是谁恩恩在我头上画画
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是谁恩恩在我头上
执教者:陈晓娟
活动名称:是谁恩恩在我的头上 活动目标:
1、喜欢听故事,在和小鼹鼠寻找恩恩主人的过程中,乐意学说故事中的对话。 2、感受故事的趣味性,并初步感知许多动物的恩恩是不一样的。 活动准备:PPT 活动过程: 一、引起兴趣
1、孩子们,看是谁来了?小鼹鼠从洞里钻出来了,和它打个招呼。 2、发生了什么?(一条恩恩掉在它的头上) 3、什么是恩恩?
4、那是一条长长的、臭臭的恩恩掉在小鼹鼠的头上,你觉得小鼹鼠会怎么样? 二、寻找恩恩的主人
那么这个恩恩是谁的呢?(幼儿猜想) (一)鸽子(集体扮演小鼹鼠)
重点提问:小鼹鼠会怎么问鸽子呢?(是不是你恩恩在我头上?)
是小鸽子的恩恩吗?为什么?(我的恩恩是白色的)
(二)马(个别幼儿扮演小鼹鼠,集体扮演马) 重点提问:小鼹鼠会怎么问马呢?(幼儿学说:“是不是你恩恩在我头上?)
是马的恩恩吗?为什么?(我的恩恩大大的圆圆的)
(三)兔子(请个别幼儿分角色扮演)
重点提问:谁来了?(看胡萝卜后猜猜是谁?)
小鼹鼠会怎么问兔子呢?(幼儿学说:“是不是你恩恩在我头上?) 是兔子的恩恩吗?为什么?(我的恩恩是一粒一粒的小小的)
三、找到恩恩的主人
回忆:刚才找了谁?(鸽子、马、兔子) 重点提问:到底是谁
在语文书上画画作文350字
上语文课真没意思。”我抱着脑袋,小声嘟囔。
画画,有意思,我打算在语文书上画画。一个小男孩,在他头上画一对牛角,一只鸭子,把它的脚画成爪子,它变成了怪兽,在一个空白的地方上,画一个语文书,又画了一把刀,把语文书切成了两半
画着画着,我乐出了声,差点被老师发现。我把书给满明通看,他也哈哈笑,给我们班很多人看,他们也表扬了我的笔魂”。
回了家作文,妈妈让我读《钓鱼的启示》,读到了最后一页,妈妈看见了我的画,脸一下子就拉了下来,一把把书抢过去,手指着画:这是什么东西?”我低着头,在下面小声嘟囔着。你画什么呢?快把书擦干净。”
我知到错了,默默地把大作”用橡皮擦干净。妈妈还不解气:你爸爸每天拿回那么多的大白纸,你不在纸上画,在书上画”
妈妈还不知道,这画是我在语文课上画的。要上知道了
感恩父母第七恩咽苦吐甘恩
篇一:感恩母亲
感恩母亲
七年级十四班
刘锦乾
指导老师:刘平
“你入学的新书包有人给你拿??你委屈的泪花有人给你擦,啊,这个人就是娘,这个人就是妈??”每当你听到这些,是否想过要感恩一下歌中的主角呢?
铭记母爱,学会感恩。
妈妈给了我许多许多。妈妈为我操心,白发已经爬上了您头。您为我流过不少泪,您有一颗慈祥温暖的心,您注视我的目光总是充满着爱。您从不欺骗我,教导我去做正确的事。
“慈母爱子,非为报也。”“母苦儿未见,儿劳母不安。”“尊前慈母在,浪子不觉寒。”“万爱千恩苦,疼我孰知父母。”这一句句,都是在感恩那个用爱成为伟大的人。
你可知道母亲对我们的十大恩情么?1、怀胎守护恩2、临产受苦恩3、生子忘忧恩4、咽苦吐甘恩5、回乾就湿恩6、哺乳养育恩7、洗濯不净恩8、远行忆念恩9、深加体恤恩10、究竟怜愍恩。这十大恩情,你回报过吗?
