八年级历史辛亥革命教学设计与反思

《辛亥革命》教学设计及反思

阳春三中 吴秋萍

一．教学目标 二．（一） 知识目标

1． 帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识。

2． 掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。

3． 剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命 （二） 能力目标

1． 学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。

2． 通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力

3． 从各种因素分析辛亥革命的失败是必然的；给出对重大的历史事件如何评价的操作思路。 （三）情感态度价值观

1． 通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。

2． 使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。 （四）过程与方法

1． 通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。

2． 通过历史短剧表演和历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。 二、教学过程 （一） 课前准备

课题 辛亥革命与 中华民国建立 教材 电话 单位 学科 历史 教师 班级 人数 时间 2017-11-2 指 导 思 想 、 理 论 依 据 1、基于《初中历史课程标准》 初中（义务教育）《历史课程标准》倡导：学生是学习的主体，鼓励学生自主探究学习，促进学生思维发展。据此，本课着重引导学生对辛亥革命的史实进行梳理,通过材料研读和问题探究的方式，引领学生了解孙中山早年活动和辛亥革命的史实，知道孙中山是民主革命的先行者，理解辛亥革命打开了中国进步潮流的闸门，激励中国人民为实现民族解放、国家富强、人民幸福而勇敢奋斗。 2、基于历史核心素养 历史核心素养重视时空观念、史料实证、历史理解、历史解释及历史价值观。为此，我在教学中利用时序轴，理清历史线索，结合历史地图，进行时空定位。在引领学生学习时，我充分考虑学生的学习基础、学习过程及最近发展区，选取与学生经验接近的材料，设立有梯度的情境问题，引领学生分析及归纳概括，以增强历史理解，如同盟会纲领、《临时约法》内容；通过对辛亥革命意义的学习，锻炼学生的历史解释。关注人生与社会的发展的热点问题，如孙中山的成长经历、关注民生的情怀及爱国情感，林觉民《与妻书》的大爱，《临时约法》的法治精神

第7课辛亥革命

点击新目标 1、记住兴中会、同盟会成立的时间、地点、领导人及目标； 2、理解同盟会的政治纲领及三民主义； 3、正确评价辛亥革命； 链接旧知识 读一读指导丛书第6课知识建构“百日维新的内容”及“戊戌变法的影响”。 课前小热身 1、 请同学们阅读课文，勾画要点； 2、预习填空： 3、组内交流，组长检查 （1）1894年，在夏威夷成立了第一个资产阶级革命团体。1905年在日本东京建立了第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，把中国资产阶级民主革命推进到新阶段。其政治纲领为“，，，”，之后在

中将纲领阐发为“”“”“”三大主义，简称。

（2）年月日，孙中山在南京宣告成立，以南京为首都，改用公历，以中华民国纪元，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法《》。 课堂进行时 【情景创设】

2011年是辛亥革命爆发一百周年的百年纪念。2011年10月9日，纪念辛亥革命100周年大会在北京人民大会堂举行。胡锦涛主席发言中讲到：100年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，开启了中国前所未有的社会变革。今天，我们隆重纪念辛亥革命100周年，深切缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢

第8课 辛亥革命

课标要求：

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 【课前预习】 （一）知识清单 一、孙中山创立同盟会

1、创立： 年8月， 在 成立 ，这是第 个全国规模的 革命政党。

2、革命纲领：“ ” 3、革命目标：推翻 ，

建立 。

4、旗帜： 。 二、武昌起义

年10月10日晚，起义军经过一夜血战，占领 ， 取得首义胜利。

之后，仅一个多月，形成了席卷全国的革命浪潮。由于这年是农历 年，这次革命又称 。 三、中华民国的成立

1、建立： 年，各省代表选举 为临时大总统。 年 月 日，孙中山在 宣誓就职，宣告

第8课 辛亥革命

一、教材内容分析

辛亥革命从中国人民的抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变。从近代化的进程上来看，它迈出了近代化实质上的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，新文化运动、五四运动相继爆发，所以辛亥革命在中国近代史上占有非常重要的地位 二、课程标准

了解孙中山的主要活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 三、教学目标

1、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义和中华民国的建立等情况，引导学生建构辛亥革命的历史轮廓

2、通过历史图片、文字史料促使学生思考问题，探讨问题，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力，分析问题的能力。

