其实我们可以做得更好生产者

其实，我们可以更好

余教授说：“医生有四种：医匠，医生，医师，医学家。医匠者，为谋生；医生者，为治病；医师者，为弘扬医学；医学家，为人类健康。“我想，大多数同学都停留在一定的高度。我们都相信，医生的本职是救死扶伤，医学的使命是，解除痛苦，拯救生命。其实，作为准医生的我们，可以做的不仅仅是这些，我们可以做得更好。

黄帝内经有云：“精神内守，病安之来。“其实，人最大的苦痛不来自于身体上的疾病，或许，身体上的疾病是真的很难忍受，但是，人中所以感知痛，则是源于他内心对痛的恐惧。身体上的一小点病，如果不在意，吃了一点药，把它忘记了，依旧照常生活，不管那么多的禁忌，很快的，就会慢慢好了，神清气爽啊。但若是对此耿耿于怀，夜不能寐，辗转反侧，把全部的心思都用来想象它会发展成为什么可怕的恶疾以至于是不治之症，那么，他的痊愈进度就不敢保证了，可能，真的如他所想象的了。这不是在夸张，而是想说明一个道理：医者，不仅仅是医病，关键是医身医心。

世人都有一个心理，当他处于困顿处境时，他本能的求生欲望会使他对所抓住的救命稻草百般依赖与信任，自然而然，当他遭受疾病时，医生为其救命稻草，当其病达到一种难以忍受的程度时

　　在廉江市横山镇青塘小学支教已经有第五天了，在第四天的时候由于某些原因感冒了，异常难受，喉咙发炎，涕泗横流，头脑昏昏沉沉，但是身兼着教师的责任让我不敢懈怠。仍然投入自己一腔热情，去耐心教导小学生们，看到她们那一个个可爱的面孔在认真听着我讲课，心里甚是欣慰，感觉付出的都是值得。

　　今天是给三四年级准备的内容是教英语歌《twinkle twinkle little star》，一曲比较简单的英语儿歌，只有四句英语歌词，然后重复唱三遍就好了。我以为同学们半节课就可以学会了，但是三年级里面的同学里面有一二年级的学生，而且同学们的英语基础比较差，就这四句的英语歌词学习了一节课还是不会唱。于是呢让同学们把歌词抄好，带领同学们读几遍，把它读熟。在课堂上，有些同学没有午睡，在课堂上睡觉了，我终于体会到了学生时代时上课的时候，老师看我们在课堂上睡觉的无可奈何。

　　不知不觉，时光匆匆，时间已经过去了5天了，记得刚开始来青塘小学的时候，有点嫌弃这里的环境，但是呢后来慢慢发觉这里蛮好的，学生朴实可爱，老师主任对我们颇加照顾，越来的爱上这里。时间过去了一半，已经嗅到了离别的气息，接下来的日子越发珍惜，做得更好。

班级 姓名： 学号： 成绩：

实验名称: 生产者和消费者问题

1.实验目的：

“生产者消费者”问题是一个著名的同时性编程问题的集合。通过编写经典的“生产者消费者”问题的实验，读者可以进一步熟悉Linux 中多线程编程，并且掌握用信号量处理线程间的同步互斥问题。

2.实验内容：

“生产者消费者”问题描述如下。 有一个有限缓冲区和两个线程：生产者和消费者。他们分别把产品放入缓冲区和从缓冲区中拿走产品。当一个生产者在缓冲区满时必须等待，当一个消费者在缓冲区空时也必须等待。它们之间的关系如下图所示：

这里要求用有名管道来模拟有限缓冲区，用信号量来解决生产者消费者问题中的同步和互斥问题。

3.实验方法：

（1）使用信号量解决

（2）思考使用条件变量解决

4.实验过程

（1）信号量的考虑 这里使用3个信号量，其中两个信号量avail和full分别用于解决生产者和消费者线程之间的同步问题，mutex是用于这两个线程之间的互斥问题。其中avail初始化为N（有界缓冲区的空单元数），mutex 初始化为1，full初始化为0。