曾经一个婴儿文上帝,“他们说你明天要把我送到尘世去了,可是我这么弱小无助,我怎么在哪里生活啊?”上帝说,“你的天使将等待你并照顾你。”来到天使生活的地方,她总是喜欢用她的怀抱给我们温暖。生病了,有一个人总是默默陪伴着,甚至希望能够替她的孩
子承受痛苦。
广袤的麦田、绿色的村庄。踏进故乡的土壤,看见那升起的一缕缕淡蓝色炊烟,在每一个黎明与黑夜
瞿恩
篇一:历史原型 瞿霞
历史原型 瞿霞=帅孟奇+蔡畅
柯蓝饰演的瞿霞是个悲情人物,她出生于一个红色家庭,后来被国名党逮捕入狱,一关就是8年。出来后,最终她没有跟初恋情人孙红雷饰演的杨立青走到一起,其结局让多少观众都唏嘘不已。
在观众眼里,瞿霞则汇集蔡畅、帅孟奇等众多中国共产党历史上的女英雄们的影子:瞿霞与哥哥瞿恩、妈妈一起去法国留学,便是蔡畅和哥哥蔡和森、妈妈一起留洋法国的演绎;而到了后期,瞿霞从八年牢狱中出来,最终选择离开立青,则是共和国第一位组织部女部长帅孟奇的故事。
帅孟奇被抓进南京“模范监狱”4年,受尽人间酷刑和折磨,当被营救出来之后,她才得知女儿被敌人毒死,母亲被逼疯,父亲被逼得背井离乡,而在莫斯科的丈夫从报纸上看到她“牺牲”的消息后,已另组家庭,她就再也没有成家,其悲情味道甚至超过了剧中瞿霞。
篇二:如怀:五月群聊(三)
五月群聊(三)
关于信仰和理想主义者
注:群聊时,针对我们现实中关于理想主义者的探讨,如怀认为普通情况下,人们大多数都是在自己的能力范畴之内做事,无所谓是否理想主义。而过多过虚、单纯自我标榜理想主义者,始终缺乏实际行动支撑,那么,本身是极为可笑和幼稚的。
就此,有兄弟谈到类似《人间正道是沧桑》里面的瞿恩,认为他所做的事(打倒旧社会、
约翰邓恩
英国作家之一的详细介绍~~~相当超值哦~~~
约翰邓恩与玄学派诗歌
玄学派诗歌(Metaphysical school of poetry)作为一种文学倾向流行于十七世纪,但这个称呼最早是英国诗人德莱顿在一六九三年才提出来的。当时是含有贬义的,他认为以多恩为代表的一些诗人“好弄玄学……爱情诗本应言情,他却用哲学的微妙的思辩,把女性们的头脑弄糊涂了”。十七世纪的约翰逊(Samuel Johnson)进一步作出评论,认为十七世纪“涌现出一批可以称之为玄学派诗人的作家”,从而使这一术语广为流传。二十世纪的大师艾略特等人(他写过《玄学派诗人》著名论文)更是对该派诗歌大加赞赏。艾略特认为英国诗歌从多恩之后便日趋衰落,认为多恩诗歌智力和激情交融一体,是一种复合型的智性。
为了更好地赏析《别离辞:节哀》,我们得对英国玄学派诗歌主要的代表约翰·多恩(John Donne)的创作以及该诗的背景有所了解。出生于富商家庭的多恩早年受到天主教徒的教育,并入牛津大学学习。他一生经历曲折复杂。青年时代个性狂放,生活放荡,又野心勃勃,做了宫廷一位大臣的秘书之后,又在一六一年与大臣夫人的侄女私逃结婚,而被关进监狱。获释后,生活潦倒。但他仍不肯放弃仕途生涯,但最后不得不
全备救恩
小组查经课程
全 备 救 恩
(内部使用)
目 录
第一课 救恩的光照 人生基本的问题是什么??????????????? 1 第二课 救恩的紧要 世人普遍的情形如何???????????????? 2 第三课 救恩的急需 自我的光景怎样?????????????????? 3 第四课 救恩的企慕 人能靠自己得救吗????????????????? 4 第五课 救恩的安排 你知道神要救你吗????????????????? 5 第六课 救恩的原由 神为什么要救我们呢???????? ????????6 第七课 救恩的预告 神对于救恩是怎样计划的?????????????? 7 第八课 救恩的难题 神要替我们解决的是什么呢????????????? 8 第九课 救恩的福音 得救的好消息是什么???????????????? 9 第十课 救恩的获得 怎样才能得救???????????????????10 第十一课 救恩的意义 什么叫作得救??????????????????11 第十二课 救恩的实现 得救是怎样促成的????????????
