幼师中专幼儿文学题

新安职高艺术部2015——2016学年第二学期期中考试

二幼师 幼儿文学试卷

一、选择题（本题共26个，每题2分，共52分）

1、下列关于幼儿文学的表述，不恰当的一项是 （ ） A．幼儿文学的题材应适应幼儿的理解水平。 B．幼儿文学是幼儿读物中的一个种类。 C．幼儿文学是深入浅出的口语文学。 D．“文字”是幼儿理解文学的重要途径。

2、幼儿文学的服务对象是 （ ） A．0——3岁的幼儿 B. 3——6岁的学龄前儿童 C. 6、7岁——11、12岁的儿童 D. 11、12岁——15岁的少年 3、幼儿文学结构的基本要求是 （ ） A．采用顺叙方法 B. 按时间安排事件 C.避免平铺直叙 D. 条理清楚

4、幼儿文学创作中的核心问题是 （

中职学校幼师专业《幼儿文学》期末试卷

班级 姓名

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分) 1.儿童文学可分为（ ） A.二个层次 B.三个层次 C.四个层次 D.五个层次 2. 幼儿读物与幼儿文学的关系是（ ）

A．幼儿读物是幼儿文学的一部分 B．幼儿读物是幼儿文学中的一种类型 C．幼儿读物是幼儿文学是一回事 D．幼儿读物比幼儿文学广泛 3．幼儿文学的对象是（ ） A．0～3岁 B．3～6岁 C．3～11岁 D．3～15岁 4．童话的基本特征是（ ） A．怪诞 B．象征 C．幻想 D．拟人

５．幼儿接受和欣赏幼儿文学作品，主要是靠（ ）。 A．视觉 B．触觉 C．听觉 D．游戏 6．童话《灰姑娘》出自（ ） A．《格林童话》 B．《格列佛游记》 C．《安徒生童话》 D．《儿童和家庭童话》 7．“野火烧不尽，春风吹又生”出自（ ） A．孟浩然的《春晓》 B．李白的《静夜思》 C．白居易的《草》 D．骆宾王的《咏鹅》 8、幼儿文学的美学特征应当具有（ ）

A.稚拙美 崇高美 形式美 B. 稚拙美 纯真美

新安职高艺术部2015——2016学年第二学期期中考试

二幼师 幼儿文学试卷

一、选择题（本题共26个，每题2分，共52分）

1、下列关于幼儿文学的表述，不恰当的一项是 （ ） A．幼儿文学的题材应适应幼儿的理解水平。 B．幼儿文学是幼儿读物中的一个种类。 C．幼儿文学是深入浅出的口语文学。 D．“文字”是幼儿理解文学的重要途径。

2、幼儿文学的服务对象是 （ ） A．0——3岁的幼儿 B. 3——6岁的学龄前儿童 C. 6、7岁——11、12岁的儿童 D. 11、12岁——15岁的少年 3、幼儿文学结构的基本要求是 （ ） A．采用顺叙方法 B. 按时间安排事件 C.避免平铺直叙 D. 条理清楚

4、幼儿文学创作中的核心问题是 （

1.儿歌的主要对象是 1~3岁的孩子 幼儿园的小朋友 婴幼儿和低年级小学生 15岁以下的少年儿童 2.首开儿童散文先河的是 冰心 叶圣陶 郑振铎 陈伯吹

3.图画书的主要对象是 儿童 少年 幼儿 青少年

4.科学幻想小说属于 童话故事 笔记杂文 散文随笔 科学文艺

5.四十四，十是十。十四是十四，四十是四十。谁要把十四说成四十就罚谁十四，谁要把四十说成十四就罚谁四十。这首传统儿歌是一首典型的 绕口令 数数歌 游戏歌 连锁调

6.配合跳绳的 跳绳歌 属于 摇篮歌 游戏歌 数数歌 谜语歌

7.童话集《讲给孩子们听的故事》的作者是 安徒生 格林兄弟 科罗迪 郑春华

8.《幼稚园上学歌》的作者是 梁启超 严复 林琴南 黄遵宪

9.我国寓言文学最发达的时期是 春秋战国 夏初 唐宋时期 汉朝

10.现在通常所说的幼儿故事，主要是指 幼儿童话 幼儿生活故事 幼儿寓言 科学文艺 11.鲁兵的《冬娃》属于 抒情散文 幻想散文 知识散文 写景散文 12.寓言《唇亡齿寒》出自 庄子 列子 韩非子 吕氏春秋

13.超人

篇一：简短幼儿园教师面试自我介绍

简短幼儿园教师面试自我介绍

我最喜欢的颜色是蓝色。人家说，喜欢蓝色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道："来，我们交个朋友吧!"她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗?

我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀!

这就是我，一个普普通通的小男孩。

我是一个热爱生

第六章幼儿童话

第一节童话概述

一、童话的概念及其历史发展

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。

在我国古代，没有“童话”的名称，却存在不少成文的童话故事，如《白衣素女》讲述的就是大家熟悉的“田螺姑娘”的故事。“童话”这一名称，出现在我国清代末年。但当时所称“童话”，其实是泛指给孩子阅读的种种故事。“五四”新文化运动以后，童话作为一种幻想性极强的叙事文体、一种儿童文学的重要样式，终于得到人们普遍的承认。 童话起源于神话传说。神话是原始人类在生产力和知识水平低下的原始时期，对自己不认识、不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释。传说是一种与一定的地点、人物、历史事实、自然风物和社会习俗有一定联系的故事。由神话传说演变而来的民间故事可分为现实性较强的故事和幻想性较强的故事（民间童话）两大类。民间童话的幻想世界、艺术形象、表现手法与神话传说一脉相承，但角色自由灵活，不受限制。 作为一种口头创作，民间故事在各民族中时代相传，人们依据自己的理想和需要不断加以补充或改造。后来，一些文学工作者对民间童话进行搜集、整理，用文字记载下来，有些作家还对它们进行加工改编或再创作；又经过不断的发展