/*product.c*/ #include #

java多线程 生产者 消费者 问题 。。。

/*

每一个对象除了有一个锁之外，还有一个等待队列（wait set），当一个对象刚创建的时候，它的对待队列是空的。

我们应该在当前线程锁住对象的锁后，去调用该对象的wait方法。

也就是在同步快 或者同步函数中调用 wait 对于生产者消费者问题应该在同一个对象的等待队列中

当调用对象的notify方法时，将从该对象的等待队列中删除一个任意选择的线程，这个线程将再次成为可运行的线程。

当调用对象的notifyAll方法时，将从该对象的等待队列中删除所有等待的线程，这些线程将成为可运行的线程。

wait和notify主要用于producer-consumer这种关系中。

下面模拟 生产者 消费者问题 */

class Test {

public static void main(String []args) {

Queue q=new Queue(); //创建一个队列 Procedure p=new Procedure(q); //生产者线程 Consumer c=new Consumer(q);//消费者线程 p.start(); //启动

篇一：中考作文

【篇一：下次，你会做得更好】

有一位大学生从北京大学毕业后，最大的梦想就是做一名翻译，在富丽堂皇的大厅陪伴首长。

大学毕业后，她被分到英国大使馆，她很高兴，因为这是一份别人梦寐以求的工作，但是到后来才知道，她担任的工作只是个接线员，一个被别人看不起也最没有前途的岗位。

此时，她并没有自暴自弃，而是慢慢学着喜欢这个岗位。她把使馆里所有人的名字、电话和工作都一一记在本子上，一有时间就默诵，她还试着记住使馆工作人员家属的电话和姓名，最后，还尽可能掌握大使馆人员的工作情况和外出情况。每当有电话打进来，她总是以最快速度接听，要找外出的工作人员的，她会告诉对方他外出了，什么时候可能回来，而这些是其他人都做不到的。

她快速、准确的服务不仅使使馆工作人员得到很多方便，而且当地许多政府部门的工作人员都对之赞不绝口。

后来，大使也注意到这个工作努力的姑娘，每次外出工作时都不忘告诉她。而且，在大使的推荐下，她成为英国一家著名媒体的翻译。尔后她又以出色的表现成为美国驻华联络处翻译人员，并受到外交部嘉奖。现在，她的身份是北京一所大学的副校长。

有时候人不能选择自己的命运，但是积极的心态，可以造就幸福的生活。可以选择把自己的事做得更好，而最终改变命运。

【篇二：下次，你

　　生产者责任延伸制度是指将生产者对其产品承担的资源环境责任从生产环节延伸到产品设计、流通消费、回收利用、废物处置等全生命周期的制度。实施生产者责任延伸制度，是加快生态文明建设和绿色循环低碳发展的内在要求，对推进供给侧结构性改革和制造业转型升级具有积极意义。近年来，我国在部分电器电子产品领域探索实行生产者责任延伸制度，取得了较好效果，有关经验做法应予复制和推广。为进一步推行生产者责任延伸制度，根据《中共中央 国务院关于印发<生态文明体制改革总体方案>的通知》要求，特制定以下方案。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想。全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，加快建立生产者责任延伸的制度框架，不断完善配套政策法规体系，逐步形成责任明确、规范有序、监管有力的激励约束机制，通过开展产品生态设计、使用再生原料、保障废弃产品规范回收利用和安全处置、加强信息公开等，推动生产企业切实落实资源环境责任，提高产品的综合竞争力

