电算化实验思考

电算化会计原理与应用实验报告

学生姓名： 学 号： 所在系部： 专业班级： 指导教师： 日 期：

闵杰 01110613Y02 管理系 11GB财务管理三班

张利芬 2013年11月

第1章 系统管理

学 号： 01110613Y02 姓 名： 闵杰 上机时间： 20131116 课 时： 2

实验一：系统管理

实验目的：系统地学习系统管理的主要功能和操作方法，理解系统管理在用友ERP-U8系统中的重要地位，掌握在系统管理中设置用户、建立企业帐套和设置用户权限的方法，熟悉帐套输出和引入的方法。 实验内容：

1、用户及其权限（如表1-1所示）

表1-1 用户及其权限表 编号 001 002 003 姓名 周健 王东 张平 口令 001 002 003 所属部门 财务部 财务部 财务部 焦色 帐套主管 总帐会计 权限 帐套主管的全部权限 除恢复记帐状态外的所有总胀系统的权限 总账系统中出纳签字及出纳的所有权限 2、帐套信息

帐套号：300

单位名称：北京华兴股份有限公司 单位简称：华兴公司

单位地址：北京市海淀区花园路甲1号 法人代表：

完善高职会计电算化实践教学的思考

林宪平

（肇庆科技职业技术学院 广东肇庆 526114）

【摘要】高职院校培养的会计电算化人才是掌握基本职业技能的应用型人才，目前，实践教学过程中，还存在很多问题。现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化工作。因此，有必要对现在的会计电算化实践课程进一步完善和提高。实现高职院校毕业与上岗的零过渡。本文就高职会计电算化实验教学中普遍存在的问题，提出了完善高职会计电算化实验教学的措施。

【关键词】会计电算化；实践教学；教学思考 会计电算化作为边缘性学科，其理论与实践结合得非常紧密，随着会计电算化在企事业单位的普及，其实践性表现的越来重要。会计电算化在课程内容的要求上以“理论够用”为原则，重点放在提高学生的实践操作能力上。随着世界经济一体化进程的逐步推进，国内财会专业的人才必将面临着新的机遇与挑战，企事业单位采用计算机进行账务处理已经成为人们的共识。但如何更好地发展会计电算化，使它能适应市场经济的发展和需要，会计电算化教学对于这个问题的解决起着至关重要的作用。因此，它对会计电算化专业的课程设置、教学方法及组织实施提出了更高的要求。

一、 会计电算化实践的地位

《会计电算化》

会计电算化实验答案十

实验体会一：

（一）填空：

1、( 系统管理员 )有权在系统中建立企业账套。

2、( 账套号 )可以作为区分不同账套数据的唯一标识。

3、用友软件最多可建立（ 999 ）套账。

4、对所管辖的账套来说，（账套主管）是级别最高的，拥有所有模块的操作权限。

5、操作员一旦被引用，将不能（被修改和删除）。

（二）判断：

1、企业一套完整的账簿体系在计算机系统中称为一个账套。

( √ )

2、账套主管自动拥有所管辖账套所有模块的操作权限。( √ )

3、账套路径一般由系统默认，用户不能修改。（×）

4、建立账套时，如果选择“是否按行业预置科目”，则系统会自动建立企业所需的所有会计科目。（×）

5．一个账套可以设定多个账套主管。（√）

（三）思考：

1、注册进入系统管理的身份有哪几个？区别是什么？ 答：注册进入系统管理的身份可以是系统管理员和账套主管。系统管理员负责整个系统的总体控制和数据维护，管理系统中所有账套，可进行账套的建立、引入和输出，可设置操作员和权限，监控系统运行过程，清除异常任务等。账套主管负责所选账套的维护工作，包括对所选账套参数修改，对年度账的管理（创建、清空、引入、输出等），该账

会计电算化教学改革的思考

中图分类号：f230 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2013）06-000-01

摘 要 中等职业学校会计电算化教学目前存在一些问题，阻碍对学生能力的培养。解决这些问题，应当从教学内容、教学手段和教学方法等方面进行改革。 关键词 会计电算化 现状 措施

