高中英语语法非谓语动词讲解视频

非谓语动词句法功能口诀 ，不定式本领强，六种成分都能当；动名词不示弱，主宾表定用得上；两分词，互不让，表 定 状 补 争亮相。 如下表所示：

作用 主 种类 不定式 动名词 分 词 √ √ 宾 √ √ 表 √ √ √ 定 √ √ √ 状 √ √ √ 补 √ 清单一巧记跟不定式和动名词做宾语的动词用法 （一）跟不定式作宾语的动词有：

打算(intend) 计划(plan)和 期盼(expect/desire) 假装(pretend) 喜欢(would like/love/prefer) 表祝愿(wish)，决定(decide)同意(agree)来 帮助(help)。 设法(manage) 说服(persuade) 不拒绝(refuse)，好像(seem/appear) 答应(promise)做 努力(attempt)。 选择(choose) 询问(ask) 多学习(learn)，告诉(tell) 失败(fail)也付得起(afford)，不定式宾语要牢记 ！ （二）跟动名词作宾语的动词有：

考虑（consider）完成（finish）多练习（practise）; 避免（avoid）冒险（risk）求建议（suggest

非谓语

一 高考需掌握的相关知识点：

另外，常见的还有：

1、情态动词（除ought 外）后的to已省略。 例：You must go to the hospital first. 你必须先去医院。 I can swim well. 我能游得很好。

2、使役动词 let, have, make后，感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等词后的to省略。

例：He made the baby crying all night long. 他让那个婴儿哭了一整夜。 Let it be. 就这样吧。 when I passed by, I saw the girl picking the flowers. 我经过的时候，看见那个女孩在摘花。

注意：在这些词的用法中，用于被动语态时不能省去to。

例：I saw him dance. 我看见他跳舞。 =He was seen to dance. The boss made them work the whole night. 老板让

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MBA英语语法非谓语动词讲解

一、非谓语动词的概念

非谓语动词是指动词不定式、动名词和分词。它们是动词的非限定形式。在句子中它们起着一些特殊的作用。以下简要介绍它们各自的构成、作用及应用。 二、动词不定式

不定式是指带to的动词原形(使用中有时不带to),在句中起形容词或副词的作用, 可以作状语和定语。 (一)作定语

1. 动词不定式与其修的词之间往往有动宾关系, 如果该不定式是不及物动词, 其后有必要的介词。

He’s pleasant fellow to work with. There’s nothing to worry about.

2. 有些名词后常跟不定式作定语。例如: time, reason, chance, right, ability, willingness, need, anxiety, wish, plan等。

Women should have the right to receive education. There is

英语非谓语动词讲解及练习

非谓语动词是指分词（包括现在分词和过去分词）、不定式、动名词等三种形式，即： doing , done , to do , doing 。当然它们有各自不同的变化形式，如：

现在分词 doing : 有being done（被动式） ; having done （完成式）; having been do ne （完成被动式）

不定式 to do : 有to be done （被动式）; to have done （完成式）; to be doing（进行式）

动名词 doing : 有having done（完成式）; being done（被动式） ;

非谓语动词的特点： 三种非谓语动词都具有动词的特征，虽然它们没有人称和数的变化，但是它们都能带自己的状语或有时跟宾语。它们都有各自的特征：分词具有形容词和副词的特征；动名词具有名词的特征；不定式具有名词、形容词和副词的特征。具体来讲：分词在句子中可以做定语、表语、状语或补足语等；动名词在句子中可以做主语、宾语、表语等；不定式在句子中可以做主语、宾语、表语、补足语或状语。

下面分别对三种非谓语动词进行讲解：

一． 动词不定式

先看几个例句，判断不定式在句中的成

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高中英语非谓语动词用法对比讲篇

知识要点：

一、不定式与动名词做主语：

1、动名词做主语往往表示普通的、一般的行为，不定式做主语常表示某次具体的行为。例如： Collecting information about children’s health is his job. 收集有关儿童健康的信息是他的 工作。

It’s necessary to discuss the problem with an experienced teacher. 与一位有经验的老师 讨论这个问题是有必要的。

2、常用不定式做主语的句型有：

（1）It’s difficult (important, necessary) for sb. to do

（2）It’s kind (good, friendly, polite, careless, rude, cruel, clever, foolish, brave)of sb. to do.

3、常用动名词做主语的句型有：

It’s no good (use, fun) doing.

It’s (a) waste of time one’s doing.

It’s worth while doing.

二、不定式

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高中英语非谓语动词用法对比讲篇

知识要点：

一、不定式与动名词做主语：

1、动名词做主语往往表示普通的、一般的行为，不定式做主语常表示某次具体的行为。例如： Collecting information about children’s health is his job. 收集有关儿童健康的信息是他的 工作。

It’s necessary to discuss the problem with an experienced teacher. 与一位有经验的老师 讨论这个问题是有必要的。

2、常用不定式做主语的句型有：

（1）It’s difficult (important, necessary) for sb. to do

（2）It’s kind (good, friendly, polite, careless, rude, cruel, clever, foolish, brave)of sb. to do.

3、常用动名词做主语的句型有：

It’s no good (use, fun) doing.

It’s (a) waste of time one’s doing.

It’s worth while doing.

二、不定式

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 说明 与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的，（你可以问问英语成绩优秀的学生）但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好，但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步，最终决定放弃。有的老师在语法上投入了很多，让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说，“在语法上付出太多时间不值得。” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得”，而完全忽视了传统的语法教学，导致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 说明 与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的，（你可以问问英语成绩优秀的学生）但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好，但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步，最终决定放弃。有的老师在语法上投入了很多，让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说，“在语法上付出太多时间不值得。” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得”，而完全忽视了传统的语法教学，导致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹

　　非谓语动词英语学习口诀包含动名词、动词的不定时顺口溜

　　非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

　　1、动词的不定式

　　①不定式有标记，to与动词连一起。

　　②没有人称数变化，动词特点它具备。

　　③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

　　④not 加上不定式，否定结构要牢记。

　　⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

　　⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

　　解析：

　　①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

　　②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

　　③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

　　④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影

如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。 说明 与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的，（你可以问问英语成绩优秀的学生）但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好，但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步，最终决定放弃。有的老师在语法上投入了很多，让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说，“在语法上付出太多时间不值得。” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得”，而完全忽视了传统的语法教学，导致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