第一篇：我们可以做的更好

我们可以做的更好

今天在队第一会议室召开了《2014年321地质队宣传报道会议》，会议由队党办廖主任主持。她先就2013年我队的信息报道工作作了非常全面的总结，并充分肯定了我队在2013年信息报道上取得的成绩，其中省部级的报道达到六十多篇，这是一个非常可观的数字，更是可喜可贺的，因为它创造了我队宣传报道的记录。同时廖主任要求大家在新的一年里，每一位通讯员能充分的发挥自己的潜能，拓宽思维，挖掘深度，勇攀高度，再接再厉，争创佳绩，能够让我队的信息报道再达到一个新的高度。然后对我队的基层通讯员作了表彰，我很荣幸的忝列其中。说荣幸是因为自己的些微劳动得到了上级领导的肯定；说忝列是因为自己在宣传方面并没有做很大的贡献，只是上报了本单位所发生的一些事情。在上报的信息中，缺乏深度，缺乏思想，打不开思路，而且态度也不是很积极，很端正，真的很愧对这样的荣誉。

从这次会议中，我充分的认识到做好一名通讯员的责任，我会努力践行对党委王书记对我们提出的三点要求：

1、

2、

3、

我相信，只要我端正态度，提高认识，以一个优秀的通讯员职责来要求自己，我可以做的更好，我们都可以做的更好。

第二篇：我们可以选择做得更好

我们可以选择做得更好

人生是短暂而又孤独的，人必

import java.awt.Component; import java.awt.Container; import java.awt.Graphics; import java.awt.GridLayout; import java.awt.Image;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import javax.swing.BorderFactory; import javax.swing.Icon;

import javax.swing.ImageIcon; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JLabel; import javax.swing.JPanel;

//通过本次实验，知晓两个问题：1.repaint()方法不能在主方法(主类)中使用(否则会引起背景透明问题)；2.默认布局会引起组件覆盖问题。

//bug1:如果非第一次执行开始模拟按钮index值为零,程序会直接退出;

//bug2：当产品为零时

课程设计报告

课程名称：操作系统

实验题目：用多进程同步方法解决生产者-消费

者问题

院 系：计算机科学与工程学院 班 级： 姓 名： 学 号： 指导老师：

一、概述：

1、问题描述：

用多进程同步方法解决生产者-消费者问题

设计目的:通过研究Linux 的进程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制. 说明:有界缓冲区内设有20个存储单元,放入/取出的数据项设定为1-20这20个整型数. 设计要求:

1) 每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.

2) 生产者和消费者各有两个以上.

3) 多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码. 2、程序设计基本思想:

生产者—消费者问题是一种同步问题的抽象描述。

计算机系统中的每个进程都可以消费或生产某类资源。当系统中某一进程使用某一资源时，可以看作是消耗，且该进程称为消费者。

而当某个进程释放资源时，

时光苒荏，一转眼，难忘的小涯已经成为回忆。面对学生波澜起伏的中学生活，我不免会有些紧张。但是，王老师您的那句话，使我增加了信心和勇气。

还记得那次让我终生难忘的美术竞赛，我满以为胜券在握，结果我却一败涂地。当您告诉我比赛消息时，我的脑袋嗡嗡的响，不敢相信这个结果，我呆呆地望着眼前的景物，泪水像断线的珠子般滚落了下来。您对我说：别灰心，一次失败证明不了什么，下次，你会做得更好！”我抬起头，看见您坚定的眼神，我的心似乎平静了一些，抽噎地说：老师，一次简单的比赛我都拿不下，还怎么去考特色班啊？”您慈爱地看了看我，目光中透着坚定，说：我信你你能行！”然后急着去辅导别的孩子画画。

我的视线转向王老师的背影，却意外看见窗台上的一株小作文花，它开得热烈烂漫。我很奇怪，昨天这株花已经历了风雨无情的捶打，今天又怎能开得如此美丽！猛然间，我想起了那句下次，你会做得更好！”王老师您使用这样的方式来激励我，我也绝望不能让您失望！我也能像小花那样重新绽放！

想到这，我立马铺开画纸，认真练习起来。在以后的日子里，别人一周画一幅，我至少画五幅。我以更认真的态度去对待，虽然几乎每张画都被您挑出了些不足之处，但我虚心接受，马上改正。