心理健康诊断测验mht得分分析

中学生心理健康诊断测验(MHT)

测验说明：

A.这些测题是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平时所想的如实回答。

B.回答方法。本测验每一问题都有只有\是\和\否\两种可供选择答案。

C.请根据看完题后的第一反应进行作答,不要漏题,答案没有对错之分,不要有所顾忌。

试题题目：

1．你夜里睡觉时，是否总想着明天的功课？ A.是 B.不是

2．老师在向全班提问时，你是否会觉得是在提问自己而感到不安？ A.是 B.不是

3．你是否一听说“要考试”心里就紧张。 A.是 B.不是

4．你考试成绩不好时，心里是否感到不快。 A.是 B.不是

5．你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆。 A.是 B.不是

6．考试时，当你想不起来原先掌握的知识时，你是否会感到焦虑？ A.是 B.不是

7．你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下。 A.是 B.不是

8．你是否一遇到考试，就担心会考坏。 A.是 B.不是

9．你是否希望考试能顺利通过。 A.是 B.不是

10．你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务？

《心理健康诊断测验(MHT)》

问卷介绍:

心理健康诊断测验(MHT)：是由华

东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的\不安倾向诊断测验\进行修订，成为适应于我国中小学生标准化的《心理健康诊断测验》。在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学广泛使用后，大家一致认为，此套测验信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是全国最好的心理测量工具之一。本测验适用于从小学4年级到高中3年级的学生，对于教师和家长正确地了解

1

和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。

本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪

全量表

共有100个项目，在这100个项目中含有8个内容量表和1个效度量表（即测谎量表）。8个内容量表构成：A学习焦虑；B对人焦虑；C孤独倾向；D自责倾向；E过敏倾向；F身体症状；G恐怖倾向； H冲动倾向。8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向，同时，可根据各内容

而产生的行为这两个方面进行测定。

2

量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向。根据量表制定的大陆常模，凡各内容量表分数在8分以上者属于心理问题倾向较严重，需要制定特别的辅导计划。量表对心理健康水平的评分分为3个

《心理健康诊断测验(MHT)》

问卷介绍:

心理健康诊断测验(MHT)：是由华

东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的\不安倾向诊断测验\进行修订，成为适应于我国中小学生标准化的《心理健康诊断测验》。在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学广泛使用后，大家一致认为，此套测验信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是全国最好的心理测量工具之一。本测验适用于从小学4年级到高中3年级的学生，对于教师和家长正确地了解

1

和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。

本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪

全量表

共有100个项目，在这100个项目中含有8个内容量表和1个效度量表（即测谎量表）。8个内容量表构成：A学习焦虑；B对人焦虑；C孤独倾向；D自责倾向；E过敏倾向；F身体症状；G恐怖倾向； H冲动倾向。8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向，同时，可根据各内容

而产生的行为这两个方面进行测定。

2

量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向。根据量表制定的大陆常模，凡各内容量表分数在8分以上者属于心理问题倾向较严重，需要制定特别的辅导计划。量表对心理健康水平的评分分为3个

《心理健康诊断测验(MHT)》

问卷介绍:

心理健康诊断测验(MHT)：是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的"不安倾向诊断测验"进行修订，成为适应于我国中小学生标准化的《心理健康诊断测验》。在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学广泛使用后，大家一致认为，此套测验信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是全国最好的心理测量工具之一。本测验适用于从小学4年级到高中3年级的学生，对于教师和家长正确地了解和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。

本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表共有100个项目，在这100个项目中含有8个内容量表和1个效度量表（即测谎量表）。8个内容量表构成：A学习焦虑；B对人焦虑；C孤独倾向；D自责倾向；E过敏倾向；F身体症状；G恐怖倾向； H冲动倾向。8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向，同时，可根据各内容量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向。根据量表制定的大陆常模，凡各内容量表分数在8分以上者属于心理问题倾向较严重，需要制定特别的辅导计划。量表对心理健康水平的评分分为3个等级：分数在

