的美学追求》，石杰《和谐—汪曾祺小说的艺术生命》、《汪曾祺小说中的儒道佛》

一. 论述选题的意义

20世纪40年代汪曾祺在文坛崭露头角，80年代初期重返文坛。他的小说创作无论题材、人物还是叙述方式、感情格调，都与“伤痕”、“反思”文学拉开了距离，显示出“陌生化”倾向。然而，汪曾祺对新时期文学的意义是，他使人们对“什么是真正的小说”有了全新的认识。

汪曾祺小说取材于民间，以早期生活的地方为背景，反映了民间的生存方式和生活态度，他将自己的精神追求与民间中富有活力的、自由的文化因素联系在一起，如《故》、《岁》、《大》、《鸡》等作品，都寄托了作者对健康自由的生命活力的礼赞及美好人性的向往。 （人格理想的意义）

从“五四”到“新时期”，汪曾祺兼收并蓄，继承传统又打破传统，进行了文化重构。因此，我们研究汪曾祺小说及其主题思想是非常有价值的。

二．国内外研究现状

20世纪80年代以来，汪曾祺成为当代文学研究的重要作家之一。97年谢世之后，再次引起学术界瞩目。研究者们在小说的传统文化底蕴、艺术渊源及小说文体风格等方面取得了丰硕的成果。 （哪些资料研究哪些方向）

其中有：刘锡诚《试论汪曾祺小说的美学追求》，石杰《和谐—汪曾祺小说的艺术生命》、《汪曾祺小说中的儒道佛》

《农村留守儿童教育问题研究》开题报告

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （一）课题提出的背景 所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中（主要是农村），他们被称为留守儿童。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出打工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差。学习受到影响。

据有关资料显示，我国留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中

“宜宾县农村留守儿童教育问题研

究”课题开题报告

“宜宾县农村留守儿童教育问题研究”课题开题报告 一． 研究的背景 1、 时代背景：

随着改革开放城市化进程的加快，人口流动的限制打破，大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在原户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童问题现在已经相当严重了，是社会现在急需解决的一个问题。

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 2、 主要存在的问题的原因：

据有关资料显示，我国农村留守儿童近200

高中生命教育的实践研究开题报告

来源：谢玲玲 作者：不详

申报号 05-Z10-71 专业组编号 D18

一、实践意义和理论价值 （一）实践意义

1．青少年身心健康发展需要生命教育

现代科技和信息技术的飞速发展，既为广大学生开拓视野、培养技能提供了宽广的平台，也使个别学生产生道德观念模糊，道德自律能力下降，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等消极现象给青少年带来负面影响。另外交通事故、溺水意外、食物中毒等威胁青少年学生人生安全因素的频繁出现也影响了青少年的身心健康。

有资料表明，中国每年有20万人以自杀的方式结束自己的生命。自杀成为15?35岁人群死亡的第一位原因，近两年，呈现出明显的低龄化趋势。这些触目惊心的事实，使我们认识到了对学生进行生命教育的迫切性。2004年8月9日的《人民日报》刊登了“时代热评：呼唤?生命教育?”。文章指出20世纪90年代以来，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”，每年因意外伤害丧生的孩子有四五十万，占这个年龄段总死亡人数的31．3％，是发达国家的3至11倍！多年来，我们的传统教育，多是对不畏强暴、见义勇为的