公民凯恩影评
篇一:公民凯恩影评
《公民凯恩》的整个故事由“玫瑰花蕾”引起,“玫瑰花蕾”是凯恩临死前说的最后一句话。记者汤普森查访了能够解释“玫瑰花蕾”的与凯恩有关的人,从而揭开了凯恩的一生。在《公民凯恩》影片最后,那个写有“玫瑰花蕾”字样的雪橇板燃烧起来的时候,作为观众,似乎隐约明白了玫瑰花蕾的含义,一种失落的快乐?一种单纯的遗憾?还是一个寂寞的结局?又似乎,观众最终还是无法参透“玫瑰花蕾”的真正意义?……
然而,正是“玫瑰花蕾”这个未知的意义引出了《公民凯恩》这部电影本身的意义。
从形式到结构,《公民凯恩》大胆地突破了原有的好莱坞经典叙事模式。
在影片的开头,出现凯恩的官邸和大门,以及“禁止入内”的字样,配合上宏大而骇人的音乐,像是将观众导入一个悬疑片或侦探片;而到了接下来的场景里,像新闻纪实片一样介绍了凯恩这个人物;当新闻记者们谈论“玫瑰花蕾”,汤普森开始调查凯恩的一生的时候,又像是进入了传记片;到了苏珊演唱歌剧的那些蒙太奇镜头中,观众似乎看到了歌舞片的表现手法……由此可以看出,我们根本无法用经典好莱坞的类型去框定这部电影,它运用了好莱坞诸多类型片的元素,将好莱坞的模式首先从类型上完全模糊了。
好莱坞的经典叙事注重强调故事的客观化,要呈现一个基本客观的故事。而
我是谁作文
篇一:描写自己的作文:我是谁
描写自己的作文:我是谁
描写自己的作文:我是谁
我是谁?我是一个普通的十三岁的小男孩。我的名字叫邓梓涵,妈妈有时会叫我“涵涵”,这个名字似乎有一点女性化,身边的人有的说这个名字有些文气,也有人说这个名字听起来好像很有文化内涵。名字的来历和故事简单而温暖,爸爸姓邓,妈妈姓韩,于是在中间加了个“梓(子)”谐音的名字。有时候妈妈也会开玩笑的叫我“韩梓邓”,妈妈说这是个幸福的名字,因为我们一家人的爱也包含在里面。
小时候的我,是个调皮好奇的小男孩。家里的玩具总是被我要么摔、要么拆,弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽车、枪、宝剑、机器人之类的。我以前最喜欢干的事情就是把我认为复杂的物品拆开来,结果又装不回去,幸好有爸爸常常帮我收拾,有时也会教我怎样组装玩具,不然我的所有的玩具都要被我拆光了。
长大了的我,是一个安静的小孩,在爸爸妈妈的眼里,我也是个爱学习、懂事的孩子。有空我喜欢静静地看书,吃饭、玩耍时除外。有时我也喜欢和小伙伴一起出去踢足球、玩篮球,只有那时候我才会安静不下来。
如果用时间来划分,我就是这样的一个个我。当然,在不同人眼中,我也是一个个不同的我。
在老师眼中,我是一个认真好学、略有羞涩而又有些勇敢的学生,这是少年宫的语文老师
难报娘恩
据说牛海是个带肚子,腹里无爷。就是他还没生出来,爹就死了。母亲正年轻,难熬一辈子清灯孤影,便改嫁到了别庄上。该着牛海少年命苦,不等成人,后爹又在一次开山打石时被炮崩飞了。孤儿寡母的艰辛日子可想而知。好在牛海很听话,也很勤奋刻苦,上学、工作、提干,一直顺利,十年前就混到了副乡长的位子上。要不是那年有人举报,说建筑乡办公大楼时他收了承包方几万块钱的红包,也许他早就当上县官了。尽管事实有些出入,但上边还是给他记了一过。因此,牛海副乡长的官职算升到顶了。眼看着一个个没啥球本事的同事和下级,都吹吹呼呼地提拔到了县里,他恼啊悔啊。
就在这个时候,老娘病了。老娘可是他最疼爱最挂心的人。他请下假来,亲自带着老娘跑市里看跑省里看,最终还是确诊为癌症晚期。
看着滴水不进的老娘,躺在病床上一日不如一日,生命将油尽灯熄,牛海无力回天,心如刀割。俗话说,爹的恩情还好报,娘的恩情报不完。本想让从苦难中熬过来的老娘,在晚年多享些幸福,哪料她老人家这么早将撒手归天。一片孝心还怎么尽呢?牛海打算着一定要把老娘的丧事办大办好,这样才能得到些安慰。
他把这个想法给亲友们一说,亲友们立刻就张罗开了。购物的购物,搭棚的搭棚,连扎纸的和唢呐班子都通知到了。而就在此刻,老娘也咽
全备救恩
全备救恩
目 录
第一课 救恩的光照 人生基本的问题是什么? 第二课 救恩的紧要 世人普遍的情形如何? 第三课 救恩的急需 自我的光景怎样? 第四课 救恩的企慕 人能靠自己得救吗? 第五课 救恩的安排 你知道神要救你吗? 第六课 救恩的原由 神为什么要救我们呢?
第七课 救恩的预告 神对于救恩是怎样计划的? 第八课 救恩的难题 神要替我们解决的是什么呢? 第九课 救恩的福音 得救的好消息是什么? 第十课 救恩的获得 怎样才能得救? 第十一课 救恩的意义 什么叫作得救? 第十二课 救恩的实现 得救是怎样促成的?
第十三课 救恩的地位 我们从哪里被救到哪里? 第十四课 救恩的果效 得救有什么改变吗? 第十五课 救恩的福分 得救有什么福气呢? 第十六课 救恩的经历 怎么知道我是得救了? 第十七课 救恩的时间 什么时候得救? 第十八课 救恩的对像 神要救我们的什么? 第十九课 救恩的中心 得救的生命如何?
第二十课 救恩的表显 罪恶的问题如何解决? 第二十一课 救恩的完成 靠着什么才能完全得救? 第二十二课 救恩的支取 如何才能享受全备的救恩?
第二十三课 救恩的联合 完全得救是怎样和神发生关