德育课教案

德育课教学设计：

课题： 培养健康的心理 -----健康心理的表现

活动班级：九年级（2）班 时间：2013、12、16 教师：陈夕路

[教学目标]

1、 知识和能力

说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。

2、过程与方法

认识当前的环境变化，理解学会主动发展的意义和基本要求

3、 情感态度与价值观

认同如何看待心理问题的观点。

[教学重点难点]

1正确理解心理健康的表现

2保持心理健康必须学会主动适应

[教学步骤及教学内容]

1举例引出新课

( 先举例《用药灵不灵 也要看心情》引起学生对本课的兴趣) 案例链接：

《用药灵不灵 也要看心情》

某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，

然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！

其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。

由此可见，人

2011年下学期德育课授课计划 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 日 期 8月30日 9月6日 9月13日 9月20日 9月27日 10月4日 10月11日 10月18日 专业介绍（一） 专业介绍（一） 主题 演讲比赛 国庆放假 备注 新生如何及时适应校园生活 《学生日常行为规范》教育 “学生行为规范教育月”活动的学习体会 班级“学生行为规范教育月活动”总结评比 强身健体专题教育——首届田径运动会动9 10月25日 员与报名 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11月1日 11月8日 11月15日 11月22日 11月29日 12月6日 12月13日 12月20日 12月27日 正确认识并科学利用网络 节水与用电安全教育 自律、自理、自立、自主、自觉、自强（一） 自律、自理、自立、自主、自觉、自强（二） 自律、自理、自立、自主、自觉、自强（三） 自律、自理、自立、自主、自觉、自强（四） 自律、自理、自立、自主、自觉、自强（五） 学习复习指导 考风考纪教育

“我喜欢，我选择”——专业介绍（一）

【德育目标】

2011年迎来新一届的学生，酒店化机关事务管理班聚集了邵阳市周边各县

微型德育课教案

一、执教者：XX中心小学 四（2）班 XXX

二、上课地点：班级教室门口

三、开课背景：教师发现一位学生在活动时，由于不小心摔了个跟头，扒在了地上，爬不起来了，部分男生在一边讥笑，并起哄，周围其他同学也都在围观，却没有一个同学上前关心。

四、开课时间：上午大课间活动后十分钟。

五、教育目的：通过本课，培养学生对别人的关爱意识，提高学生的情商，教育学生做一个懂感情的人。

六、课题：关爱，暖人心。

七、教学方法：讨论，分析，归纳。

八、教学过程：

（一）分析事件

1.师：同学们，今天在活动中，老师看到有一个同学由于活动时不小心摔倒在了地上，看到这样的情形老师心里非常心疼，如果换成是你，你希望别人怎么做呢？

生交流发言。

2. 师：而部分同学的冷漠和麻木让老师非常吃惊。我们的同学倒在了地上居然没有一个人去关心他，帮助扶他起来，却是在一旁看热闹。同学们觉得这样做对吗？并说说自己的想法。

学生交流讨论。

师：在别人遇到挫折时我们要学会把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。这就是关爱。

（二）关爱他人的意义（人与人之间为什么要互相关爱呢？） 学生互相交流讨论

1.关爱能让他人能很快从痛苦中走出来，并且对你的善意，心怀感激。

2.关爱是自身

时代好少年，弘扬民族魂 歌曲导入，动画激情。 歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递。 师：同学们民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。今天，我们德育活动课的主题是：弘扬民族精神，争做时代好少年。这节课我们要通过三个篇章的互动板块，让同学们了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。希望你们能积极参与，学有所获，获

有所悟。让我们进入第一篇章。

伊春区八一学校 落实德育课程情况说明

几年来，我校遵循新课程改革的基本理念，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，并且将其列入教材和课堂教学目标之中。以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、课堂教学中落实德育的指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。作为学科课程目标之一,情感教育与知识的学习、能力的培养共同构成中小学教育教学的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点。