会计电算化教学是计算机技术、信息技术在财会类专业群中的应用。中等职业学校培养的会计电算化专业学生，应是了解基本的会计理论知识，熟练操作计算机，能适应并承担企业、行业及一般的社会实体的流通、会计、统计和简单的管理工作。学校在培养人才定位上应注重学生的职业技能和实践能力，要根据企业、行业等社会用人机构的要求有针对性地制定相应的教学内容、计划、考核评价体系，以服务企业、社会为目的。下面笔者就电算化教学谈一点个人体会。

一、会计电算化教学中存在的不足 （一）教学定位不明确

目前，在科学技术高速发展的大环境下，我国的企业也面临着不少挑战。如今大部分企业在进行账务处理时已经普及了电算化，也就是说，企业的财务人员不仅要懂得会计的监督、核算流程，掌握传统的记账、登账方法，更要与时俱进，懂得运用电算化的软件来协助财务工作，适应企业的财务改革。作为培养专业化人才的基地，

会计软件的操作要求

一、单项选择题

1、只能由（ ）取消该凭证审核的签字。

A、制单人B、数据分析员C、系统管理员D、该凭证的审核人

2、当用户使用相同的操作员姓名登录，并对其编制的凭证进行审核时，系统会（ ）。 A、给予提示要求更换为其他操作人员B、发生死机C、自动退出凭证审核操作D、给予提示后审核通过

3、某账套有甲乙丙三位操作员，能审核甲填制的凭证的操作员是（ ）。 A、甲、乙、丙B、甲、乙C、乙、丙D、甲、丙

4、账务处理子系统主要解决会计数据处理中（ ）的问题。

A、从记账凭证到账簿B、从原始凭证到账簿C、从记账凭证到报表D、从原始凭证到报表 5、应收/应付账款核算模块的主要功能有（ ）。

A、系统初始化B、客户（或供应商）档案管理C、技术凭证输入及审核D、以上都正确 6、账务处理系统初始余额录入后，其数据是否正确是由（ ）。

A、系统自动检验B、手工进行检验C、不必进行检验D、上面全部都可以

7、如果会计科目每级的编码长度分别为一级3位，二级2位，三级2位，那么科目银行存款——建设银行——人民币户的科目编码为（ ）。 A、10200l01B、10201C、1020101D、10201001 8、账务处理

GDOU-B-11-112

广东海洋大学学生实验报告书（学生用表）

实验名称 学院(系) 学生姓名

会计电算化上机实验 经管学院

学号

专业

课程名称 会计电算化

班级

课程号 s1533 实验日期 5-12周

会计学

实验地点 05007

实验内容及操作过程

实验<一>

1增加用户 2建立帐套 3设置用户权限 4.201号操作员在企业应用平台中分别启用“总账”“应收款管理”“应付款管理”“固定资产”“薪资管理”，启用日期为2006年1月1日 5设置部门档案、人员档案、职员档案、供应商分类、供应商档案、客户档案 6备份帐套

实验<二>

1设置会计科目2 制定会计科目 3设置凭证类别 4设置选项 5输入期初余额 6设置结算方式 7设置项目目录 8帐套备份

实验<三>

1由201号操作员设置常用摘要并审核凭证；由202号操作员对除设置常用摘要、审核凭证和出纳以外的业务进行操作；由203号操作员进行出纳签字 2设置帐套参数 3填制凭证 4审核凭证 5出纳签字 6修改第二号付款凭证的金额为51000元 7删除第一号收款凭证并整理断号 8设置常用凭证 9记账 10查询已记账的第一号转账凭证 11银行对账 12定义转账分录 13生成机制凭证 14对账

会计电算化实验答案十

实验体会一：

（一）填空：

1、( 系统管理员 )有权在系统中建立企业账套。

2、( 账套号 )可以作为区分不同账套数据的唯一标识。

3、用友软件最多可建立（ 999 ）套账。

4、对所管辖的账套来说，（账套主管）是级别最高的，拥有所有模块的操作权限。

5、操作员一旦被引用，将不能（被修改和删除）。

（二）判断：

1、企业一套完整的账簿体系在计算机系统中称为一个账套。

( √ )

2、账套主管自动拥有所管辖账套所有模块的操作权限。( √ )