3、积极继承和弘扬革命先烈为了中华民族的独立和人民幸福不懈奋斗的精神，培养学生“天下兴亡匹夫有责”“振兴中华”历史使命感和高度责任感。 四、教学重点、难点

重点： 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义 难点： 辛亥革命的历史意义 五、教学过程

（一）创设情境，导入新课 展示：

两个“辛亥”年的革命 1851年，金田起义，建立“天国”的太平天国拉开序幕 1911年，武昌起义。建立“民国”的辛亥革命获得成功

1851年 金田起

第8课 辛亥革命

教学目标 知识与能力: 通过本课学习，了解孙中山成立兴中会；中国同盟会的成立、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。通过对三民主义的评价，培养学生分析、评价历史问题的能力。 过程与方法: 从性质、功绩、局限性等角度，全面评价辛亥革命的历史影响。 情感态度与价值观： 通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流、符合民族利益的。 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义。 辛亥革命的历史意义。 重点 难点 课时安排 教学过程 一、展示学习目标 1课时 教师活动 1、掌握兴中会、中国同盟会的成立和中国同盟会的革命纲领。 2、知道武昌起义的经过、结果。 3、理解辛亥革命的历史意义。 4、认识辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命。 二、学案1、导入新课： 导学 以近代史上各阶级为挽救国家民族的命运所进行的各个反抗和探索，却都失败了，但是中国人民没有就此消沉，他们总结经验教训后，由资产阶级民主革命派再次接过重任，进行了新的尝试——推翻满清政府，建立资产阶级共和国，使国家富强，摆脱帝国主义国家侵略，导入新课。

篇一：八年级历史上册教学反思

教

学

反

思

年 级

学 科

任课教师 八年级历 史张慧玲

教学过程注重学生的积极参与亲身体验。 通过教学三维目标的交融，实现情感教育探究体验贯穿始终。三维目标常常是相辅相成，相互交融的，三维目标实现来自学生对知识点的理解和感受探究的过程，在教学过程中针对每节课的疑难内容设计灵活多样的教学方法，创设有效、适度的教学情景，激发学生学习历史的兴趣，吸引学生的注意力，引起共鸣，让历史课生动活泼、精彩、贴近生活，让死的历史变活的，让学生感受历史的重现。如 通过林则徐的名言，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”让学生体验林则徐以民族利益为重，不计较个人荣辱得失的高风亮节。让学生体验林则徐虚怀若谷，善于学习，吸纳新知的开阔胸襟。林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性。从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。1.让学生分小组

辛亥革命失败的原因及教训

电信5班 陈曦 201300121013

摘要：维新变法运动失败后，以孙中山为代表的革命派在中国掀起了一场资产阶级民主革命——辛亥革命。这是一场有着伟大历史意义的革命，使中国发生了历史性的的巨变，促进了民族觉醒。但是，它并没有完成反帝反封建的革命任务，毛泽东指出：“辛亥革命有它失败的地方??只把一个皇帝赶跑，中国仍在帝国主义和封建主义的压迫下”。在此，我主要论述关于辛亥革命的失败一面，以及它的失败所带来的历史教训

关键词：辛亥革命，失败面，原因

孙中山领导的辛亥革命推翻了统治中国260多年的清王朝,结束了在中国延续2000多年的封建专制制度。从此，民主观念深入人心,民主主义思潮成为不可抗拒的潮流。但是,作为资产阶级领导的辛亥革命,最后却失败了。

无庸讳言，辛亥革命的成果被袁世凯篡夺是事实，中国资产阶级没有能够领导广大人民群众彻底完成反帝反封建的民主革命任务也是事实。然而，这并不足以全面地解释辛亥革命的失败。

从主观方面上说，第一,以孙中山为首的资产阶级革命派，对帝国主义的本质的认识不清楚。从同盟会到南京临时政府，他们对帝国主义抱有幻想，他们认为建立资产阶级国家，西方是会赞成的，孙中山不仅没有辨明对帝国主义的所谓“中

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归？

初中人教版八年级历史上册教案第9课辛亥革命word版

【教学目标】

一、知识与技能

1．通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

2．通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

二、过程与方法

1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感。

2．指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。

3．引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

三、情感态度与价值观

1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。

2．通过本课的学习，使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到

第9 课辛亥革命

1、教学分析

教学目标】

重点难点】

教学重点：革命志士的奋斗；武昌起义

教学难点：辛亥革命的意义

2、教学过程

一、导入新课（多媒体链接图片——辛亥革命博物馆图片）辛亥革命博物馆，是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100 周年而兴建的一座专题博物馆，位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧，北临彭刘杨路，南抵张之洞路，东邻楚善街，西靠体育街，是首义文化区的核心建筑，与武昌起义军政府旧址（红楼）、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。今天就让我们一起学习第9 课：辛亥革命。去感受那段火红的革命历史。

、新课讲授

1. 学生发言：阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？

提示：

3. 视频链接：多媒体链接视频——黄花岗起义

4. 展示材料：是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

——孙中山5. 教师提问：黄花岗起义有什么历史意义？提示：黄花岗起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志，推动了革命形势的发展。

6. 图片展示：出示徐锡