《心理健康诊断测验(MHT)》

问卷介绍:

心理健康诊断测验(MHT)：是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的"不安倾向诊断测验"进行修订，成为适应于我国中小学生标准化的《心理健康诊断测验》。在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学广泛使用后，大家一致认为，此套测验信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是全国最好的心理测量工具之一。本测验适用于从小学4年级到高中3年级的学生，对于教师和家长正确地了解和指导孩子，以及对中学生的心理健康进行科学研究都非常有价值。

本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表共有100个项目，在这100个项目中含有8个内容量表和1个效度量表（即测谎量表）。8个内容量表构成：A学习焦虑；B对人焦虑；C孤独倾向；D自责倾向；E过敏倾向；F身体症状；G恐怖倾向； H冲动倾向。8个内容量表的总分表示个人焦虑的一般倾向，同时，可根据各内容量表的结果，诊断出个体在某一方面的问题倾向。根据量表制定的大陆常模，凡各内容量表分数在8分以上者属于心理问题倾向较严重，需要制定特别的辅导计划。量表对心理健康水平的评分分为3个等级：分数在

篇一：中小学生心理健康量表

中小学生心理健康量表MHT

这些测题是调查你的心情和感受的，不是测验智力和学习能力，与学习成绩无关，答案也没有好坏之分，请按照你平时所想的如实回答。

回答方法：本测验每一问题都有只有“是”和“否”两种可供选择答案。选“是”则在表格相应的位置记1分；选“否”记0分。

l、你夜里睡觉时，是否总是想着明天的功课。

2、老师向全班提问时，你是否总会觉得是在提问自己而感到不安。

3、你是否一听说“要考试”心里就紧张。

4、你考试成绩不好时，心里是否总是感到不安。

5、你学习成绩不好时，是否总是提心吊胆。

6、当你考试想不起原先掌握的知识时，是否会感到焦急。

7、你考试后，在没有知道成绩之前，是否总是放心不下。

8、你是否一遇到考试就担心会考坏。

9、你是否希望考试能顺利通过。

10、你在没有完成任务之前，是否总担心完不成任务。

11、你当着大家的面朗读课文时，是否感到怕读错。

12、你是否认为学校里得到的学习成绩总是不大可靠。

13、你是否认为比别人更担心学习。

14、你是否作过考试考坏了的梦。

15、你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦。

16、你是否经常觉得有同学在背后说你坏话。

17、你受到父母批评后，是否总是想不开，放在心上。

18、你在游戏

二、倾向得分分析

来源：2013-10_农民工自我雇佣与收入：基于倾向得分的实证分析_曹永福-杨梦婕-宋月萍_中国农村经济_一类

1、问题：利用2010年全国流动人口动态监测调查数据，考察了农民工自我雇佣对其收入水平的影响。 2.数据：

数据来自国家人口和计划生育委员会2010年流动人口动态监测调查。

3、实证分析方法：

（1）收入决定方程

为了分析农民工自我雇佣对其收入的影响，本文首先建立如下收入决定方程：

Y代表劳动者平均月收入的自然对数（若为自我雇佣者，则指其营业净收入的自然对数；若为受雇者，则指其工资收入的自然对数）；

?为常数项；

W代表被调查者是否自我雇佣的二分类就业方式变量；

?为是否自我雇佣的边际收入效应；

xj代表第j个影响农民工收入的解释变量；?j是相应解释变量的系数；

?为误差项。

劳动者的收入主要取决于人力资本以及人力资本积累，因此方程纳入了受教育程度、年龄、培训和技术职称、本次工作年限、本次流动年限、工作类型等变量；

方程纳入工作强度、流动范围变量，以反映流动人口付出的劳动以及因流动付出的成本；