3、账套路径一般由系统默认，用户不能修改。（×）

4、建立账套时，如果选择“是否按行业预置科目”，则系统会自动建立企业所需的所有会计科目。（×）

5．一个账套可以设定多个账套主管。（√）

（三）思考：

1、注册进入系统管理的身份有哪几个？区别是什么？ 答：注册进入系统管理的身份可以是系统管理员和账套主管。系统管理员负责整个系统的总体控制和数据维护，管理系统中所有账套，可进行账套的建立、引入和输出，可设置操作员和权限，监控系统运行过程，清除异常任务等。账套主管负责所选账套的维护工作，包括对所选账套参数修改，对年度账的管理（创建、清空、引入、输出等），该账

南国商学院本科实验报告专用纸

课程名称 会计电算化 成绩评定 实验项目名称 总账系统初始设置 指导教师 丘晓平 实验项目编号 实验三 实验项目类型 验证 实验地点 实验楼 学生姓名 小仙女 学号 100000000 系 会计学 专业 注会2 班 实验时间 2017 年 4 月 3 日 上 午

一．实验目的和要求：

1、掌握用友软件中总账系统日常业务处理的相关内容。 2、熟悉总账系统日常业务处理的各种操作。

3、掌握凭证管理、出纳管理和账簿管理具体内容和操作方法。

二．实验原理和主要内容：

1、凭证管理：填制凭证、审核凭证、凭证记账 2、出纳管理

3、账簿管理：总账、科目余额表、明细账、辅助账

三．实验步骤：

以“李四”操作员身份填制下列凭证。 2016年2月份发生如下业务：

1. 2月5日,开出现金支票，提取现金18,000元（现金支票号XJ001）

借：库存现金 18,000.00

贷：银行存款/招商银行 18,000.00

会计电算化实验资料（第6-7节）

第六节 工资管理子系统初始设置

一、工资管理子系统启用及初始化

第一次打开[工资管理]账套时，首先应完成以下初始化设置，以进入和启用本系统。 1、参数设置

（1）选择本账套索需处理的工资类比个数是：多个。 （2）选择币种名称是：人民币。

2、扣税设置：选择食从工资中代扣个人所得税。 3、扣零设置：选择不扣零。

4、人员编码：选择人员编码长度为3。 5、启用月份：2008年11月。 二、工资管理子系统初始设置

系统初始化完成后，还须进行以下初始设置：

（1）新建工资类别：工资管理系统初始化完成后，首先根据单位工资核算管理需要新建工资类别，选择部门。

①在菜单[文件]德[新建工资类别]中建立工资类别一（在职职工）和工资类别二（退休职工），并选择相应部门。

②在[基础设置]的[参数设置]中分别将工资类别一的[扣税设置]设为扣税，工资类别二设为不扣税。

（2）部门设置：在[系统控制台]中[基础设置]的[部门档案]中完成。

（3）人员类别：点击[基础设置]相下的[人员类别]，点击[增加]按钮，依照表1-54所示输入要增加的人员类别。

表1-54 人员档案信息表

人员代码 001 002 003 004 005 00

1. 在我国，计算机最早用于会计事物处理工作始于(A )年 A.1979 B.1981 C.1983 D.1988

2.1998-2004年，国内厂商迅速成长并超越国际厂商，成为ERP（B）时期。 A.导入 B.发展 C.全面普及 D.应用 3.1990-1997年，成为ERP(A)时期。 A.导入 B.发展 C应用 D.全面普及 4.下列属于供应链管理中的模块的是(A)

A.采购管理 B薪资管理 C.UFO报表 D．固定资产管理

1. 使用会计软件的基本目的是（B）

A提高单位的总体管理水平B替代手工进行会计核算工作 C简化财务处理流程D减少会计部门的人员编制 2 发展会计电算化的瓶颈是（B） A.硬件 B.人才 C.制度 D.软件

3 学习会计电算化的过程中，重要的是理解和掌握（C）

A计算机基本知识B会计知识C会计和计算机知识的有机结合D会计和计算机的区别 4 （B）是一切会计电算化工作的基础

A. 会计管理电算化B会计核算电算化C会计决策电算化D会计流程电算化

1、（C）是利用会计核算系统提供的数据和其他有关信息，借助计算机会计管理软件提供的功能和其他信息，以达到提高经济效益的目的。

A.会计电算化 B. 会计