教育学形考二

(1/15)、（ ）是学习的主题，具有自主性、能动性、独立性。(3分)

? ? ? ?

A、教师 B、教材 C、学生 D、老师

(2/15)、学生认识的主要任务是（ ）。(3分)

? ? ? ?

A、提高分数 B、做升学准备 C、学习直接经验 D、学习间接经验

(3/15)、（ ）始终是学校的中心工作。(3分)

? ? ? ?

A、德育工作 B、保育工作 C、教学工作 D、后勤工作

(4/15)、（ ）从活动进程看，包含了目标设计、策略设计、评价设计等。(3分)

? ? ? ?

A、教学设计 B、教学目的 C、教学实施 D、教学评价

(5/15)、建构主义教学理论的代表人物有（ ）。(3分)

? ? ?

A、皮亚杰 B、罗杰斯 C、孔子

? D、老子

(6/15)、“建国君民，教学为先”出自（ ）。(3分)

? ? ? ?

A、《学记》 B、《论语》 C、《诗经》 D、《孟子》

(7/15)、杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（ ）.(3分)

? ? ? ?

A、知行合一 B、从做中学 C、教学相长 D、死记硬背

(8/15)、（ ）是第一个企图按照教育伦理要求和心理活动规律相统一的原则来分析教学过程的教育学。(3分)

? ? ? ?

学前教育学#第一次形成性考核作业

试卷总分：100 测试时间：0

单项选择题 多项选择题

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.

标志着学前公共教育思想诞生的著作是（ ）。

A. 《学记》

B. 《颜氏家训》 C. 《理想国》

D. 《政治论》 2.

世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（ ）。

A. 《母育学校》

B. 《世界图解》

C. 《大教学论》 D. 《爱弥尔》 3.

卢梭的教育代表作是（ ）。

A. 《母育学校》

B. 《论人类不平等的起源》 C. 《爱弥尔》

D. 《林哈德与葛笃德》 4.

阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（ ）。

A. 《爱弥尔》 B. 《大教学论》 C. 《母育学校》 D. 《林哈德与葛笃德》

5. 第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（ ）。 A. 蔡元培

B. 张雪门 C. 康有为 D. 陶行知

6. 我国最早的学前儿童教育实验中心是（ ）。 A. 北京香山慈幼院 B. 上海劳工托儿所

C. 南京鼓楼幼稚园 D. 江西实验幼师

7. 我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（ ）。

A. 蔡元培 B. 张雪门 C. 陈鹤琴

赞科夫在《教学与发展》 一书中提出五条新的教学原则， 不在此列的一条是____________。

正确答案是： 循序渐进原则

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

正确答案是： 劳动起源论

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

正确答案是：《大教学论》

启发诱导、 教学相长、 长善救失、 藏息相辅等教学原则， 最早出现在我国古代教育名 著____________中。

正确答案是：《学记》

现代教育史上， 提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。

正确答案是： 布鲁纳

教育史上第一个设想出全面完整教育学的人， 教育学的真正奠基人是_______________。

正确答案是： 夸美纽斯

从作用对象上看， 教育可以分为哪两种功能（ ）。

正确答案是： 教育的个体功能和社会功能

教育与政治的关系是（ ）。

正确答案是： 相互依存相互作用的关系

以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（ ）。

正确答案是： 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

教育现代化的最高目 的是实现（ ）。

正确答案是： 人的现代化

以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（ ）。

正确答案是：

教育学（二)

辅导时间：2013年9月4日

教育学模拟试卷及答案（1）

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。 1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ） A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ） A 德育 B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ） A 课程目标 B 教育目的

1

C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》 C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 缔造取向的课程实践观

D 民主化的课程政策观wＷＷ.KＡ

教育学（二)

辅导时间：2013年9月4日

教育学模拟试卷及答案（1）

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。 1、世界最早的教育专著《学记》的作者是（ ） A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点（ ） A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（ ） A 德育 B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是（ ） A 课程目标 B 教育目的

1

C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ） A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》 C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ） A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 缔造取向的课程实践观

D 民主化的课程政策观wＷＷ.KＡ

教育学-形考任务1（20分）--00924国开-参考资料

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第1题

在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

A. 孟子的《孟子：尽心上》

B. 老子的《道德经》

C. 孔子的《论语》

D. 许慎的《说文解字》

E. 庄子的《庄子》

参考答案是：孟子的《孟子：尽心上》

第2题

我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”

