牛津小学英语

Unit 1 Who is younger?

Unit 1 Who is younger? 第一课时 一、教学内容：

Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标：

1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3掌握三会单词和词组cute，go for a walk.

4能听懂会说句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutesthan me ,Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ? 四、教学过程：

A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and gir

牛津4B小学英语教学计划|小学英语牛津

上海版

牛津 4B 小学英语教学计划本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。教师应该自始至终关注学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。首先，教师要有激情、有亲和力，有与学生进行平等交流的能力。其次，通过听说读写做唱游画演等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性（可参考 tpr 全身反应法）。再次，教师多采用激励性言语，使学生产生成就感。

英语课程标准提出倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。各位教师宜对任务的设计、任务前输入阶段和任务完成阶段等方面作更深的了解和更多的实践。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。

英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。布置一定的语篇让学

牛津小学英语1A教案

课 题：Unit 1 Hello 第一课时

教案内容：

Teaching aims and requirement

1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aids

Recorder and tape

Teaching procedure:

第一课时

Step 1 Introduction

1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）

2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。

Step 2 Presentation

Teaching Hi and Hello

1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 Presentation

Teaching I m….

1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang， 放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m .介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）

Step 4 Practice

1. 师用Hi/H

牛津小学英语6A试卷

学校 班级 姓名 一、 选择。

( )1. It's time listen to music. A. for B. to C. of

( ) 2. The park keeper points ________ a sign beside the building.

A. in B. with C. to

( ) 3. Your pencil is under the desk. Please . A. pick them up B. pick up it C. pick it up

( ) 4. The students are the running race now. A. looking. B. watching C. seeing ( ) 5. Can I go to the park?

一、学情分析

《牛津小学英语》5B的教材跨度大、容量大、专业知识的系统性更强，它呼唤新的教学模式出现。“交流一互动”能够充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，在程序式的学习过程中加深对知识的理解，培养思维能力。

二、教学设计

1．设计理念

遵循以学生为中心、以兴趣为支点、以交际为目的的原则，主要运用情景教学、活动教学、任务教学、艺术教学的理论，采用“交流一互动”的教学模式，以问题启动为前提，学生自主学习与小组合作为关键，把探究、交流贯穿始终，通过教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息传递活动，突出了学生之间的相互作用，使学生个人目标与群体目标之间相互联系，由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养其团结协助的精神，发展其积极向上、民主科学的良好心理品质。

——《牛津小学英语)SB Unit 8 At the weekends

2．教学策略

活动性教学策略，主体性教学策略，民主性教学策略。

3．主动探究法，合作互动法，练习评价法。

4．设计思路

“交流一互动”的教学模式，倡导“自主学习，探究学习，合作学习”。它主要是在教师的指导下，学生通过自主学习与小组合作去获取知识和应用知识的方式，是一种以问题为基础的学习模

牛津小学英语4A教案（全册）

备课时间：

1． Unit 1 May I ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .

2． 能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here‘s a …for …Happy Teacher‘s Day !

能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .

2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a

牛津小学英语5A练习题

一辨音

读音相同打“√”不同的打\×\。

〔 〕⒈close go 〔 〕⒌chair hair 〔 〕⒉room book 〔 〕⒍girl first 〔 〕⒊come dance 〔 〕⒎bike ice-cream 〔 〕⒋father bathroom 〔 〕⒏woman man 找出画线部分读音与众不同的一项。

A B C D ( ) 1、 bus student use excuse ( ) 2、 after dance black mask ( ) 3、 fish pig milk bike ( ) 4、 girl

牛津小学英语6A

Unit 1 Public signs

一：学习目标

1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t‘t, litter, park. must, make.

2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off. a cousin, always, a question, a cage, make noise.

3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it/this/that mean? It means you /we should/must/shouldn’t ?

4. 掌握本单元所学的公共标志类词汇。

5. 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：take a walk, look around, pick up, come up to, point to, He sees something on the grass. Fine 10 yuan.

6. 了解字母组合ea在单词中的发音。

二：单词与短语

如果说英语中单词是点的话，那么短语就是线，我们在学习中要注意把单词放到短语甚

牛津小学英语5Bunit3

[2006-11-22 19:11]

《牛津小学英语·5B》 Unit 3 Hobbies

一、 教学内容

《牛津小学英语·5B》 Unit 3 Hobbies（第一课时）

二、教学目标

1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。 3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, Show us his stamps, please. Here they are.

4 能正确地理解并运用句型Do you have any hobbies? Do you like…? Yes, I do.

No, I don’t. He/She likes…

5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

6 初步熟悉歌曲：Hobbies。

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

1 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

2 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

五、课前准备

1、

牛津小学英语5A期末试卷

一,听录音,选出你所听到的单词.(6分) ( ) 1. A. say B. swing C. song ( ) 2. A. ski B. start C. skate ( ) 3. A. walk B. wall C. work ( ) 4. A. large B. laugh C. lantern ( ) 5. A. floor B. follow C. flower

( ) 6. A. rectangle B. triangle C. diamond 二,听录音,选出正确答语.(6分)

( ) 1. A. Thank you. B. Its not nice. C. Thats OK. ( ) 2. A. I have some candles. B. We need some candles. C. They need some candles.

( ) 3. A. There are some magazines. B. Yes, theyre magazines. C. Theyre on the desk.

( ) 4. A. They