二、学科教学中渗透德育的目标

教师备课时，强调教案中关于课程学习目标的叙写完整以及教学环节中的情感目标是否得到落实。各学科不断在课堂教学中加强道德教育，积极开展课堂教改活动，使得各学科

伊春区八一学校 落实德育课程情况说明

几年来，我校遵循新课程改革的基本理念，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，并且将其列入教材和课堂教学目标之中。以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”， 让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、课堂教学中落实德育的指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。作为学科课程目标之一,情感教育与知识的学习、能力的培养共同构成中小学教育教学的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点。

二、学科教学中渗透德育的目标

教师备课时，强调教案中关于课程学习目标的叙写完整以及教学环节中的情感目标是否得到落实。各学科不断在课堂教学中加强道德教育，积极开展课堂教改活动，使得各学科

《圆明园的毁灭》教学设计

中卫市第七小学 白艳华

教材分析：本课选自人教版第九册。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。教材选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

学情分析：对于五年级的学生来说，他们对语言文字有了一定的理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但爱与恨情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程，这正如新课程标准所说：“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。因此，在教学中，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。

依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：

1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇

2019年德育课教学计划

德育课教学计划篇一

一、问题的提出

现在刚刚进入我们小不点班的都是不到三周岁的托班幼儿，他们在年龄上相比同园的其他年级段孩子要小的多，除了有一两个幼儿外，其余的幼儿基本上没有幼儿园的生活经历。以及对幼儿入园适应情况看，我发现由于现在的孩子大多是独生子女，所以家庭溺爱的多，幼儿大多比较任性、自我，凡事总是想到自己，没有集体观念，不会分享，而且有的幼儿我行我素，没礼貌。比如看到老师不向老师问早上好、再见，做错事也不会道歉，甚至还有的幼儿因为抢玩具还要打人、咬人的现象也经常发生。因此，本学期我们要根据本班幼儿的实际情况，通过与家长共同配合，使我班幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，做一个懂礼貌待人，懂得分享的好宝宝。

二、研究目标

本学期我们的德育工作主要目标是培养幼儿懂礼貌和学会分享。来园、离园会和教师、同伴主动打招呼，在园外看见长辈也能主动有礼貌的打招呼问好。知道礼貌用语“请、谢谢、对不起”及使用的场合。有好的东西会想到和长辈、同伴分享。

三、情况分析

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成初步的道德情感，道德行为重点。现在，基本上都是独生子女，而且家里经济都还

教育主题

追逐梦想精彩人生主讲人：XXX

德育目标

了解和梳理中职生梦想的确立及实现梦想所做出的规划情况，以激发学生思考和自省，正确认识梦想及合理的规划在实现梦想过程的作用

组织形式

班会，小组讨论

教学资源

老师，学生，PPT

教学过程设计

一. 走进成功人士的梦想 给你们介绍三个人物。

1）刘伟，两只手都残废，最后成了一位钢琴家。

2）马云-阿里巴巴创始人，有了更高远的梦想是实现他的阿里帝国，把阿里发展为中国第一大互联网公司。

3）李连杰小时候的家里很穷，他都靠十元儿童基金来生活，他最大的愿望是当花匠，然后把中国武术发扬光大。

讨论：他们为什么会有今天的成就？ 结论：有梦想才能有成就。 二、见证和分享你我的梦想

这个时代有着太多嘈杂的梦：分数梦，文凭梦，出国梦，购房梦，升迁梦，发财梦。别让这些嘈杂的梦置换了我们最美丽的梦想。 1、老师的梦想： 高中时，和你同龄的时候，我只有一个梦想，当一名老师，报考了新疆师范大学计算机专业，四年后顺利地成为学校的计算机老师。

老师的梦想正在逐步变成现实：在这个我热爱的城市，美丽的学校里，站在三尺讲台上，幸福地从事我热爱的工作。

现在的梦想：能和你们交朋友。

两年后我的梦想：你们

《圆明园的毁灭》教学设计

中卫市第七小学 白艳华

教材分析：本课选自人教版第九册。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。教材选编本课的意图是引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

学情分析：对于五年级的学生来说，他们对语言文字有了一定的理解能力，在初读课文后对这段历史有一定了解，但爱与恨情感上又不是十分鲜明，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。教学的本质是促进学生的生命发展，课堂学习过程就是学生生命成长的历程，这正如新课程标准所说：“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。因此，在教学中，透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。

依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：

1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