A. 庄子的《庄子》

B. 许慎的《说文解字》

C. 老子的《道德经》

D. 孟子的《孟子：尽心上》

E. 孔子的《论语》

参考答案是：许慎的《说文解字》

第3题

普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。

A. 交叉学科

B. 基础学科

C. 应用学科

D. 基本学科

E. 分类学科

参考答案是：基本学科

第4题

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

A. 环境起源论

B. 劳动起源论

C. 生物进化论

D. 生物起源论

E. 心理起源论

参考答案

、单选题

题目1

正确

获得2.50 分中的2.50分标记题目

题干

我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_________

：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”

选择一项：

A. 孔子的《论语》

B. 老子的《道德经》

C. 许慎的《说文解字》恭喜你，答对啦

D. 孟子的《孟子：尽心上》

E. 庄子的《庄子》

反馈

正确答案是：许慎的《说文解字》

题目2

正确

获得2.50 分中的2.50分标记题目

题干

关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是

选择一项：

A. 墨子

B. 老子

C. 孔子恭喜你，答对啦

D. 庄子

E. 孟子

反馈

正确答案是：孔子

题目3

正确

获得2.50 分中的2.50分

标记题目

题干

现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是

选择一项：

A. 杜威

B. 苏霍姆林斯基

C. 布鲁纳恭喜你，答对啦

D. 赞科夫

E. 皮亚杰

反馈

正确答案是：布鲁纳

题目4

正确获得2.50 分中的2.50分

标记题目

题干

在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________________ 。

选择一项：

A. 斯宾塞

B. 赫尔巴特恭喜你，答对啦

C. 杜威

D. 夸美纽斯

E. 洛克

反馈

正确答案是：赫

形考任务3

一、单选题

题目1

教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。

选择一项：

D.讲授法

题目2

教师和学生在特定的环境和条件下，基于预定的课程教学目标，通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学，属于我国当前推崇的教学新理念中的（）新理念。

选择一项：

D.有效教学

题目3

教育的根本任务是（）。

选择一项：

E.教书育人

题目4

以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。

选择一项：

A.体验教学

题目5

把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。

选择一项：

D.班级授课制

题目6

利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

选择一项：

E.陶冶教育法

题目7

在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是()德育原则的要求。

选择一项：

A.长善救失

题目8

通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。

选择一项：

A.心理咨询法

题目9

以下内容

教育学

一、 教育学及其发展

1、教育学的概念

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。

2、教育学的发展

（1）中国古代教育学思想

孔子是我国古代伟大的教育家。孔子的教育思想通过《论语》中记载的言论来体现。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”强调忠孝和仁爱。

“性相近也，习相远也：承认先天差异，先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的”，所以他注重后天的教育，主张有教无类；

“博学于文，约之以礼：君子要在文化上广博的学习，在行为上用礼法约束自己”； “不愤不启，不悱不发”表现了教学的启发性原则； “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合。 《学记》是我国也是世界上最早一部专门论述教育的著作。

“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

“长善救失”利用积极因素克服消极因素的德育原则； “时教必有正业，退学必有居学课堂教学与课外活动相结合”； “教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；

“君子之交，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张启发性教学原则 “学不躐等：学习

教育学

一、 教育学及其发展

1、教育学的概念

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。

2、教育学的发展

（1）中国古代教育学思想

孔子是我国古代伟大的教育家。孔子的教育思想通过《论语》中记载的言论来体现。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”强调忠孝和仁爱。

“性相近也，习相远也：承认先天差异，先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的”，所以他注重后天的教育，主张有教无类；

“博学于文，约之以礼：君子要在文化上广博的学习，在行为上用礼法约束自己”； “不愤不启，不悱不发”表现了教学的启发性原则； “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相结合。 《学记》是我国也是世界上最早一部专门论述教育的著作。

“化民成俗，其必由学”和“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

“长善救失”利用积极因素克服消极因素的德育原则； “时教必有正业，退学必有居学课堂教学与课外活动相结合”； “教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；

“君子之交，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张启发性教学原则 “学不躐等：学习