此外方程还纳入性别、婚姻状况、户籍地区域和流入区域型等控制变量。 本文先直接对收入进行普通最小二乘

二、倾向得分分析

来源：2013-10_农民工自我雇佣与收入：基于倾向得分的实证分析_曹永福-杨梦婕-宋月萍_中国农村经济_一类

1、问题：利用2010年全国流动人口动态监测调查数据，考察了农民工自我雇佣对其收入水平的影响。 2.数据：

数据来自国家人口和计划生育委员会2010年流动人口动态监测调查。

3、实证分析方法：

（1）收入决定方程

为了分析农民工自我雇佣对其收入的影响，本文首先建立如下收入决定方程：

Y代表劳动者平均月收入的自然对数（若为自我雇佣者，则指其营业净收入的自然对数；若为受雇者，则指其工资收入的自然对数）；

?为常数项；

W代表被调查者是否自我雇佣的二分类就业方式变量；

?为是否自我雇佣的边际收入效应；

xj代表第j个影响农民工收入的解释变量；?j是相应解释变量的系数；

?为误差项。

劳动者的收入主要取决于人力资本以及人力资本积累，因此方程纳入了受教育程度、年龄、培训和技术职称、本次工作年限、本次流动年限、工作类型等变量；

方程纳入工作强度、流动范围变量，以反映流动人口付出的劳动以及因流动付出的成本；

此外方程还纳入性别、婚姻状况、户籍地区域和流入区域型等控制变量。 本文先直接对收入进行普通最小二乘

2016/2017学年

大学生心理健康自我成长报告

报告题目：大学生心理健康个人成长报告

分 院：林业科技分院 班 级：园林（3+2）1603 学生姓名：王锡坤 学 号：20 任课教师：潘惠莉 递交时间：

大学生心理健康个人成长报告

摘要：

通过本学期《大学生心理健康》课程的学习，我们从自我意识、健康人格、人际关系、爱情心理、情绪管理、挫折应对等方面共同探讨了大学生的心理健康问题。回想我以前生活的点点滴滴，还是颇有一些感触。或许每个人人生的道路经历的不一样，但是我想每个人的人生路总都会充满着喜悦，挫折，欢乐，困难 ，感动……他们就像跳动的音符编制着我美丽的梦想和绚丽的生活在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。我是如何生活到现在的，我的现在如何，以后怎么发展，回答好这些问题，对我们以后的生活和发展都很重要。

“心理”两字的解释

心理现象人皆有之，它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注。心理是大脑对客观现实的主观反应，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和消失的不同

青少年心理健康案例分析

浏览次数：812次悬赏分：0 | 解决时间：2010-7-8 20:33 | 提问者：gypsywang

某初中三年级学生，男．该生从小在父母的高期望下成长，绘画、下棋、奏乐皆会，其学习成绩在班上属优下等．该生性格较内向，话语不多，经常是同学聚会时的旁听者．他做事仔细，可谓一丝不苟、井井有条，有时显得刻板．例如，他的课桌椅是不能换的．如果换了他的课桌椅，他会在旁人不注意的时候，偷偷地换回．因为他的学习成绩不错，在班上，他的位置还算较高．眼看快要升高中了，家人对他抱有很高的期望，希望他能进市重点高中，以后考上该城市的第一位名牌大学．然而，初三以来，这个同学的学习成绩不见进步，反而有所下降．老师曾找他谈话，询问他的状况，想了解什么原因使他出现现在的状况．但是，老师一无所获．因为他什么也没说，只是表示自己会努力的．可不久，他的父母发现，他经常表现精神不足，有时显得很不耐烦．后来，有同学发现他经常去学校心理咨询室寻找心理老师．原来，他很长一段时间来，总是在想一个问题，即人活着为了什么？这个想法始终在脑海里挥之不去，使他不能集中思想学习．有时，他也觉得没必要那么想，可总是控制不住，他感到很痛苦，便找心理老师求助．

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