《 幼儿文学 》试题（一）

一、填空题（本大题共4小题10空，每空1分，共10分）

1、幼儿文学的文体是不断发展演变的， 和 作为儿童文学中最古老的两种文体形式，是在古代儿童的游戏环境和人类的育儿环境中形成的。 2、 是幼儿接受文学的主要方式， 是幼儿欣赏文学的主要特征。

3、幼儿文学是以 为主要接受对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需要的文学。

4、童话起源于 。后来，有些人对民间童话进行搜集、整理，编成可供儿童欣赏的童话故事书。1697年出版的法国作家 的《鹅妈妈的故事》，19世纪德国学者 的《儿童和家庭故事集》，就是这类童话故事书的代表。1835年，世界童话大师 的《讲给孩子们听的故事 》问世，标志着 的诞生。

二、判断题（下列各题中，你认为正确的，请在题干的括号内打“√ ”，错的打“×” 。共5题，每题1分，共5分）

（ ）1、幼儿文学有教育、娱乐、认识、审美的功能。

（ ）2

一般我们将（）岁儿童称作幼儿期。0-6岁 题目2

一般来说，（）岁的儿童接近成年人的思维。7岁 题目3

幼儿文学是含有多种文学形式,为儿童观察世界服务的,它传送一种（）的信息,反映幼儿时期的一种文化和一种群体关系。简单的、直线型 题目4

幼儿文学的作者必须具备的素质( )。：尊重幼儿 题目5

幼儿的认知活动以（）为中心。自我 题目6

下列人群中哪些不是幼儿文学的读者？（）儿科医生 题目7

幼儿文学是一种超越（）语言文本的文学样式,它存在于文学,绘画,音乐,舞蹈,游戏,表演等多种艺术表现形式的交织与综合中。单一的 题目8

幼儿的认知活动以（）为主，抽象思维的能力较低。形象思维 题目9

幼儿是伴随着对( ) 的天然感觉而出生的。韵律 题目10

儿童在游戏中怎么样,与他长大的时候成为什么样并没有必然的关系。“错”。 题目11

幼儿文学的文本及其阅读方式都体现了韵律性的特征。“对”。 题目12

幼儿文学常用的（）手法十分符合幼儿思维中的某种泛灵倾向,因而易于让幼儿读者感到亲近和便于理解。童话 题目13

幼儿文学不属于儿童文学。“错”。 题目14

如果对哭闹的新生儿播放与母亲心跳频率相近的声音,他们会安静下来。“对”。 题目

论幼儿的道德教育

黄玉芹

幼儿道德教育，从根本上讲，没有人会怀疑道德教育的必要性，从社会发展来说，当今社会也是一个倚重德来发展的社会，对道德和德性的弘扬已成为我们这个时代与民主建设、经济发展、生态保护等问题同等重要且影响人类自身生存和未来发展去向的重大问题。现代社会需要有现代性的德育，社会现代化的实现正强烈呼唤德育现代性的生成。在一定意义上，正是德育现代性才是制约德育实效性的根源，当前德育实效性不高，根源正在于其现代性不足。

记得在我教学的一次角色游戏中，一个小朋友抱着小娃娃正在招手拦一辆出租车，看样子似乎急着干什么事。孟刚开着出租车停了下来，正换档刹车的时候，艳艳小朋友一下子从“超市”里窜了出来，并抢先坐上了出租车。瞧着艳艳得意的样子，超超立刻不满意地说：“艳艳，你不好，是我先到的，你没看见我还抱着小娃娃呢？娃娃身体不好，刚看完病??”。艳艳把头一歪，嘟着嘴说：“我才不管呢，上次我妈妈抱着阿姨家的小妹妹去乘车子，别人也没有让我们先上车??”两个孩子正争执不下，我想，我该上去帮助他们解决了。可这时，司机孟刚对艳艳说：“你这样做是不好的，我妈妈说过小朋友都要向雷锋叔叔学习，雷锋叔叔可好啦，总是帮助别人。前次妈妈带我去昆山玩，上来一位老奶奶，妈妈

中专语文学习指导及综合练习

本课程采用徐井岗主编，浙江大学出版社2006年1月出版的《语文基础与应用写作》。

一、学习要点

第一章 语言基础知识及应用

学习要点：

1、正确识记现代汉语普通话的字音，能根据汉语拼音认读汉字，正确把握汉字的声母、韵母、声调。

2、识记现代汉语常用字的字形。重点在于形近字、同音字。

3、能正确使用常用此语，结合语境理解词语的含义，辨析词语的感情色彩。 4、能辨识并修改病句。

5、辨析和运用比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问等常见的修辞方法。

第二章 现代文阅读与理解

学习要点

1、能理解文中重要词语的句子，并解释其含义。

2、能筛选并提取文中的信息，归纳内容要点，确切把握文章的基本思想。 3、能辨析文章的体裁，分析文章结构，掌握主要的表达方法。

4、能鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。重点是散文，要把握“形散而神不散”的特点。

第三章 文言文阅读与理解

学习要点

能阅读浅易的文言文，初步鉴赏古代诗歌。 具体要求：

1、理解句子，把握文意。 2、筛选并提取文中的信息。

3、归纳内容要点，概括中心思想。

4、分析作者的观点态度，评价古代诗歌的思想内容。 5、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法。